Заработок для студента: Работа для студентов в Санкт-Петербурге

Сколько можно подрабатывать студентам в Германии | Учеба и работа в Германии | DW

По данным Немецкого общества содействия учащимся вузов, в среднем у студента в Германии на жизнь требуется 918 евро в месяц. Львиная доля расходов — арендная плата за жилье (в среднем 323 евро). Две другие самые крупные статьи — питание (168 евро) и одежда (42 евро). Большинство поддерживают родители: от них студенты ежемесячно получают примерно 540 евро. Но двум третям учащихся вузов приходится подрабатывать.

Трудовая неделя при этом составляет в среднем 13 часов. Студенты с гражданством одной из стран ЕС могут работать в Германии столько же, сколько и немецкие студенты: максимум 20 часов в неделю в учебное время и до 40 часов в неделю на каникулах. Учащиеся из других стран вынуждены соблюдать ряд правил.

Студенты-иностранцы и трудовая математика

Главное условие — студент не из ЕС может работать 120 полных дней, то есть по 8 часов или 240 полудней (4-часовая смена) в год. Тот, кто хочет работать больше, должен получить разрешение Федерального агентства по труду и ведомства по делам иностранцев. Получить его, прямо скажем, сложно — решение зависит от ситуации на рынке труда в конкретном регионе.

По статистике, студенты в среднем зарабатывают 385 евро в месяц. Но общих ограничений по размеру заработка нет. Многие устраиваются на работу по тарифу Minijob (или geringfügige Beschäftigung), то есть за минимальную заработную плату — до 450 евро в месяц. Этот вид занятости был введен для вовлечения в трудовую деятельность безработных, но студенты часто пользуются такой возможностью. В этом случае доход не облагается налогом, студент не делает страховых отчислений на случай безработицы и на случай необходимости ухода и платит лишь часть взноса по медицинскому страхованию. Таких подработок параллельно может быть несколько, но заработок суммируется, и если он превышает 450 евро в месяц, то освобождение от налогов и социальных выплат уже не действует.

Во время каникул работать выгоднее

Не облагается налогами и краткосрочная подработка, например, на время каникул. Главное — продолжительность занятости (по закону, максимум три месяца или 70 дней в году) должна быть изначально прописана в договоре, или она должна быть очевидна исходя из рода деятельности. Размер заработка в этом случае не ограничен. Такую подработку можно комбинировать с работой по тарифу Minijob.

Студенческая подработка: другие возможности

На предприятии есть возможность устроиться в статусе Werkstudent — «студент, занятый на производстве». Подобные вакансии можно найти на сайтах крупных концернов, заводов и фабрик (например, Daimler, Bayer, Deutsche Bahn). В этом случае заработок несколько выше 450 евро в месяц, студент экономит на страховых отчислениях, но делает отчисления в пенсионный фонд.

Другая возможность — работа в качестве научного ассистента (Studentische Hilfskraft или Hiwi) при университете, научно-исследовательской организации или в студенческом комитете (AStA). Ограничение в 120 дней для такой подработки не действует — количество рабочих дней устанавливает сам вуз.

Многие работодатели предлагают работу по налоговой карте (Lohnsteuerkarte). Для этого следует получить в финансовом ведомстве (Finanzamt) налоговый номер (Steuer-ID). При годовом доходе менее 9168 евро студент может вернуть уплаченные налоги, подав налоговую декларацию (Einkommensteuererklärung) до середины следующего года.

Практика, стипендия, языковые курсы

Желающие пройти во время учебы практику, должны знать еще об одном правиле: стажировка, включенная в учебный план вуза и обязательная к прохождению, не вычитается из бесценного запаса рабочих дней. А вот практика по собственной инициативе засчитывается за работу.

Иные правила действуют для студентов, которые получают стипендию. Стипендиаты Германской службы академических обменов (DAAD), к примеру, могут дополнительно зарабатывать не более 450 евро в месяц. В противном случае излишек будет вычитаться из суммы, предоставляемой стипендиальным фондом.

Для студентов языковых курсов или колледжа довузовской подготовки ограничения строже. Им можно подрабатывать только с разрешения агентства по труду и только в каникулярное время. То же касается и занятости студента в качестве индивидуального предпринимателя. Она может осуществляться с разрешения ведомства по делам иностранцев.

Где найти подработку

Предложения о работе для студентов можно найти на досках объявлений при университетах, а также в газетах и на порталах, посвященных поиску работы. В избранные закладки можно также добавить сайт Федерального агентства по труду, на котором регулярно публикуют новые вакансии. Информацию о подработках по тарифу Minijob размещают на сайте Haushaltsjob-Börse.

Смотрите также:
Студенты-иностранцы в Германии

• Студенты-иностранцы в Германии

  Чтобы лучше узнать об актуальной жизненной ситуации студентов в Германии, Немецкое общество содействия учащимся вузов раз в четыре года проводит среди них опрос. Важное место в исследовании отводится тем, кто приехал из-за рубежа. В 2016 было опрошено свыше 4000 студентов-иностранцев из 248 вузов. Сейчас опубликованы результаты. Жилье, подработка, доходы… Рассмотрим основные тенденции.

• Студенты-иностранцы в Германии

  В 2016 году в Германии обучались 252000 иностранцев — 9 процентов от всех студентов. Половина — европейцы. Четверть — из Восточной Европы, треть — из Азии. 11 процентов — из США, 9 процентов — из Африки. Для половины опрошенных Германия изначально была фаворитом при выборе страны, где они хотели пройти обучение. Далее следуют США и Великобритания.

• Студенты-иностранцы в Германии

  По сравнению с немцами иностранные учащиеся чаще выбирают в Германии «мятные» специальности (MINT) — почти каждый второй. 28 процентов изучают инженерное дело, 22 процента — математику или естественные науки, 17 процентов — право или экономику, 8 процентов — общественные науки, психологию или педагогику. Число тех, кто выбирает медицину, среди немцев и иностранцев одинаковое: 6 процентов.

• Студенты-иностранцы в Германии

  По сравнению с 2012 годом, когда проводился предыдущий опрос, найти приемлемое по цене жилье иностранным студентам в Германии стало еще труднее. Сейчас эта проблема знакома 60 процентам опрошенных. Немецкое общество содействия учащимся вузов называет поиск жилья самой большой из всех трудностей, которые иностранцам приходится преодолевать во время учебы.

• Студенты-иностранцы в Германии

  Больше трети иностранцев снимают комнату в студенческом общежитии. Однако претендентов на место в общежитии гораздо больше, поскольку это самый дешевый вид жилья в Германии. Например, в Кельне (на фото) комната стоит от 141 евро в месяц. Но если общее число учащихся в немецких вузах за последние десять лет выросло на 43 процента, то мест в общежитиях стало лишь на 7 процентов больше.

• Студенты-иностранцы в Германии

  Треть студентов-иностранцев снимают комнату в студенческой коммуналке, 12 процентов арендуют квартиру. Квартплата в среднем составляет 340 евро. Выше всего расходы у того, кто предпочитает отдельное жилье: около 470 евро в месяц.

• Студенты-иностранцы в Германии

  Треть студентов признались в том, что им трудно изъясняться на немецком языке и общаться с местным населением. Каждый пятый иностранец приезжает на учебу в Германию вообще без знаний немецкого. 60 процентов посещают языковые курсы уже во время учебы. 38 процентов (в основном студенты магистратуры) проходят обучение на английском языке.

• Студенты-иностранцы в Германии

  В то же время по сравнению с 2012 годом число тех, кто испытывает проблемы в общении с немецкими однокурсниками, сократилось с 41 до 28 процентов, так же как и тех, кому трудно ориентироваться в немецкой образовательной системе. Этому способствуют вводные семинары для новичков, курсы немецкого и консультации тьютеров, в роли которых выступают тоже студенты.

• Студенты-иностранцы в Германии

  Студенты из стран с более низкими доходами населения чаще делают выбор в пользу магистерских программ. Студенты из стран с более развитой экономикой обучаются скорее по бакалаврским программам или приезжают на семестр по обмену. Каждый десятый пишет диссертацию. У 63 процентов до учебы в Германии уже был диплом о высшем образовании.

• Студенты-иностранцы в Германии

  Примерно половина иностранцев в немецких вузах — девушки. Больше всего их среди студентов из Восточной Европы и Восточной Азии. Средний возраст студентов — 26 лет. Три четверти — одиночки. По сравнению с немцами среди иностранцев больше тех, кто уже обзавелся своей семьей, — 14 процентов. У половины из них уже есть дети.

• Студенты-иностранцы в Германии

  Нехватка денег — вторая по серьезности проблема, с которой сталкиваются иностранные учащиеся в Германии. В среднем ежемесячный бюджет бакалавров и магистров составляет 776 евро — примерно на 140 евро меньше, чем у студентов-немцев. В распоряжении аспирантов около 1200 евро в месяц. 63 процентам финансовую поддержку оказывают родители.

• Студенты-иностранцы в Германии

  По закону студентам-иностранцам в Германии разрешается подрабатывать 120 полных или 240 неполных дней в году. Этой возможностью активно пользуется почти половина из них. На учебу и подработку у иностранцев уходит 46 часов в неделю — это на четыре с половиной часа больше, чем у немецких сверстников. 22 процента получают стипендию.

  Автор: Татьяна Вайнман

Заработок для студентов, возможен ли трейдинг во время обучения? :Blog Siwitpro

Известно, что студентам обычно очень сложно сводить концы с концами, даже подрабатывая в процессе учёбы. Поэтому всё больше студентов ищут работу в интернете и методы заработка, которые смогут обеспечить их потребности и желания, которых особенно много в молодые годы. Возможен ли заработок для студентов на трейдинге? В чём преимущества и трудности начала биржевой торговли в студенческие годы? И о чём стоит помнить начинающим трейдерам-студентам? Об этом и не только – ниже.

Трейдинг – красивая иллюзия или реальный заработок для студентов?

В интернете сейчас можно найти много статей о том, что якобы даже школьники успешно торгуют акциями на фондовом рынке или валютой на Форекс, при этом получая неплохую прибыль. Однако те, кто хотя бы немного знаком с биржевой торговлей, понимают, что заверения о прибыльности в таких статьях сильно преувеличены.

Нельзя забывать, что непременное условие для трейдинга – стартовый капитал. А какой капитал может быть у школьника? Студенты – другое дело. Некоторые из них сами обеспечивают себя, особенно те, кто получает уже не первое образование. И всё же, в наших отечественных реалиях трейдинг, как основное средство заработка для студентов – скорее редкость.

Значит ли это, что для студентов торговля на бирже – не вариант, и успеха там не добьёшься? Вовсе нет. Один из самых известных прецедентов в пользу торговли на бирже в студенческие годы – американец Тимоти Сайкс. Он начал торговать акциями в 1999 году, когда ему было 18 лет. Стартовым капиталом стали 12 тысяч долларов, которые он получил в подарок от родственников. Всего за два года на бирже он увеличил свой капитал до 2 миллионов долларов, став самым молодым трейдером-миллионером.

Как видно, успешно заниматься трейдингом, являясь студентом вполне возможно. Но для этого нужно иметь возможности и быть готовым преодолеть трудности.

Трейдинг из-за парты: плюсы и минусы

Многие опытные трейдеры считают, что начинать торговлю в раннем возрасте – очень мудро, поскольку молодёжь открыта новому, любознательна и не так консервативна, как люди средних лет. Молодой ум более гибок, внимателен к деталям и лучше запоминает информацию. Поэтому чем раньше будущий трейдер начнёт учиться основам торговли – тем лучше. И новые гении трейдинга – это, как правило, молодые люди, которые открывают новые эффективные стратегии и становятся новаторами рынка.

С другой стороны, таких трейдеров ожидает ряд трудностей. Во-первых, если торговать начинает несовершеннолетний, ему потребуется зарегистрировать торговый счёт на кого-то из взрослых – родственников или друзей, поскольку до 18 лет завести собственный счёт нельзя.

Во-вторых, опять же, проблема со стартовым капиталом.  Редко у студентов достаточно свободных средств для инвестирования, а далеко не каждый родственник или друг согласится одолжить денег на такое сомнительное, с его точки зрения, предприятие.

В-третьих, трейдинг требует усидчивости и дисциплины. Тот же Тимоти Сайкс отмечает, что для успеха в трейдинге, к нему необходимо подходить как к бизнесу. По его словам, требуется дисциплина, намерение и усидчивость.  «Вы должны быть дотошны, иначе вас ждёт провал» — считает Сайкс. А ведь дотошности и усидчивости молодым людям порой сильно не хватает.

О чём стоит подумать студенту, который планирует заниматься трейдингом? Ниже – несколько вопросов.

1. Насколько сильно я хочу заниматься трейдингом?
   Если это желание – внезапный порыв, подогретый фильмом или статьёй в интернете, возможно, стоит подождать и проверить.
2. Есть ли у меня стартовый капитал для инвестиций?
3. Как я отношусь к обучению?
   Трейдинг требует постоянного обучения. Если перспектива изучать вопрос не радует, стоит отказаться от этой затеи.
4. Будет ли у меня достаточно времени для торговли?
   Если сейчас студент ничего не успевает, вряд ли он сумеет выделить достаточно времени для спокойной и осознанной торговли.
5. Готов ли я мириться с непониманием и осуждением?
   Отношение к трейдингу у многих неоднозначное. Поэтому стоит подготовиться к тому, что родные и друзья воспримут инициативу «в штыки».
6. Можно ли назвать меня серьёзным, усидчивым и дисциплинированным?
   Эти качества – необходимая база для успешного трейдинга. Если их нет, лучше вовсе не начинать торговлю.

О чём помнить студентам, решившим встать на путь трейдинга?

Трейдинг, если правильно к нему подойти, откроет массу перспектив. Он может стать основным источником хорошего дохода не только на период студенчества, но и на дальнейшую жизнь. Однако он требует серьёзного подхода, обучения и определённых жертв.

Как замечают многие трейдеры, первое время приходится жертвовать отдыхом и развлечениями, чтобы должным образом вникнуть в профессию. Однако нельзя жертвовать учёбой. Как бы успешно не проходила торговля на бирже, не стоит бросать обучение – диплом поможет «прикрыть тылы» если что-то изменится и биржа перестанет приносить стабильный доход.

Научиться осознанной торговле и освоить работающие стратегии можно в Школе трейдинга Александра Пурнова. Там торговля на бирже рассматривается не как временный заработок для студентов, а как стиль жизни и источник стабильного и высокого дохода.

Узнать об акциях и событиях Школы, а также получать полезные статьи в рассылке вы сможете после подписки на наш блог.

Работа и учёба — как их совмещают чешские студенты

Подработка с гибким графиком или так называемый «свободный график» — это идеальное решение для студента. Предложений более чем достаточно (в Праге), можно поработать «на бригаду» в магазинах, где в утренние или вечерние часы есть потребность в выкладке товара. Очень популярны среди чешских студентов утренние подработки в отелях на сервировке завтраков, обедов или ужинов. Многие подрабатывают в отелях на рецепции. Отели охотно нанимают иностранцев, а платят от 80 крон за час. В ресторанах и «фаст-фудах» ситуация аналогична: часто требуется «подмога» на утренние часы либо вечером в час пик.

Если у вас есть свободное от написания домашних работ время на выходных — неплохим вариантом будет туристическая сфера. Сопровождение групп и промоакции — давно пользуются популярностью среди студентов-иностранцев. 

Работа на дому

Работа на дому привлекательна тем, что можно ее выполнять в удобное время. Студенты с хорошими языковыми знаниями часто выполняют переводы статей или удаленно «копирайтят». Старшекурсники подрабатывают репетиторами для абитуриентов, спросом пользуются занятия по подготовке к экзаменам, языки и точные науки. Средняя стоимость 1 часа работы составляет 200 чешских крон. Можно даже найти работу с ежедневной оплатой. 

Копирайтинг — написание текстов в соответствии с определенными требованиями. Их основная тематика: реклама или презентация. Найти такую подработку можно на сайте freelance.cz, и подобных ему платформах. Также на таких сайтах проекты могут найти начинающие программисты и web-дизайнеры. 

Работа во время каникул

Для студентов больше возможностей подработать во время летних и зимних каникул. Тогда Чехию посещает больше туристов и постоянным работникам сферы услуг нужна помощь. Наиболее активные и ответственные могут поработать кураторами для летних языковых курсов. Например, образовательный центр Prague Education Center привлекает своих выпускников (и не только) на позиции «Куратор Летней школы», где в обязанности входит сопровождение участников проекта и координация развлекательных ивентов. Приятными бонусами будут проживание, питание и возможность путешествовать в рамках проекта.

Студентам старших курсов

Студенту, который завершает обучение, стоит искать работу по специальности. Лучший вариант — крупная международная компания. Будьте готовы к бесплатной стажировке. Не факт, что после ее прохождения вам 100% предложат полноценный контракт, однако гарантированно получите новые знания, навыки и опыт. К слову, крупные компании весьма лояльно относятся к трудоустройству иностранцев, в том числе и студентов. Главное конкурентное преимущество иностранцев — дополнительный язык и мотивация, ведь в дальнейшем рабочий контракт гарантирует получение рабочей визы. В последнее время пользуются спросом студенты владеющие русским языком, поскольку многие фирмы ориентированы на русский рынок.

Ярмарки вакансий

Широкие возможности для стажировок и трудоустройства открывают ярмарки вакансий. Там вы узнаете о возможностях карьерного роста и предложениях крупных компаний и сможете оставить резюме. Подобные мероприятия организовывают в Высшей Школе Экономики, в Чешском Техническом Университете в Праге, Техническом университете в Брно, выставочных центрах Gaudeamus и Letňany. Также во время прохождения ярмарки трудоустройства можно познакомится с предложениями работы от разных фирм и прямо на месте договориться о подработке. В перспективе можно остаться в работать в фирме на полный рабочий день.

Вывод 

Исходя из опыта чешских студентов, которые обучаются на дневной форме обучения, можно сделать вывод: работать и подрабатывать во время учёбы можно. Предложений на рынке труда достаточно, а студенческая виза позволяет легально трудиться в рамках законодательства. Доходы от подработки могут могут составлять 6 000-10 000 чешских крон, а работа в компаниях по специальности от 17 000 и выше. Главное помнить о том, зачем вы приехали в Чешскую Республику. Если это образование, то планируйте свою деятельность не в ущерб своей основной цели.

Один из выпусков нашей серии интервью «100 вопросов чешскому студенту» мы посвятили студенческой подработке в Чехии. В этом выпуске наши студенты рассказали о своем опыте работы во время учебы в чешском вузе:

Студент и его деньги: как заработать на жизнь во время учебы в вузе

Еще одна причина пройти стажировку в хорошей компании — получить привлекательную запись в резюме. Многие студенты к моменту получения диплома уже имеют целый перечень проектов, в которых они принимали участие, и этот список помогает им выделиться на фоне остальных соискателей. Наконец, во многие крупные международные корпорации вчерашнего выпускника вуза без стажировки просто не примут.

Стажировки в крупных корпорациях — самый популярный вариант среди старшекурсников РЭУ, рассказал Степан Клочков.

«Для финансистов это крупные банки и компании «большой четверки»*, для менеджеров — ведущие индустриальные компании, для маркетологов — известные производители товаров широкого потребления. Такие компании всегда имеют программы для студентов и лучше всего подходят для набора качественного опыта», — отметил он.

Мера во всем

Принимая решение о работе, каждый студент должен задуматься, сможет ли он совмещать ее с учебой, посещать занятия и не оказаться на грани отчисления.

«В моей профессии (финансы, аудит, оценка и тому подобное) полноценно совмещать учебу и работу без вреда для обеих нельзя, так как эта работа связана с полным вовлечением себя, переработками и командировками», — считает Степан Клочков.

Совмещать учебу с работой неудобно, нужно брать нагрузку по мере своих возможностей, утверждает студент РЭУ из Узбекистана Руфат Гаппаров.

«Я работаю по выходным, только так могу подобрать желаемый график работы», — рассказал он.

В то же время работающие студенты отмечают, что многие преподаватели с пониманием относятся к их проблемам, особенно если работа по специальности, и соглашаются на небольшие поблажки в случае нечастых пропусков и опозданий. Если у студента есть здравый смысл и трудолюбие, он всегда сможет найти баланс между разными сферами своей жизни.

* «Большая четверка» — четыре крупнейшие в мире компании, предоставляющие аудиторские и консалтинговые услуги: Deloitte Touche Tohmatsu, PricewaterhouseCoopers, Ernst & Young, KPMG

Один из способов для студента заработать деньги онлайн

Для подавляющего большинства студентов часто возникает элемент неравенства, когда речь идет о сравнении их доходов с их расходами.

Многие из нас считают студенческую жизнь одним из лучших периодов нашей жизни и временем, когда мы не только закладываем основы для успешной карьеры, но и хотим зарабатывать достаточно денег, чтобы вести активную общественную жизнь и оплачивать свой путь в колледж и университет.

Традиционный дополнительный источник дохода для студентов часто брал на работу в баре или ресторане неполный рабочий день в дополнение к своему доходу. Но с тех пор все изменилось, и теперь у вас есть возможность зарабатывать деньги, которые вам доступны в Интернете (кстати, сейчас в Интернете возможен заработок для школьников).

Здесь мы рассмотрим одну из законных доступных онлайн-возможностей, которая поможет вам увеличить ваш доход и убедиться, что ваш банковский менеджер не является постоянным абонентом вашего телефона или пишет вам каждую вторую неделю.

Получите оплату за написание статьи

Если у вас есть немного творческого таланта и вы хотите заработать немного денег для своих литературных способностей, есть несколько способов, с помощью которых вы можете получить оплату, чтобы писать онлайн.

Такие сайты, как Textbroker, выступают в качестве вашего литературного агента, так сказать, они работают посредником и берут на себя ответственность за поиск покупателя для ваших статей или другого контента. Вы можете рассчитывать заработать где-то от 7 до 50 долларов за каждую проданную статью, и вы можете написать контент для рекламы, информационных бюллетеней, контента веб-сайта или блогов, посвященных спортивным событиям или темам, таким как финансы и обслуживание дома и т.д.

Такие сайты, как Constant Content и Textbroker, попросят вас представить небольшую часть в качестве примера ваших навыков письма, чтобы они могли оценить, можете ли вы правильно составлять предложения и использовать правильную грамматику.

Для начала вам может потребоваться некоторое время, чтобы наладить регулярный поток письменной работы, но если вам нравится писать и у вас хорошие грамматические стандарты, вы можете получать хороший регулярный доход, получая оплату за то, что пишете онлайн.

Еще одним источником дохода является письменный контент, включающий ввод данных, предоставление обзоров продуктов и проведение веб-исследований. Посмотрите вокруг, чтобы найти компании, такие как Clickworker, которые предлагают широкий выбор оплачиваемых рабочих мест, которые могут приносить вам постоянный доход.

Будьте готовы пройти тест для любой из этих компаний, предлагающих работу для письма, и помните, что региональные различия могут иметь значение, когда речь идет о прохождении оценки и обеспечении стиля письма, который они ищут, поэтому не расстраивайтесь, если вы не получите хорошей оценки в первой компанией, к которой вы обращаетесь.

Возможно, вы захотите взглянуть на такие сайты, как: minterest.org/how-to-make-money-writing-articles/ и writersdigest.com/online-editor/how-to — где можно зарабатывать деньги, получить опыт написания статей для Интернета, чтобы получить больше идей о том, к кому обращаться и как писать контент, который будет продаваться.

Подробнее: html.com/resources/student-online-money/#ixzz65RUqnMQs

Работа для студентов

Иностранные студенты, приезжающие на учёбу в Германию, имеют право подрабатывать, что многие из них и делают. В этой статье мы расскажем о том, какие именно права есть у студентов, а также сколько может учащийся заработать.

Как много можно работать иностранному студенту в Германии?

Согласно закону, иностранный гражданин, приехавший на учёбу в Германию по студенческой визе, имеет право работать 120 полных дней в году или 240 неполных. В эти дни включается как подработка во время учёбы, так и практика.

Можно ли работать больше?

Для того, чтобы получить возможность работать сверх положенного количества дней, нужно получить разрешение в Агентстве по работе (Agentur für Arbeit) и/или в ведомстве по делам иностранцев (Ausländerbehörde). Если в том регионе Германии, в котором вы учитесь, нет больших проблем с безработицей, вам могут разрешить работать дольше.

Стоит отметить, что подработка в вузе (например, помощь профессору на кафедре, работа лаборантом) не включается в разрешённые 120 рабочих дней.

Можно ли работать фрилансером, на подряде, быть самозанятым?

Для таких работ нужно получить разрешение в Агентстве по работе (Agentur für Arbeit) и/или в ведомстве по делам иностранцев (Ausländerbehörde).

Минимальный размер оплаты труда

С 1 января 2015 в Германии ввели новый закон, устанавливающий размер минимальной оплаты труда в 8,5 евро в час. Этот закон касается всех, в том числе и иностранных студентов.

Есть и исключения — если контракт на работу имеет срок менее 3 месяцев, то работодатель имеет право предложить меньшую по размеру оплату труда. Поэтому мы советуем вам просить контракт на работу от трёх месяцев.

Второе исключение — если прохождение практики в вашем вузе — обязательное. Тогда работодатель также может снизить сумму гонорара, даже если практика превышает по продолжительности 3 месяца. Если практика добровольная, то на неё действует общее правило о минимальной зарплате.

Сколько могут платить студентам?

В реальности студенты могут получать разную зарплату. Начиная от минимальных 8,5 евро в час, работая на самых простых должностях (например, официант в кафе) до 13-14 евро в час для тех, кто работает по специальности в хорошей компании.

Сколько часов в неделю разрешается работать?

Пока у вас идут лекции, вы можете работать до 20 часов в неделю, во время перерыва между лекциями («каникул») можно работать полный рабочий день, то есть 40 часов в неделю. Также во время практического семестра можно работать 40 часов в неделю.

Что такое Werkstudent?

Werkstudent – это должность в немецких компаниях, предназначенная для студентов. На этой должности вы можете работать не более 20 часов в неделю. Обычно контракты заключаются на длительное время.

Почему стоит работать во время учёбы в Германии?

Во время работы вы сможете улучшить знание немецкого языка, получить первый опыт работы в этой стране. Если вы работаете по своей специальности, то потом будет легче устроиться на работу после окончания университета. Обратите внимание, что многие компании берут на работу только тех выпускников, которые во время учёбы уже успели поработать у них или у их конкурентов.

Где получить помощь в поиске работы для студента?

Обычно в каждом вузе есть центр карьеры, который помогает студентам найти работу, составить резюме и мотивационное письмо, а также предоставляет множество полезной информации, проводит семинары и тренинги.

Заработок в интернете для студентов. Как заработать студенту без вложений

Способы заработка без вложений

Способов заработка онлайн существует немало. Главное, что требуется от вас – усердие, добросовестность и терпение – качества, в общем-то, необходимые в любом деле. Ниже мы попробуем описать основные возможности заработка в интернете.

Заработать на кликах в интернете

Это самый простой и не требующий большого умственного напряжения способ. Как это работает? Вы открываете ссылки, кликаете рекламные баннеры, заходите на сайты, читаете электронные письма, проходите тесты, просматриваете видеоролики, и вам за это платят. Единственный ресурс, который вы при этом затрачиваете – ваше время.

Надо признать, оценивается такой труд не очень высоко, и понятно, почему. И все-таки платный серфинг может стать неплохим началом онлайн-заработка для студента. К тому же, если есть время, которое мы просто убиваем, почему бы не заработать на этом хоть что-то?

Заработок в социальных сетях

Любой рекламодатель стремится увеличить охват аудитории. Это ключевой показатель для всех видов рекламы, от этого зависит ее эффективность. Социальные сети предоставляют огромное поле для расширения аудитории и могут обеспечить самый непосредственный контакт с потенциальными клиентами. Вот почему это настолько интересно тем, кто продвигает свои товары и услуги. Все просто: чем больше подписчиков у твоей группы, блога или канала на ютьюбе, тем шире твоя аудитория, и тем интереснее ты сам становишься для других популярных ресурсов с точки зрения взаимопиара.

Очевидно, что накрутка в соцсетях сегодня невероятно востребована. А это значит, что для исполнителя, то есть студента есть возможность заработать! Что же от вас требуется? Снова ничего сложного: ставить лайки, делать репосты на своей странице, подписываться на группы, паблики, каналы, добавляться в друзья, – в общем, делать все то же самое, чем мы итак занимаемся в соцсетях, только за деньги и в промышленных масштабах.

Правда, для этого обязательно нужно иметь живые аккаунты в фейсбуке, вконтакте, твиттере, ютьюбе, мейл.ру и других актуальных соцсетях. А вот этим уже нужно заниматься и прикладывать чуть больше умственных способностей, чем в простом серфинге. При должном старании будет и результат – реальные деньги!

Заработок на написании статей (копирайтинг)

Копирайтинг или написание текстов как профессия охватывает самые разные сферы деятельности: от текстов для дикторов теленовостей или предвыборных речей до статей в газетах и журналах. Если мы видим какой-то текст, значит, должен быть человек, который его написал.

В интернете существует необходимость наполнять сайты и блоги продающими текстами, информационным статьями и просто разного рода познавательным чтивом. Для этого руководители в целях экономии времени и прибегают к услугам копирайтеров. Копирайтинг в интернете можно разделить на несколько видов:

• Рерайт – переработка готовых текстов, когда с помощью перефразирования и синонимов искусственно создается уникальность;
• Написание уникальных текстов. Вы погружаетесь в тему, проводите исследование и пишете собственный очерк или статью
• Seo-копирайтинг – тексты, специально заточенные под поисковые запросы. Достигается это путем наличия в тексте определенного количества ключевых слов. Впрочем, и такие тексты должны быть уникальными и приятными для чтения.

Оплата обычно производится за количество знаков без пробелов. Чтобы заниматься копирайтингом, требуется умение красиво и грамотно излагать свои мысли в письменном виде, умение анализировать информацию, любознательность и, конечно, пунктуальность – работы нужно сдавать вовремя.

Автор студенческих работ

Суть работы предельно ясна: вы получаете заказ на готовую курсовую или дипломную работу, диссертацию, реферат или просто сделать чертеж, подготовить макет, решить задачу, и делаете. Это интеллектуальный труд, который высоко оценивается. Набив руку, можно поставить выполнение таких задач на поток и очень неплохо зарабатывать.

Весь вопрос заключается в том, где найти надежных заказчиков. Вот тут-то и выручает интернет, а именно площадки, которые позволяют регулярно находить работу по своему профилю и получать хорошие деньги. Об одном из таких сервисов речь пойдет во второй части.

Удаленная фриланс работа

Если вы уже владеете какими-либо специальными навыками – знаете иностранные языки, умеете обращаться с графическими редакторами (Photoshop, Coreldraw, 3D MAX), можете верстать сайты-одностраничники, знаете языки программирования и так далее – считайте что вам крупно повезло. Вы всегда сможете найти себе удаленную работу на фриланс-биржах. Кроме того, существует множество мелких заданий, которые кому-то лень делать самому: расшифровать рукописный текст, найти информацию в интернете, транскрибировать аудиозапись и многое другое. На всем этом тоже можно зарабатывать.

Во второй части речь пойдет о сайтах для заработка в интернете.

Сожжет ли ваша летняя работа финансовую помощь в колледже?

По данным Pew Research Center, примерно одна треть подростков работает летом. Некоторые из этих вакансий могут познакомить вас с буквами «SPF». Но каждый работающий студент должен знать другое сокращение, чтобы не обжечься: EFC.

Хотя вы можете работать, чтобы оплатить учебу в колледже, заработанные вами деньги могут повлиять на получаемую вами финансовую помощь. Вот как.

Доходы и финансовая помощь

Каждый студент, желающий получить федеральную финансовую помощь, должен заполнить бесплатное заявление на получение федеральной помощи студентам или FAFSA.Колледжи используют эту информацию, чтобы рассчитать, сколько студент и его семья могут заплатить за учебу. Это называется ожидаемым семейным вкладом или EFC.

EFC учитывает доходы и имущество родителей и учащихся. Как правило, те, у кого больше денег, платят больше — и в результате могут не иметь права на получение более желательной помощи.

«Как правило, студенты с более высоким EFC не имеют права на получение денег на основе потребностей», — говорит Лорен Брантли, электронный советник College Advising Corps, некоммерческой организации, расположенной в Чапел-Хилл, Северная Каролина, которая работает с малообеспеченными слоями населения. , студенты первого поколения.

Помощь на основе потребностей включает гранты Пелла, которые вы не выплачиваете, и субсидированные федеральные займы, проценты по которым правительство выплачивает, пока вы учитесь в школе. Школы также могут использовать FAFSA для определения институциональной помощи, присуждения стипендий и грантов в зависимости от финансовых потребностей.

Защита доходов студентов

Наказание работающих студентов может показаться несправедливым, но годовой заработок в определенной степени исключается из формулы финансовой помощи.

Для студентов-иждивенцев «FAFSA аннулирует любой доход, полученный в размере 6 660 долларов или ниже», — говорит МорраЛи Келлер, директор по технической поддержке Национальной сети доступа к колледжам, некоммерческой организации в Вашингтоне, округ Колумбия.C. Если вы превысите максимум, по формуле будет засчитана половина сверхнормативного дохода.

Например, предположим, что вы работали в магазине мороженого, зарабатывая 10,45 доллара в час, что является средним показателем для работников общественного питания по данным Статистического управления труда. Чтобы достичь максимума дохода, вам придется работать более 630 часов.

Летом это вряд ли, но вы могли бы заработать более 10 600 долларов, работая по 20 часов в неделю с такой зарплатой в течение всего года. В этом случае FAFSA проигнорирует 6 600 долларов, а 2 000 долларов из оставшихся 4 000 долларов повлияют на ваш EFC.

Трудно сказать, сколько помощи, основанной на потребностях, может стоить вам 2000 долларов — это будет зависеть от всей вашей финансовой картины, но суммы гранта Пелла и EFC напрямую связаны.

В настоящее время, если вы посещаете колледж на полную ставку и имеете EFC в размере 3000 долларов, вы имеете право на получение гранта Пелла в размере 3245 долларов при условии, что стоимость посещения школы превышает 6 195 долларов. Если ваш EFC увеличится до 5000 долларов, ваш грант уменьшится до 1245 долларов.

Вы можете оценить это потенциальное влияние на вашу ситуацию с U.S. FAFSA4Caster Департамента образования.

Подробная информация, которую необходимо знать

Если вы зарабатываете много денег, вам нужно знать, на какой учебный год влияют эти доходы, поскольку FAFSA использует информацию о доходах двухлетней давности.

«Для студента, который поступает на первый курс, 2017 календарный год — это то, что учитывается в их FAFSA, — говорит Келлер.

Эта складка означает, что близкие к завершению студенты колледжей, получившие высокооплачиваемую работу или стажировку, скорее всего, закончат школу до того, как эти деньги будут учтены в их EFC.

Работа и учеба также не учитываются в сумме дохода, который студенты могут заработать. Вы можете заработать 3000 долларов на работе учебы и 4000 долларов на летней работе, но только последняя будет учтена в расчете EFC, что удерживает вас ниже 6660 долларов.

Эти детали означают, что преимущества работы, вероятно, перевешивают риски.

«Я думаю, что студентам нужно работать, когда они учатся в колледже», — говорит Джоди Окун, основатель College Financial Aid Advisors, который помогает семьям понять процесс финансовой помощи.»Это поможет им быстрее найти работу».

Независимые студенты могут зарабатывать больше

Независимые студенты, которые не предоставляют информацию о родителях в FAFSA, могут зарабатывать больше, не оказывая влияния на их финансовую помощь — 10 360 долларов для одиноких студентов и до 16 620 долларов для женатых студентов.

Однако независимые студенты могут легко преодолеть эти ограничения. Как правило, они старше и, возможно, продолжают учебу в школе.

Окун советует этим студентам «делать то, что вам нужно делать, и стараться не беспокоиться о защите доходов.Она говорит, что при расчете финансовой помощи колледжи будут иначе анализировать положение этих студентов.

Сколько может заработать студент до того, как это повлияет на финансовую помощь?

Иногда возникает путаница в отношении финансовой помощи, пределов дохода и суммы, которую студент может работать до того, как этот доход начинает влиять на анализ финансовой помощи. Эта статья прояснит эти заблуждения, и вы сможете узнать, сколько вы можете заработать, прежде чем это повлияет на финансовую помощь.Например, получатели Pell Grant часто зарабатывают менее 50 000 долларов . Таким образом, даже если в домохозяйстве указывается определенный и постоянный доход, все равно существует возможность претендовать на финансовой помощи в различных формах.

Как рассчитывается мой заработанный доход для финансовой помощи?

Во-первых, важно понимать, что не существует никаких ограничений дохода или руководящих принципов, касающихся подачи заявки на финансовую помощь с FAFSA .Фактически, настоятельно рекомендуется всегда подавать свой годовой FAFSA независимо от того, сколько вы зарабатываете или указываете в качестве дохода, поскольку вы все равно можете претендовать на другие виды помощи, такие как помощь на основе заслуг . Также имейте в виду, что когда вы отправляете FAFSA, проводится анализ потребностей , который основан не только на доходе студента или семьи. Вот почему существует возможность получения дополнительных стипендий, грантов и премий, основанных на других факторах.

При рассмотрении вопроса о финансовой помощи и о том, как ее можно оценивать и анализировать, следует помнить о некоторых вещах. Ваш предполагаемый семейный вклад (EFC) может измениться, если вы или ваша семья зарабатываете определенную сумму денег в год. Ваш EFC также учтет, что у вас есть расходы на проживание и другие потребности в анализе. Кроме того, имейте в виду, что ваш EFC — это не сумма, которую вам нужно будет заплатить за учебу в колледже; это просто расчет, основанный на анализе потребностей, который позволит колледжам дополнительно рассчитать ваши потребности на основе комбинации факторов.Вывод здесь заключается в том, что независимо от вашего дохода, отправьте это FAFSA.

Что такое пособие по защите дохода?

IPA или пособие на защиту дохода — это то, что принимается во внимание при расчете вашего EFC. Это определенный доход от вашей семьи, который не учитывается. IPA учитывает , что в домашнем хозяйстве могут быть и другие члены семьи, а некоторые также могут учиться в колледже. На 2019-2020 годы пособие по защите доходов супружеской пары с двумя детьми, обучающимися в колледже, составляет 25 400 долларов США.

Кроме того, рассуждая с точки зрения дохода, как студент, вносящий свой вклад в свое образование в 2018-2019 учебном году, студент может получить определенную сумму налогооблагаемого или необлагаемого налогом дохода, не связанного с работой, до того, как она будет учтена. в качестве дохода и используется при расчете вашего пакета финансовой помощи. Пособие на доход студентов на 2019-2020 годы составляет 6660 долларов США. Кроме того, после этого только –50 процентов вашего дохода, не связанного с работой, будет засчитываться при определении вашего права на получение федерального финансирования для студентов.»

Существуют также другие виды дохода , которые не должны учитываться как доход в этом расчете. В эту категорию входят стипендии, гранты, ссуды и выплаты из и 529 сберегательного плана колледжа , если он принадлежит родителю или студенту.

Как насчет дохода от работы-учебы?

Получение дохода от работы-учебы не снижает права на получение финансовой помощи .Если вам присуждается работ-учеба, — это просто еще один вид финансовой помощи на основе потребностей, которая является частью всего пакета финансовой помощи. Поскольку пакеты «работа-учеба» позволят вам заработать только определенную сумму денег, которая будет указана в вашем письме о вознаграждении, вы сможете работать и получать оплату только до тех пор, пока эти средства не закончатся. Ваш доход от работы-учебы будет считаться облагаемым налогом, и его нужно будет запросить в налоговое время в IRS. Вам не нужно будет указывать это как доход в вашем FAFSA, даже если вы должны подать его в IRS.

Пределы дохода FAFSA | CollegeData

Распространяйте знания. Поделиться:

Доход учащихся и родителей является важным фактором, когда колледжи предоставляют финансовую помощь. Но учитывается только часть дохода. Вы поблагодарите себя позже, если потратите несколько минут, чтобы проверить это сейчас.

Большинство колледжей полагаются на формулу помощи FAFSA для распределения части доходов учащихся и родителей на расходы колледжа. Вот основные источники дохода, которые учитываются по этой формуле, но не учитываются.

Общий доход, рассчитанный по формуле FAFSA

Колледжи

, использующие бесплатное приложение для федеральной помощи студентам (FAFSA), выделяют 50 процентов соответствующего критериям дохода учащегося на покрытие расходов колледжа в следующем году и от 22 до 47 процентов дохода соответствующих критериям родителей. Если родители разведены, FAFSA запрашивает финансовую информацию о родителе (и отчиме), с которым студент проживал большую часть времени. Вот наиболее распространенные источники дохода, подсчитываемые FAFSA.

• Доходы от работы, кроме доходов от работы-учебы
• Поступления от продажи активов, дивидендов и прироста капитала
• Вывод средств из пенсионного фонда
• Не облагаемый налогом доход, такой как взносы в избирательный пенсионный фонд и деньги, потраченные лицами, не являющимися родителями, от имени учащегося

Общий доход, не учитываемый в формуле FAFSA

Некоторый доход, полученный родителями и их учеником-иждивенцем, защищен (не учитывается), чтобы обеспечить минимальные расходы на проживание и уплату налогов.Пособие на защиту дохода меняется каждый год. В настоящее время FAFSA защищает доход студентов-иждивенцев до 6 660 долларов. Для родителей размер пособия зависит от количества человек в семье и количества студентов в колледже. На 2019-2020 годы пособие по защите доходов супружеской пары с двумя детьми, обучающимися в колледже, составляет 25 400 долларов США.

Прочие общие источники неучтенной прибыли включают

• Поступления от займа
• Гранты на финансовую помощь и стипендии, использованные на оплату колледжа
• Выплаты из 529 сберегательных планов колледжа
• Часть денег, выплачиваемая в счет процентов по студенческому кредиту, а также платы за обучение и сборов

Когда доход не подсчитывается

При определенных условиях доход не учитывается.Чтобы иметь право на участие, семья должна иметь доход не более 26 000 долларов США, подавать налоговые формы 1040A или 1040EZ и получать федеральное пособие в течение предыдущих двух лет.

Ярлык AGI

Для оценки налогооблагаемого дохода FAFSA использует скорректированный валовой доход (AGI), указанный в вашей налоговой декларации. Он использует налоговую декларацию от за два года до до даты, когда студент планирует поступить в колледж. Если вы разрешите инструменту поиска данных IRS FAFSA доступ к вашей поданной налоговой декларации, FAFSA автоматически соберет ваш AGI.

Доходы и профиль CSS

Примерно 260, в основном, частным колледжам требуется приложение помощи CSS Profile. Эти колледжи могут учитывать больше источников дохода, таких как собственный капитал, пенсионные счета, доход от родителей, не осуществляющих опекунство, и весь доход, полученный студентами.

Доход студентов и федеральная помощь студентам

Найти деньги для учебы в колледже обычно всегда сложно, а нестабильные экономические времена могут усложнить задачу, особенно в связи с изменениями доходов, которые могут повлиять на вашу способность платить за учебу.

Как студент колледжа, ваш доход также напрямую влияет на вашу помощь студентам, потому что он используется для определения размера федеральной финансовой помощи, на получение которой вы имеете право. Но как именно это работает? Вот что вам нужно знать.

Почему мой доход влияет на помощь студентам?

При подаче FAFSA (Бесплатное заявление на получение федеральной помощи студентам) вы предоставляете финансовую информацию, включая ваш собственный заработанный доход.

«Доход студента — это часть расчета, используемого для определения платежеспособности семьи», — сообщила The Balance по электронной почте Дана Келли, вице-президент по профессиональному развитию Национальной ассоциации администраторов финансовой помощи студентам.Ваши доходы, сбережения и активы, указанные в FAFSA, используются для расчета вашего ожидаемого семейного вклада или EFC.

Не только ваш доход может повлиять на вашу помощь студентам. Если вы состоите в браке, EFC также включает доход, полученный вашим супругом. А если вы студент-иждивенец, для расчета EFC используется доход ваших родителей.

Этот EFC вычитается из стоимости вашего обучения за год, а разница составляет ваши финансовые потребности. Эта сумма определяет, на какой объем помощи, основанной на потребностях, вы имеете право, например, гранты Пелла, работу-учебу или субсидированные ссуды.

Как доход студента влияет на помощь студенту

Не весь ваш доход во время учебы будет засчитан в ваш EFC.

Налоговый год, используемый в FAFSA

Учащиеся сообщают о доходах за так называемый предшествующий год до начала учебного года, а не за текущий год дохода. Например, за 2020-21 учебный год учащиеся отчитываются о налоговых доходах за 2018 год в FAFSA.

Пособие по доходам

Формула EFC включает пособие на защиту дохода, которое исключает использование определенной суммы вашего заработка для покрытия расходов на обучение в колледже.Это пособие на 2020/21 учебный год составляет 6840 долларов для студентов-иждивенцев и 10 640 долларов для одиноких независимых студентов.

«Любой заработок [студентов] до этой суммы не повлияет на размер их EFC и, следовательно, не снизит их право на получение финансовой помощи», — сказала The Balance in электронное письмо.

Могут применяться другие подоходные надбавки, например, без учета подоходного налога и налогов на социальное обеспечение.

Оценка доходов

После того, как формула EFC применила надбавки к вашему доходу, оставшаяся сумма считается «доступным доходом». Согласно формуле EFC, 50% доступного дохода студента предназначается для оплаты ваших расходов на образование.

Доходы учащихся и родителей учитываются по-разному при расчете EFC. В то время как 50% доступного дохода учащегося засчитывается для удовлетворения финансовых потребностей, это число колеблется от 22% до 47% для родителей и добавляется к предварительно установленной оценке.

Увеличьте размер помощи студентам в зависимости от вашей работы

Работа в колледже — это разумный способ покрыть ваши расходы. Но имейте в виду, что влияние вашего дохода на федеральную помощь студентам может зависеть от типа вашей работы.

Летняя работа или стажировка

Эти виды работ могут не повлиять на вашу помощь учащимся. Заработок только от летней работы, стажировки или работы с частичной занятостью, скорее всего, попадет в пределы пособия по защите дохода — 6 840 долларов для студентов-иждивенцев или 10 640 долларов для независимых студентов в течение года.Конечно, некоторые студенты могут зарабатывать больше, поэтому помните, что доход, превышающий эту сумму, может изменить ваше право на получение студенческой помощи.

Федеральное исследование работы

Одной из форм федеральной помощи студентам является федеральная программа «работа-учеба», которая субсидирует заработную плату работодателей, выплачиваемую студентам, имеющим на это право. Есть и хорошие новости об этом виде занятости.

«Заработок по программе работы-учебы не влияет на EFC или право на получение помощи», — сказал Келлер. Это также не будет засчитываться в ваше пособие по защите дохода.

Вас просят сообщить об этом доходе в FAFSA, но не переживайте.

«Заработок от работы-учебы вычитается из [доступного дохода] в формуле EFC», — сказал Келлер.

Предыдущая работа на полную ставку

Многое может произойти за 1,5 года между получением дохода, используемого на вашем FAFSA, и фактической оплатой обучения в колледже. Может быть, в этом году вы потеряли работу на полную ставку или бросили ее, чтобы пойти в школу.

По словам Келли, если ваш текущий доход существенно ниже, чем указано в FAFSA, обратитесь в офис финансовой помощи вашей школы.

«Такие студенты могут иметь право на особое внимание, которое может оказать дополнительную помощь», — сказала она.

Текущая постоянная работа

Если вы хотите продолжать работать полный рабочий день во время учебы в колледже, стоит заполнить заявление FAFSA, чтобы узнать, какие типы студенческой помощи вам предлагаются.

Если более высокий доход от полной занятости лишает вас права на получение помощи по мере необходимости, рассмотрите свои варианты. Вы можете поговорить со своим работодателем о переходе на неполный рабочий день, если считаете, что это может помочь вам, например, получить доступ к дополнительной помощи, основанной на необходимости.Или вы можете изучить другие способы, помимо федеральной помощи, для оплаты обучения в колледже.

Когда ваш доход слишком высок для федеральной помощи студентам

Если ваш доход или другие факторы означают, что вы не получали достаточного количества стипендий, продолжайте. Ищите альтернативные средства, такие как:

1. Помощь работодателю : Воспользуйтесь предоставляемыми работодателем образовательными льготами, такими как компенсация стоимости обучения.
2. Стипендии : Ищите и подайте заявку на стипендии и гранты, особенно те, которые относятся к вашему происхождению или ситуации.
3. Доходы и сбережения : Изучите свой денежный поток и сбережения, чтобы найти способы сократить другие расходы и высвободить средства для расходов на обучение в колледже.
4. Студенческие ссуды : Когда вы исчерпали все остальные возможности, рассмотрите студенческие ссуды, как федеральные, так и частные. Несубсидированные ссуды необязательны. «[У вас] всегда есть возможность занять федеральные займы, чтобы покрыть расходы на обучение в колледже», — сказал Келлер, независимо от дохода.

Ключевые выводы

• Ваш доход (и другая финансовая информация), указанный в FAFSA, определяет ваше право на получение федеральной помощи студентам, при этом более низкие доходы включают в себя большую помощь, основанную на необходимости.
• Как студент, часть вашего дохода не учитывается при определении ваших финансовых потребностей, как и все заработки от работы и учебы.
• FAFSA использует прибыль, указанную за предыдущий налоговый год. Если с тех пор ваше финансовое положение значительно ухудшилось, обратитесь за помощью в офис финансовой помощи.

Новый способ измерения рентабельности инвестиций в высшее образование — третий путь

С момента принятия последней версии Закона о высшем образовании в 2008 году политики стали проявлять все больший интерес к поиску способов измерения «ценности», обеспечиваемой различными высшие учебные заведения, финансируемые из федерального бюджета — чтобы лучше понять, какие из них дают студентам и налогоплательщикам хорошую отдачу от своих инвестиций, а какие могут не приносить.Только в прошлом году сенаторы по обе стороны прохода представили планы оценки учебных заведений и программ колледжей на основе того, могут ли их бывшие студенты выплатить свои федеральные займы — один из возможных способов измерения рентабельности инвестиций. ¹ Кроме правительства, существует множество статей и высокопоставленных комиссий, которые пытались определить ценность высшего образования. ² Несмотря на это, все еще существует минимальный консенсус в отношении того, как точно оценить ценность, которую студенты получают от посещения определенного высшего учебного заведения или программы, и многие из представленных предложений имеют серьезные политические препятствия, проблемы с реализацией или непредвиденные последствия.

Крупнейшее федеральное мероприятие по измерению экономической ценности программ высшего образования, известное как «Успешная занятость», было принято в 2014 году. Эти постановления были направлены на то, чтобы большинство студентов, посещавших коммерческие программы и программы выдачи сертификатов, могли зарабатывают достаточно, чтобы выплатить долг за образование после посещения. ³ Если большинство выпускников были вынуждены тратить слишком большую часть своего дискреционного дохода на выплату образовательного долга, эта программа считалась «провальной» и рисковала потерять доступ к федеральным долларам помощи студентам для финансирования своей деятельности.Тем не менее, прежде чем это правило было введено в действие, оно было отменено последующей администрацией, что позволило тысячам малоэффективных программ высшего образования продолжать получать финансирование от налогоплательщиков, в то же время оставляя студентов с остатками долга, которые они вряд ли когда-либо смогут выплатить. ⁴

В то время как высокооплачиваемая занятость превратилась в стигму как инициативу эпохи Обамы, которая охватывает только часть программ колледжей, некоторые в Конгрессе выразили интерес к альтернативной политике, которая защитит студентов от неэффективных колледжей и программ, в то же время более эффективно нацеливая массивные федеральные инвестиции в высшее образование, ежегодно субсидируемые налогоплательщиками. ⁵ Если законодатели хотят оправдать основные ожидания сегодняшних студентов высших учебных заведений — получить хорошую работу, которая позволит им вести стабильную и финансово обеспеченную жизнь, — им придется согласовать способ (или способы) определения того, являются ли студенты получать премию за свои инвестиции, финансируемые налогоплательщиками. ⁶

Альтернативный способ измерения экономической стоимости

Причина номер один, по которой студенты посещают высшие учебные заведения, — это повысить их возможности трудоустройства и получить финансовую безопасность. ⁷ На практике это означает, что они инвестируют в высшее образование, рассчитывая заработать больше, чем если бы они не посещали учебное заведение или программу. А поскольку студенты и налогоплательщики ежегодно вкладывают десятки миллиардов долларов в высшие учебные заведения, обе группы заинтересованных сторон должны иметь возможность сделать хотя бы обоснованное предположение о том, сколько времени потребуется, чтобы окупить свои вложения.

Подобно тому, как инвесторы с Уолл-стрит используют соотношение цены и прибыли для оценки стоимости отдельных акций, потребители и законодатели должны точно так же иметь возможность оценить ценность, которую отдельное учреждение предоставляет своим студентам, прежде чем они решат выписать огромные чеки.Чтобы уловить это мнение, в данной статье моделируется новый подход к измерению экономической ценности — надбавка от цены к прибыли (PEP), которую можно использовать, чтобы получить представление о количестве времени, которое обычно требуется для возмещения затрат на получение аттестат в конкретной школе.

Расчет надбавки от цены к прибыли

Вот идея. Если студенты, которые получают сертификат или степень, впоследствии зарабатывают больше, чем их сверстники, не поступающие в колледж, из-за этого высшего образования, их дополнительный доход может быть использован для возмещения суммы, которую они заплатили, чтобы получить свой сертификат, диплом младшего специалиста или степень бакалавра.И как только они окупят эти расходы, этот дополнительный доход в буквальном смысле становится «окупаемостью инвестиций (ROI)» для этих студентов.

Чтобы измерить эту концепцию, мы просто смотрим на цену, которую средний ученик платит из своего кармана, по отношению к дополнительной сумме, которую они зарабатывают ежегодно сверх среднего выпускника средней школы. Чтобы рассчитать PEP для каждого высшего учебного заведения, мы используем федерально доступные данные Министерства образования (Департамента) США и делаем определенные предположения на основе этих данных.Чтобы определить, сколько студенты платят из своего кармана, мы смотрим, во сколько им обычно обходится посещение учебного заведения после учета всех стипендий и грантов или их общая годовая чистая стоимость. Вместо того, чтобы просто оценивать, достаточно ли студенты зарабатывают, чтобы выплатить свой долг за образование, как это делали правила о прибыльной занятости, чистая цена оценивает, сколько студенты фактически заплатили для финансирования своей деятельности после окончания средней школы, будь то за счет федеральных займов, самофинансирования или того и другого. . ⁸ В наших расчетах мы исходим из того, что студентам требуется четыре года, чтобы получить степень бакалавра, два года, чтобы получить степень младшего специалиста, и один год, чтобы получить сертификат — самый радужный сценарий. Поэтому мы умножаем годовую чистую цену на количество лет, которые потребовались бы учащемуся, чтобы получить основные сертификаты, выдаваемые в каждой школе, если они заканчивают обучение как можно быстрее. ⁹

Чтобы определить, какой экономический рост дает учебное заведение своим студентам, мы затем смотрим на среднюю заработную плату студентов, посещавших это заведение. ¹⁰ Если большинство студентов, посещавших учебное заведение, зарабатывают больше, чем средний выпускник средней школы (без последипломного опыта) в своем штате, мы предполагаем, что учебное заведение предоставило надбавку к заработной плате, которую затем можно использовать для оплаты его чистой стоимости с течением времени, и мы можем измерить, сколько времени это может занять, используя расчет выше. В PEP заложено представление о том, что большинство студентов, желающих получить свидетельство или степень, должны зарабатывать больше, чем типичный выпускник средней школы в штате, в котором находится их учебное заведение, через десять лет после зачисления.Если большинство студентов зарабатывают меньше этого базового уровня, считается, что их учебное заведение не обеспечило рентабельность инвестиций, поскольку большинство студентов не получили повышения дохода, достаточного для возмещения того, что они заплатили за обучение.

Более подробную информацию о методологии и допущениях, использованных в этом документе, можно найти в приложении.

Примеры того, как ПЗЛ измеряет экономическую ценность

Преимущество PEP заключается в том, что его можно использовать для измерения количества времени, которое потребуется типичному учащемуся, чтобы окупить затраты на получение аттестата в определенной школе.Ниже мы предлагаем три примера: четырехлетнее учебное заведение, двухлетнее учебное заведение и учреждение, выдающее сертификаты.

Четырехлетнее учебное заведение: Надбавка к доходу для Университета Северной Каролины в Гринсборо

Чистая годовая стоимость обучения в Университете Северной Каролины – Гринсборо составляет 11 758 долларов США. Таким образом, если студент получит степень за четыре года, это обойдется ему в среднем в 47 032 доллара. ¹¹ Типичный студент UNC-Greensboro зарабатывает 37 500 долларов в течение 10 лет после первоначального зачисления.А типичный выпускник средней школы в Северной Каролине, который никогда не посещал высшее учебное заведение, зарабатывает 22000 долларов в год.

Поскольку надбавка к заработной плате студентов UNC-Greensboro составляет 15 500 долларов сверх выпускников средней школы в их штате, им потребуется примерно три года, чтобы окупить общую чистую цену в 47 032 доллара, чтобы получить четырехлетнюю степень в этом учебном заведении.

Двухгодичное учебное заведение: надбавка к заработной плате для Greenfield Community College

Поскольку Greenfield Community College в основном присуждает степени за два года, среднестатистическому студенту дневной формы обучения будет стоить 23 600 долларов США, чтобы получить диплом, если они получат степень младшего специалиста за два года (годовая чистая цена 11 800 долларов США x два года).

Бывшие студенты, посещавшие Гринфилд, получают среднюю зарплату в размере 32 300 долларов США через десять лет после зачисления. Типичный выпускник средней школы в Массачусетсе, где находится Гринфилд, зарабатывает 27 357 долларов. Поскольку ежегодный доход от учебы в Гринфилде составляет примерно 5000 долларов сверх выпускника средней школы, им потребуется немногим меньше пяти лет , чтобы окупить 23 600 долларов, чтобы получить степень младшего специалиста в школе.

Учреждение, выдающее сертификат: надбавка к заработной плате для Центрального муниципального колледжа

Central Community College в первую очередь выдает сертификаты, а не двух- или четырехлетние степени.Если предположить, что большинство студентов заполнят эти документы в течение одного года после поступления, их общая чистая цена составит 7 872 долларов.

Бывшие студенты Центрального муниципального колледжа получают среднюю зарплату в размере 30 800 долларов США через 10 лет после зачисления. Типичная зарплата выпускника средней школы в Небраске, где расположен Центр, составляет 25 253 доллара. Поскольку студенты Центрального муниципального колледжа зарабатывают примерно на 5600 долларов больше, чем средний выпускник средней школы в своем штате на ежегодной основе, этим студентам потребуется около полутора лет, , чтобы окупить чистую стоимость получения аттестата в размере 7 872 долларов.

Как политически значимые лица смотрят на учреждения в США

Чтобы лучше понять, какие учреждения с рентабельностью инвестиций в настоящее время предоставляют своим ученикам, мы более широко рассматриваем PEP для школ в Соединенных Штатах. Ниже мы моделируем количество времени, которое потребуется учащимся, чтобы окупить свои наличные расходы, на основе полученной ими надбавки к заработной плате после окончания средней школы во всех школах с федеральным финансированием, по которым имеются данные.

Хорошая новость заключается в том, что студенты, которые посещают почти две трети учебных заведений в Соединенных Штатах, могут окупить затраты на получение аттестата после всего лишь пяти лет использования надбавки к заработной плате, которую они получили в результате своего послесреднего образования.Тем не менее, существует 228 учебных заведений, в которых студентам требуется более 10 лет, чтобы заработать достаточно, чтобы оплатить свои расходы на получение аттестата. Однако, что самое шокирующее, 442 учреждения вообще не показывают рентабельности инвестиций по этим расчетам, а это означает, что студенты, скорее всего, никогда не смогут окупить свои вложения в образование.

Эта участь происходит во всех секторах нашей системы высшего образования, однако школы без рентабельности инвестиций в подавляющем большинстве сконцентрированы в коммерческом секторе. Например, в 51% некоммерческих учебных заведений большинство их студентов зарабатывают меньше, чем выпускник средней школы, даже через 10 лет после того, как они поступили в учебное заведение.Это означает, что в этой формуле студенты, которые посещают эти учебные заведения, не получают при этом никаких экономических премий, и, следовательно, стоимость обучения — независимо от того, насколько мало или сколько — может просто не окупаться. Государственные и частные учебные заведения демонстрируют большую вероятность того, что их бывшие студенты будут зарабатывать достаточно, чтобы окупить свои личные расходы после учебы. Фактически, 86% государственных и 54% частных учебных заведений показывают, что большинство бывших студентов зарабатывают достаточно дополнительного дохода, чтобы оправдать затраты на обучение через один-пять лет.И только 4% государственных и 4% частных учебных заведений показывают, что большинство студентов зарабатывают меньше, чем если бы они вообще никогда не посещали это учебное заведение.

Результаты PEP по типам учреждений

Существуют также различия между различными типами учреждений. Ниже мы показываем PEP для разных школ в зависимости от типа аттестата, который они присуждают чаще всего, будь то степень бакалавра, степень младшего специалиста или сертификат.

Учреждения, присваивающие степень бакалавра

В то время как общая чистая цена получения аттестата в четырехлетнем учебном заведении может быть больше, чем в двухгодичном учебном заведении или учреждении, выдающем свидетельство, подавляющее большинство учреждений, которые в основном присуждают степени бакалавра, оставляют своих студентов зарабатывать достаточно высокую надбавку к заработной плате, чтобы оправдать наличные расходы на посещение всего за несколько лет.Фактически, две трети четырехлетних учебных заведений (66%) показывают, что большинство их учеников зарабатывают достаточно дополнительного дохода помимо обычного выпускника средней школы, чтобы окупить свои общие чистые затраты всего за один-пять лет. И более девяти из 10 показывают, что их ученики могут сделать это в течение 10 лет или меньше.

Учреждения, присуждающие ученую степень

Стоимость получения степени за два года обычно меньше, чем за четырехлетнюю степень, особенно в этом расчете, поскольку мы предполагаем, что студенты несут наличные расходы только за два года.И хотя большая часть двухгодичных учебных заведений не демонстрирует рентабельности инвестиций по сравнению с четырехлетними учебными заведениями, они также с большей вероятностью оставят своих студентов с достаточно высокой надбавкой к заработной плате, чтобы окупить их вложения в образование всего за несколько лет после получения аттестата. . В то время как 62 двухгодичных школы показывают, что большинство их учеников зарабатывают меньше, чем типичный выпускник средней школы, три четверти (77%) показывают, что их типичный ученик зарабатывает достаточно — сверх того, что они бы заработали, если бы никогда не посещали это учебное заведение в первое место — окупить вложения в образование всего за пять лет.И почти девять из десяти (87%) двухгодичных школ показывают аналогичный результат для своих учеников в течение 10 лет.

Учреждения, выдающие сертификаты

Хотя сертификаты короче по длине и, в свою очередь, обычно обходятся дешевле, чем диплом младшего специалиста или бакалавра, чтобы получить образование от начала до конца, они также с большей вероятностью оставят своих бывших студентов, зарабатывающих даже меньше, чем те, кто никогда не учился в колледже. А для учреждений, выдающих сертификаты, которые действительно показывают надбавку к заработной плате для своих бывших студентов, время, необходимое им, чтобы окупить свои вложения в образование, обычно больше.Это указывает на то, что многие из этих учебных заведений, вероятно, просят студентов слишком много платить за свои аттестаты, оставляют их зарабатывать слишком мало или и то, и другое. В целом почти 40% учреждений, выдающих сертификаты, показывают, что большинство их бывших учеников зарабатывают меньше, чем средний выпускник средней школы, даже через 10 лет после зачисления. И хотя почти половина (47%) показывают, что их студенты зарабатывают достаточно высокую надбавку к заработной плате, чтобы окупить затраты на получение сертификата в течение пяти лет, в 35 учреждениях, выдающих сертификаты (4%), их обычному студенту требуется 20 лет или больше, чтобы заплатить. их стоимость получения учетных данных.

Заключение

Прямо сейчас федеральное правительство принимает минимальные меры предосторожности, чтобы гарантировать, что студенты получат возврат инвестиций от учебных заведений, в которые они поступают. ¹² И хотя существует множество подходов к оценке «ценности» высшего образования, у будущих студентов мало показателей, которые позволяют им легко оценить, сколько времени потребуется, чтобы окупить свои вложения в образование, или сравнить эти сроки в разных школах. или программы. Предоставление информации о стоимости, которую студенты платят из своего кармана относительно суммы дополнительного заработка, на который они могут рассчитывать, может помочь им и другим людям определить, будут ли экономические затраты — и субсидия налогоплательщика в форме грантов и займов, которые идут вместе с ними. — стоит того образования, которое они получают.В конечном счете, экономическая надбавка, которую вуз предоставляет своим студентам, должна позволять им оплачивать стоимость посещения в разумные сроки. И если этого не произойдет, студенты и налогоплательщики тоже должны это знать.

Приложение

Методология: Чтобы построить показатель PEP, мы использовали несколько федеральных баз данных, которые предоставляют данные об образовании и заработной плате штата для тех, кто получил аттестат зрелости, но не учился в колледже. Во-первых, мы использовали файл данных аккредитации Департамента, чтобы собрать чистую цену и средний заработок бывших студентов. ¹³ Из 5 251 учреждения, доступного в этой базе данных, 3 313 располагали информацией как о чистой цене, так и о медианной прибыли. Те, у кого не было доступной информации о чистой цене или прибыли, были исключены из этого анализа. ¹⁴ Учреждения, находившиеся на территории США, также были исключены. ¹⁵ После этих исключений в данный анализ было включено в общей сложности 3 218 учреждений.

Для расчета средней заработной платы для тех, кто получил аттестат об окончании средней школы или его эквивалент, мы использовали данные, собранные в ходе исследования американского сообщества (ACS) Департамента переписи населения. ¹⁶ Мы использовали пятилетнюю оценку 2017 г. (объединение данных за 2013–2017 гг.) От ACS для расчета средней заработной платы для тех, кто получил аттестат средней школы или его эквивалент в каждом штате. Вместо того, чтобы использовать медианное значение по стране для типичной заработной платы выпускника средней школы, которая в рамках этого опроса была рассчитана на уровне 24 727 долларов США, данные штата могут лучше учитывать региональные различия в заработках, поскольку зарплаты типичного выпускника средней школы могут существенно различаться между в разных штатах США. ¹⁷ Подобно данным о средней заработной плате для выпускников средней школы в данных Таблицы показателей колледжей Департамента, наш анализ включает только тех, кто продемонстрировал положительный заработок в те годы, когда проводился опрос. Заработная плата выпускников средней школы фиксировалась только для тех, кто был в возрасте от 25 до 34 лет, что отражает годовой доход в течение нескольких лет после того, как они получили диплом средней школы.

Чтобы определить сравнительную зарплату типичного выпускника средней школы, которую можно использовать для учебных заведений, у которых есть кампусы в нескольких штатах (но с одним и тем же шестизначным идентификатором OPEID), мы использовали данные оценочной карты колледжа Департамента, чтобы определить, в каком месте зачислено больше всего студентов в 2017 году. ¹⁸ Местоположение университетского городка, в котором было зарегистрировано наибольшее количество студентов, использовалось для определения средней заработной платы типичного выпускника средней школы в данном штате, поскольку студенты с большей вероятностью поступили в этот кампус, чем в любое другое место. Если у учебного заведения был кампус, который предлагал исключительно онлайн-образование, и это место обслуживало большее количество студентов, чем любое другое, то вместо среднего по штату использовалось среднее значение по стране в размере 24 727 долларов. В общей сложности девять учебных заведений поделились уникальным 6-значным OPEID со школами, перечисленными в файле данных аккредитации, и также соответствовали этим критериям.

Кроме того, в рамках этого предварительного анализа мы делаем несколько предположений.

1. Во-первых, мы определяем уровень учебного заведения по удостоверениям, которые они присуждают чаще всего — будь то степень бакалавра, младшего специалиста или сертификат — и предполагаем, что каждое учреждение предлагает только указанные учетные данные, а не сочетание учетных данных для своего зачисленные студенты.
2. Во-вторых, мы предполагаем, что студентам требуется четыре года, чтобы получить степень бакалавра, два года, чтобы получить степень младшего специалиста, и один год, чтобы получить сертификат.Следовательно, мы умножаем годовую чистую цену на количество лет, которые потребуются для получения сертификата в каждом учреждении.
3. В-третьих, в отношении общей чистой стоимости мы предполагаем, что все студенты, поступающие в учебное заведение, заполняют аттестат, даже если подгруппа студентов может платить меньше из своего кармана, если они поступают в учреждение, но, в конечном счете, уезжают до получения аттестата.
4. Наконец, мы предполагаем, что текущая чистая цена соответствует тому, что студенты заплатили при поступлении в вуз за 10 лет до этого, что согласуется с периодом измерения заработка, который мы используем в этом иллюстративном примере.Однако использование текущей чистой цены (как мы это делаем в этом анализе) может быть более выгодным для будущих студентов, которые ищут учебное заведение, обеспечивающее максимальную отдачу от своих инвестиций.

Подробный список используемых переменных можно найти ниже.

студентов колледжа обещают инвесторам часть своей зарплаты

ВЕСТ-ЛАФАЙЕТ, ИНД. — Однажды в 2017 году Лорен Нойвирт опустилась на стул в офисе финансовой помощи своего университета, чувствуя себя лишенным выбора.Она заканчивала второй год обучения в Университете Пердью на северо-западе Индианы, школе, которую она выбрала для своей ведущей инженерной программы. Нойвирт, которая выросла недалеко от Милуоки, работала на двух работах, чтобы покрыть расходы на жизнь, и быстро тратила деньги, которые ее мать отложила на учебу в колледже. Федеральные студенческие ссуды покрывали лишь часть дорогостоящего обучения Purdue за пределами штата. Она боялась, что, чтобы продолжить учебу, ей придется взять дорогие частные ссуды или пойти в армию.

Но затем Purdue предложила ей другой способ заплатить.Инвесторы, в том числе состоятельные выпускники, хедж-фонд и Purdue Research Foundation, передадут ей 50 000 долларов на два года обучения в колледже. Взамен она должна была им 14,8% от дохода, который она заработала за восемь лет после окончания учебы. Нойвирт согласился. Осенью прошлого года, на пятом и последнем курсе по специальности «пищевые науки» и «биологическая инженерия», она получила предложение о работе от агробизнеса Cargill с зарплатой в 56 000 долларов. Если все пойдет по плану, она в конечном итоге вернет этим инвесторам солидную прибыль.

«Это дало мне возможность остановиться в Purdue», — сказал 22-летний Нойвирт, который прошлым летом в качестве стажера Cargill возился со смесью кукурузной муки, которой покрывают McDonald’s Chicken McNuggets. «Но это сложно, — сказала она, — потому что я собираюсь получить это из своего дохода, а затем мне также придется выплачивать эти федеральные займы. Это меня немного беспокоит ».

Такой вид соглашения, известный как соглашение о разделе доходов или ISA, использовался в небольшом количестве мест, но не получил особого распространения в Соединенных Штатах — до недавнего времени.Сейчас более пяти десятков университетов и школ программирования США используют ISA, и в декабре Министерство образования заявило, что поэкспериментирует с их предложением. Сенаторы ввели двухпартийное законодательство для регулирования инструментов, и инвесторы это заметили.

Лорен Нойвирт, старший двойник Purdue, специализирующаяся на науках о продуктах питания и биологической инженерии, использовала соглашения о распределении доходов для финансирования своей степени. Предоставлено: AJ Mast для отчета Хечингера.

По мере того, как ISA переходят из сферы финансовой помощи в мейнстрим, дебаты вокруг них становятся все громче.Сторонники рекламируют предлагаемую ими страховочную сеть: в отличие от кредитов выпускники не платят ничего, если они могут найти только низкооплачиваемую работу, и часто существуют ограничения на продолжительность МСА и общую сумму, которую выпускники должны выплатить. «Это делает колледж менее рискованным», — сказала Бет Акерс, старший научный сотрудник Манхэттенского института, консервативного аналитического центра.

Этот инструмент может дать и другие преимущества: инвестирование непосредственно в ISA, как это сделала Purdue, дает школам финансовый стимул для того, чтобы помочь своим ученикам пройти через учебу и получить хорошую работу.

Но критики ISA утверждают, что это всего лишь новая версия долга. Некоторые условия контрактов менее радужны, чем кажется на первый взгляд: большинство выпускников, скорее всего, в конечном итоге заплатят гораздо больше, чем получают (ограничение Purdue в 2,31 раза превышает размер первоначального платежа), а по некоторым контрактам период погашения продлевается, если студенты зарабатывают слишком мало. Существует множество неопределенностей, например, что произойдет, если выпускникам будет трудно платить. Эксперты в области образования обеспокоены тем, что инвесторы, играющие на будущее студентов, могут нанести самый разнообразный вред — от дискриминации студентов, которые, как ожидается, будут зарабатывать меньше, до ускорения преобразования колледжей из мест обучения в механизмы производства квалифицированной рабочей силы.Например, в Purdue студенты, обучающиеся на ученых степенях, которые обычно ведут к низкооплачиваемым специальностям, обременены самыми обременительными условиями выплаты.

Шарлотта Герберт, недавняя выпускница Purdue, сказала, что предпочитает соглашение о распределении дохода своим займам. «Знание, что это никогда не будет больше 10 процентов моего дохода, было довольно обнадеживающим», — сказала она. Предоставлено: AJ Mast для отчета Хечингера.

«Я опасаюсь, что студенты, и особенно студенты с низким доходом в первом поколении, в конечном итоге будут платить за свое образование больше, чем если бы они взяли традиционные ссуды», — сказал Марк Беккер, президент Университета штата Джорджия. .«Реальность такова, что инвесторы вкладывают деньги, чтобы заработать деньги; это не альтруистическое предприятие ».

Несмотря на эти опасения, выпускники, которые начали выплачивать свои ISA, говорят, что их вес меньше, чем ссуды. Шарлотта Герберт профинансировала свой выпускной год в Purdue по соглашению о распределении доходов примерно на 27 000 долларов; каждый месяц, помимо выплат по федеральному студенческому кредиту, она выплачивает своим инвесторам 10 процентов от своей зарплаты до налогообложения в размере 38 000 долларов, и будет делать это в течение следующих семи лет.«Знание, что это никогда не будет больше 10 процентов моего дохода, было довольно обнадеживающим», — сказал 24-летний Герберт, автор технических справочников и руководств для инженерной фирмы. «Меня больше всего беспокоит то, что из-за процентов мои ссуды будут продолжать работать. Я постоянно ищу, как выжать еще немного, чтобы опередить интерес ».

Связанный: Долг без степени: человеческие издержки, связанные с долгом колледжа, который становится «чистилищем»

В часе езды от Пердью, Академия Кензи, коммерческая техническая школа, расположенная в бывшем оперном театре в центре Индианаполиса, составляет прямое вытеснение выпускников на хорошо оплачиваемые рабочие места.Одним недавним утром девять студентов сидели за белыми столами, пока инструктор в синей футболке Kenzie задавал вопросы о том, как адаптировать их резюме для работы в области разработки программного обеспечения и дизайна пользовательского опыта.

«Реальность такова, что инвесторы вкладывают деньги, чтобы заработать деньги; это не альтруистическое предприятие ».

«Все наше выживание зависит от успешности наших учеников», — сказал Чок Оои (произносится как «Ой»), 39-летний основатель Кензи, сидя в комнате со стеклянными стенами у входа в школу, которая выходит окнами на кирпич. стены, мебель Wayfair и открытая планировка.«Так что мы действительно инвестируем в наших студентов».

Оои, который вырос в Малайзии и переехал в Соединенные Штаты, чтобы учиться в колледже, открыл Kenzie в сентябре 2017 года с целью сократить разрыв между навыками рабочих и потребностями растущей технологической индустрии в Индианаполисе и за его пределами. Он стремился привлечь студентов, которых вытеснила автоматизация; хотел более быстрый и дешевый путь к технической рабочей силе, чем колледж; или искали начать все сначала. Как и большинство школ программирования, Кензи не имеет права на получение федерального финансирования, поэтому у студентов было немного вариантов, кроме дорогих частных ссуд (при условии, что у них были кредитные баллы для их получения).Оои исследовал модель ISA, и ему понравилось то, что он увидел. Студенты могут заплатить за обучение в размере 24 000 долларов, если у них есть деньги, но сегодня большинство из 500 студентов Кензи оплачивают обучение в школе с помощью ISA.

Чок Оои основал Kenzie Academy в 2017 году, чтобы помочь сократить разрыв между навыками рабочих и потребностями растущей технологической индустрии в Индианаполисе и за его пределами. Предоставлено: Кэролайн Престон / Отчет Хечингера.

Условия ISA Кензи работают следующим образом: студенты платят 100 долларов вперед и не платят за обучение, пока не найдут работу с зарплатой не менее 40 000 долларов.После этого они выплачивают 13 процентов своего ежемесячного дохода в течение четырех лет, но не более 42 000 долларов. Если они потеряют работу или их доход упадет ниже 40 000 долларов, срок выплаты может растянуться до восьми лет.

Чтобы выиграть допуск, абитуриенты проверяются на их способности решать проблемы; По данным школы, принимаются около 25 процентов из тех, кто проходит собеседование. Допущенные студенты должны преодолеть дополнительные препятствия, чтобы претендовать на ISA, например, продемонстрировать, что их существующие долги не помешают им управлять своими обязательствами по распределению доходов.

Некоторые студенты Кензи имеют степень бакалавра, что не помогло им на рынке труда. Ник Хауэлл — один из них. Хауэлл, 35 лет, окончил Purdue со степенью младшего специалиста в области профессионального полета и степень бакалавра в области бизнеса. Но он мог найти только низкооплачиваемые складские и офисные работы, сказал он, и начал собирать ссуды на сумму более 50 000 долларов, которые он задолжал. Сейчас он участвует в федеральном плане выплат, основанном на доходах, который обязывает его выплачивать правительству 3 процента своего дохода — по сравнению с 7 процентами после того, как Хауэлл недавно пересмотрел его, — но проценты по-прежнему начисляются.

В 2018 году Хауэлл поступил в Kenzie в надежде приобрести рыночные навыки. Через год после начала работы он получил предложение о работе от крупной фирмы по веб-разработке. Сегодня он зарабатывает 55 000 долларов в год, создавая сайты для автомобильных компаний. Между своими финансовыми обязательствами по получению степеней Кензи и Purdue он выплачивает 16 процентов своего дохода, но, по его словам, это выполнимо, потому что его жена получает приличную зарплату в качестве лаборанта.

«У нас дела идут лучше, чем раньше», — сказал Хауэлл, выросший в Крофордсвилле, недалеко от Индианаполиса.«Традиционные кредиты — это афера», — добавил он. «Я буду настаивать на 110-процентном продвижении соглашений о распределении доходов среди людей, вместо того, чтобы брать традиционные ссуды, просто потому, что, да, процент выше, но он основан на (а) вашей работе, и вы платите ноль, если у вас нет работа, и (б) нет интереса ».

Большинство студентов Kenzie Academy, технической школы в Индианаполисе, используют соглашения о распределении доходов для финансирования своего образования. Предоставлено: Кэролайн Престон / Отчет Хечингера.

Школа получила большой импульс прошлой осенью, когда находящаяся в Сан-Франциско инвестиционная компания Community Investment Management заявила, что ссудит Kenzie до 100 миллионов долларов, чтобы увеличить количество студентов, получающих ISA, до нескольких тысяч.Джейкоб Хаар, управляющий партнер Community Investment Management, сказал, что компания потратила три года на изучение школ, прежде чем выбрать Kenzie, потому что она ориентировалась на недостаточно обеспеченных студентов за пределами технологических центров, таких как Bay Area, и показала первые успехи в помощи студентам в поиске хорошей работы. (Приблизительно 90 процентов выпускников Kenzie находят работу с оплатой не менее 40 000 долларов, сообщает школа.) По условиям сделки Kenzie будет заключать контракты ISA напрямую со студентами, но Community Investment Management может приостановить свои инвестиции, если количество выпускников и количество трудоустройств упадут. — сказал Хаар.

До сих пор вливание наличных денег приносило пользу студентам: оно позволило Кензи сократить долю дохода, требуемую от выпускников, до 13 процентов с 17,5 процента.

Однако в случае экономического спада доходы выпускников — и доход Кензи — могут упасть. Но Оои сказал, что он думает, что темпы технологических изменений только увеличат потребность компаний в рабочих, посылая больше учеников в школы. Он также считает, что больше учеников начнут выбирать такие места, как Кензи, вместо четырехлетних школ.«Это бизнес с оплатой за обучение в полтриллиона в год с очень низким уровнем удовлетворенности», — сказал он о традиционном высшем образовании.

Связано: Некоторые инвесторы, университеты видят прибыль в оплате обучения студентов

Президент

Purdue, Митч Дэниэлс, согласен с тем, что колледжи уделяют слишком мало внимания тому, чтобы помочь своим выпускникам добиться успеха, и он рассматривает соглашения о разделе доходов как способ подтолкнуть школы в этом направлении. «Одна вполне законная критика высшего образования заключается в том, что оно взимает более высокие суммы за продукт непроверенного качества», — сказал он.«Высшее образование очень сопротивлялось предложениям о том, что у них есть некоторая доля участия в игре, что они принимают некоторую долю риска дефолта студентов».

Университет Пердью в Индиане был одним из первых учебных заведений в США, которые экспериментировали с соглашениями о распределении доходов, согласно которым студенты получают деньги вперед в обмен на обещание доли своих будущих доходов инвесторам. Предоставлено: AJ Mast для отчета Хечингера.

В 2016 году университет запустил свою программу соглашения о разделе доходов, названную «Back a Boiler» в честь талисмана школы, мини-локомотива под названием Boilermaker Special.С тех пор записались более 750 студентов. Программа управляется Purdue Research Foundation, отдельной некоммерческой организацией, которая инвестирует непосредственно в фонд ISA и собирает для этого деньги от внешних инвесторов.

Дэниэлс, бывший республиканский губернатор штата Индиана, определяет относительно узкую роль МСА: они служат заменой частных студенческих ссуд под высокие проценты и федеральных ссуд Parent PLUS. Он не думает, что они могут конкурировать с субсидируемыми федеральными займами, и отмечает, что правительство уже само осуществляет программу погашения, основанную на доходах, хотя по этим займам по-прежнему начисляются проценты.Тем не менее, некоторые студенты Purdue используют МСА вместо федеральных займов. Герберт, например, могла бы получить больше федеральных займов на старшем курсе, но решила, что ISA — лучший вариант из-за защиты от недостатков, такой как встроенная дата окончания.

«Высшие учебные заведения [учебные заведения] очень сопротивлялись предложениям о том, что у них есть некоторая доля участия в игре, что они принимают некоторую долю риска дефолта учащихся».

Другие четырехлетние школы используют ISA для заполнения различных пробелов.Колорадский горный колледж, например, использует ISA для студентов без документов (которые не имеют права на получение федеральных займов).

Даже некоторые скептики ISA говорят, что если все будет сделано хорошо, они могут стать лучшей альтернативой частным займам. «Это более безопасная сигарета? Возможно, — сказала Джессика Томпсон, заместитель вице-президента некоммерческой организации Institute for College Access & Success.

Вместо того, чтобы оценивать заемщиков на основе их кредитоспособности, инвесторы ISA оценивают потенциал заработка студентов.И вот тут все усложняется. В Purdue одна особенность оказалась особенно спорной: студенты с самым низким потенциалом заработка получают наихудшие условия оплаты. Например, Саванна Марина Уильямс, выпускница из Оберна, штат Индиана, работающая над получением степени в области низкооплачиваемого образования, получила от Purdue примерно 30 000 долларов, что почти на 20 000 долларов меньше, чем студент-биоинженер Нойвирт. Но Уильямс обязана выплачивать примерно такую ​​же долю своего дохода, что и Нойвирт, почти 15 процентов, и она будет платить ее в течение 10 лет вместо восьми.Пол Джеймс Лаурора, выпускник химического факультета из Нью-Джерси, который также получил больше авансовых денег, чем Уильямс — 33 500 долларов, — получил более щедрые условия. Он платит 9,6% своей зарплаты в течение 7,5 лет.

Модель разработана таким образом, чтобы большинство студентов в конечном итоге приносили инвесторам более или менее одинаковую прибыль. Но некоторые эксперты в области образования утверждают, что финансовая помощь предназначена для выравнивания игрового поля и содействия экономической мобильности, а не для обременения наиболее уязвимых слоев населения.Кроме того, по мнению критиков, такие термины могут оказать непропорционально негативное влияние на женщин и цветных людей, которые с большей вероятностью будут специализироваться в низкооплачиваемых областях, таких как социальная работа, и с меньшей вероятностью будут специализироваться в высокооплачиваемых областях, таких как инженерия. Таким образом, соглашения о разделе доходов могут противоречить законам о справедливом кредитовании и даже усугублять расовый и гендерный разрыв в благосостоянии.

Связанный: Высшее образование или ваши деньги назад

В то же время все больше инвесторов начинают рассматривать студентов как многообещающий класс активов.Кристофер Риккарди — управляющий партнер нью-йоркской инвестиционной компании FlowPoint Capital Partners; он известен как «дедушка CDO» за его роль в популяризации обеспеченных долговых обязательств, инструментов, которые посеяли финансовый кризис 2008 года. Этой осенью FlowPoint представила онлайн-торговую площадку, которая помогает школам продавать «доли» своих учеников аккредитованным инвесторам. Риккарди предполагает, что рынок ISA может заменить весь рынок частных займов на 10 миллиардов долларов, а затем и некоторые, вырасти, по крайней мере, до 20 миллиардов долларов.

Платформа решает проблему, с которой сталкиваются школы, использующие ISA для финансирования своих программ: она дает им немного денег заранее, до того, как ученики закончат обучение и начнут платить. Взамен инвесторы получают частичные права на будущие платежи от пакетов ISA. В отличие от Purdue, платформа не навязывает студентам разных специальностей разные условия оплаты. Вместо этого инвесторы могут выбирать, какие типы учащихся и какие школы они хотят приобрести. бросить свои деньги на будущих инженеров.По словам Риккарди и его коллег, на сегодняшний день подписаны десятки институтов (школы программирования и профессиональные училища и один коммерческий университет), и более двух десятков инвесторов вложили около 20 миллионов долларов.

Kenzie Academy вкладывает большие средства в помощь своим студентам в поиске работы. Здесь студенты, приближающиеся к выпуску, участвуют в семинаре по резюме. Предоставлено: Кэролайн Престон / Отчет Хечингера.

Его фирма пытается обеспечить инвесторам высокую прибыль — от 10 до 15 процентов в год, согласно веб-сайту edly, — работая только со школами, выпускники которых добились успеха на рынке труда, и предоставляя лучшие условия финансирования школам с более высокими показателями.Подобные разговоры настораживают некоторых экспертов в области высшего образования: может ли это привести к перетоку капитала только в школы, ориентированные на работу, смещая цель высшего образования с обучения на подготовку к определенной хорошо оплачиваемой работе? В то же время, поскольку участвующие школы уступают инвесторам частичную долю в своих соглашениях о распределении доходов с учащимися, критики утверждают, что решения инвесторов будут во все большей степени определять деятельность школ. «ISA — хищники, — говорит Ким Крейтон, бизнес-стратег и основатель #causeascene, организации, стремящейся сделать мир технологий более инклюзивным.

Законопроект Сената, внесенный в прошлом году, будет рассматривать соглашения о разделе доходов как новую категорию, помимо ссуд, и освобождать от законов о ростовщичестве и других мер защиты, предоставляемых заемщикам. Сторонники говорят, что законодательство необходимо для регулирования ISA, и что ISA отличаются от долговых обязательств. Но защитники прав потребителей утверждают, что законодательство предоставляет лазейку вокруг правил кредитования и может сделать студентов уязвимыми. «Чрезвычайно неясно, как эти продукты — особенно продукты, которые распространяются на разные школы и программы — ожидают, что они будут соответствовать основным законам о справедливом кредитовании, которые были приняты в течение десятилетий», — сказал Сет Фротман, бывший Бюро финансовой защиты потребителей. чиновник, который в настоящее время руководит некоммерческим центром защиты студентов-заемщиков.

После того, как чиновник Министерства образования упомянул заинтересованность агентства в соглашениях о разделе доходов в мае прошлого года, эта идея вызвала гнев сенатора Элизабет Уоррен (штат Массачусетс), которая присоединилась к коллегам, попросившим у департамента более подробную информацию о его плане. «Очень тревожно видеть, что чиновник Департамента увеличивает новые формы студенческой задолженности вместо того, чтобы пытаться остановить волну задолженности», — написали они, добавив, что ISA «несут в себе множество общих ловушек частных студенческих ссуд — с дополнительной опасностью вводящей в заблуждение риторики. и маркетинг.”

Даже если маркетинг соглашений о разделе доходов не обманчив, он может сбивать с толку. Лаурора, выпускник факультета химического машиностроения Purdue, сказал, что только после того, как начнутся выплаты, он понял, что его взносы будут определяться из его валовой, а не чистой заработной платы. Это оставляет ему меньше денег каждый месяц, чем он планировал.

И хотя некоторые студенты говорят, что рады возможности, когда к ним относятся как к инвесторам, а не должникам, соглашения о распределении доходов не меняют того факта, что студенты будут должны десятки тысяч долларов за свои степени.Кроме того, высокая стоимость обучения означает, что студентам часто приходится брать ссуды в дополнение к своим ISA, ущемляя их при выплате.

Нойвирт, старший сотрудник Purdue, заключил четыре различных соглашения о распределении доходов на общую сумму 50 000 долларов. Но этого все равно было недостаточно, чтобы покрыть ее расходы, поэтому ей пришлось обратиться к частным займам.

Самая младшая из трех детей, воспитываемых матерью-одиночкой, Нойвирт могла бы учиться в государственной школе в Висконсине. Но она чувствовала, что диплом инженера Purdue поможет ей добиться безопасного будущего.Теперь, когда она работает в Cargill, она не сожалеет о своем решении. Но те 14,8% своей зарплаты, которые она платит школе за ISA, «кажутся мне немного чрезмерными». Она добавила: «Это немного страшно».

Тем не менее, Нойвирт сказала, что не жалеет Purdue о возможности извлечь выгоду из ее успеха, поскольку соглашение о разделе доходов позволило ей остаться в кампусе и получить степень. Она сказала: «Хорошо, что я зарабатываю Purdue немного денег».

Этот рассказ о соглашениях о разделе доходов был подготовлен The Hechinger Report , некоммерческой независимой новостной организацией, занимающейся вопросами неравенства и инноваций в образовании.Подпишитесь на информационный бюллетень Hechinger .

Статьи по теме

Отчет Хечингера предоставляет подробные, основанные на фактах, объективные отчеты об образовании, которые бесплатны для всех читателей. Но это не значит, что производить бесплатно. Наша работа информирует преподавателей и общественность о насущных проблемах в школах и кампусах по всей стране. Мы рассказываем всю историю, даже если детали неудобны. Помогите нам продолжать делать это.

Присоединяйтесь к нам сегодня.

Что, если бы ваше обучение в университете было основано на вашей будущей зарплате?

В 2014 году я основал стартап в Юте. Команда была возбуждена и готова вкладывать необходимые время, деньги и усилия. Но один коллега пошел на больший риск, чем остальные из нас. Через семь лет после получения диплома юриста он погряз в студенческих долгах на сумму 200 тысяч долларов. Он не смог купить дом и в итоге научился программировать, чтобы найти более высокооплачиваемую работу.

Его история не является аномалией.На самом деле, вы, вероятно, думаете: «Я знаю кого-то, у кого хуже». Или «У меня хуже». Но я рассказываю его историю, потому что это было одним из первых источников вдохновения для идеи, которая в конечном итоге стала стержнем моей жизненной миссии: снизить риски высшего образования.

Уравнение риска в высшем образовании глубоко ошибочно. Огромная нагрузка ложится на ученика, а не на преподавателя. Ожидается, что учащиеся, и будут поощряться, будут мечтать о большом, поступать в лучшую школу, которую могут, изучать то, что они любят, и тратить на это десятки тысяч долларов, а иногда и сотни тысяч долларов.Сегодня почти 70% студентов берут в долг. 44 миллиона заемщиков в США имеют общую задолженность в размере 1,5 триллиона долларов.

Insight Center

Два года назад я основал Lambda School, в основе которой лежала гипотеза о том, что если мы устраним риски и выровняем стимулы студентов и школ в достаточно широком масштабе, мы сможем демократизировать доступ к карьере и мобильности доходов.

Есть три основных источника риска: финансовые затраты, доступ и результаты. Если вы разложите каждую по отдельности и измените ее изнутри, появится реальный шанс построить совершенно иное образовательное будущее.

Финансовые затраты

Стоимость четырехлетнего обучения в государственных университетах колеблется от примерно 38 000 долларов США в штате до почти 96 000 долларов США за пределами штата. В частных школах средний размер составляет 130 000 долларов. Это не включает жилье, книги, питание и прочее. Если сравнить это с оплатой за обучение в 1989 году, стоимость высшего образования росла почти в восемь раз быстрее, чем средняя заработная плата.

Школам для работы явно нужен капитал. Преобладающая модель заключается в том, чтобы относиться к обучению как к авансовым инвестициям; но если мы перевернем эту модель с ног на голову, мы почти исключим финансовые риски для студентов.

В рамках соглашений о распределении доходов (ISA) школа инвестирует первых в виде накладных расходов, образования и поддержки. Студент платит нулевую (или небольшую) сумму авансом, и у него есть стимул найти высокооплачиваемую работу. Они платят школе оговоренный процент от своего дохода только в том случае, если имеют оплачиваемую работу. Проще говоря, школа не зарабатывает деньги, если не зарабатывают ее ученики.

В нашей первой итерации этой модели мы пытались предложить более низкую первоначальную стоимость, но даже при 10 или 1 тысячах долларов многие по-прежнему не могли взять на себя дополнительный риск.С нашей текущей моделью ISA студенты не платят ни цента, пока не получат работу по специальности, зарабатывающую более 50 тысяч долларов. Только после этого они платят нам 17% своей зарплаты за 24 месяца, но не более 30 тысяч долларов.

Такая установка означает, что в долгосрочной перспективе мы просто не выживем как компания, если не позаботимся о том, чтобы наши ученики добились успеха. Если студент не получает работу с оплатой 50 тысяч долларов или более в желаемой области, мы все равно расторгаем договор через пять лет, даже если он ничего не заплатил. И если студент устраивается на работу, но затем теряет ее или увольняется, мы приостанавливаем выплаты без процентов.

Это значительно снижает финансовые риски, но учеба в школе ограничивает ваши возможности зарабатывать деньги. Мы узнали, что некоторым кандидатам пришлось отказаться от зачисления только по этой причине, поэтому в начале этого года мы добавили программу стипендий. Студенты могут подать заявку на получение 2 тыс. Долларов в месяц для покрытия расходов на проживание в течение девятимесячной программы очного обучения. Затем они выплачивают 10% своей зарплаты за пятилетний период (вместо 17% за два года).

Даже со всеми этими адаптациями ISA не идеальны.Существует реальный риск хищнического поведения, и не каждый провайдер добавляет меры защиты, как мы это делали с потолком за обучение, порогом заработной платы и пятилетним сроком службы. Вот почему я поддерживаю разрабатываемое двухпартийное законодательство, регулирующее МСА. Необходимо защитить студентов и дать возможность большему количеству учебных заведений предлагать менее рискованные методы погашения.

Доступ

Талант распределяется в мире относительно равномерно. Но доступа к возможности нет.

Доступ — сложный вопрос, который зависит от многих социально-экономических факторов, но главным фактором является местоположение.В США растет понимание влияния транспорта на возможности карьерного роста, экономическую мобильность и качество жизни. Традиционное высшее образование обычно требует либо переезда в университетский городок, либо, по крайней мере, ежедневных поездок на работу. Это сопряжено со своим набором рисков: финансовые затраты, уход за детьми и напряжение семьи, потерянное время, которое может быть потрачено на оплачиваемую работу неполный рабочий день и т. Д.

Мы сознательно сделали Lambda School полностью онлайн-программой, стремясь исключить риски.Если объединить гибкие модели погашения (например, ISA) с онлайн-доступом, студенческий состав начнет сильно отличаться. В прошлом году один студент закончил школу Lambda, используя мобильную точку доступа в задней комнате неисправного магазина матрасов, где он работал. Речь идет о встречах со студентами там, где они есть.

Результаты

Сегодня возврат по окончании дорогой степени становится все более сомнительным. Более 40% выпускников колледжей занимают должности, не требующие степени, а более 11% молодых выпускников в 2018 году были частично заняты.Это число значительно выше, чем десять лет назад, и это говорит о том, что выпускники соглашаются занимать менее желательные должности, чем раньше, в основном потому, что у них нет других вариантов.

Хотя университетские степени, безусловно, имеют преимущества, выходящие за рамки занятости, на фундаментальном уровне речь идет именно об этом: лучшая карьера и более безопасное финансовое будущее. Прибывающие первокурсники постоянно оценивают свою главную причину посещения колледжа как «возможность получить лучшую работу» в долгосрочном опросе Программы совместных институциональных исследований.

Найти способ повысить рентабельность инвестиций студентов — это просто здравый смысл. Это означает изменение всего процесса обучения с трудоустройством в качестве цели с первого дня.

Мы внесли несколько серьезных изменений в Lambda School исключительно для улучшения результатов. Поддержка в поиске работы теперь является частью учебной программы, начиная со второй недели девятимесячной программы. Мы расширили наш первоначальный шестимесячный учебный курс по программированию до девяти месяцев на полную ставку. Мы поняли, что могли бы быть гораздо более эффективными в обеспечении студентов для долгосрочной и оплачиваемой работы в сфере технологий, если бы инвестировали полный учебный год.

Что наиболее важно, мы работаем с менеджерами по найму из многих компаний, чтобы разработать учебные планы, основанные на усвоении отраслевых критериев приема на работу. Мы также налаживаем прямые партнерские отношения с компаниями, которым нужны таланты. Цель состоит в том, чтобы любой, кто окончил школу Lambda, мог не только получить работу, но и сделать успешную долгую карьеру в этой области.

Учитывая эту траекторию, я полагаю, что Lambda School и другие альтернативные преподаватели начнут походить на службы подбора профессии в той же степени, что и школы.Может показаться беспристрастным описанием его как «центра обмена информацией о талантах и ​​возможностях трудоустройства», но на экономическом уровне мы строим именно это. Людям нужны лучшие рабочие места, а компаниям — лучшие таланты.

Так что дальше? Конечно, этот эксперимент еще не закончен. Все большее число преподавателей, таких как Университет Пердью, Университет Юты, Колорадский горный колледж и другие, тестируют свои собственные версии ISA. Фактически Purdue только что объявил, что рекордное количество студентов используют ISA — более чем на 25% по сравнению с тем же периодом прошлого года.Со своей стороны, мы видим первые признаки того, что устранение рисков оказывает влияние. В среднем более 85% наших выпускников устраиваются на работу с оплатой 50 тысяч долларов и более в течение шести месяцев после окончания учебы.

Но мы все еще учимся. Мы хотим добиться большего, а это непросто. Lambda School только что исполнилось два года, и за это время мы выросли с нуля до 3000 учеников, обучающихся одновременно. Мы не свободны от очень реальных болезней роста и связанной с ними критики. Только за последние шесть месяцев мы внесли бесчисленные изменения в нашу учебную программу, команду и внутренние процессы в стремлении постоянно совершенствоваться.Что ж, технически я посчитал — мы работаем на 96-й версии Lambda School.

Среди недавних изменений следует отметить осознание того, что нам необходимо значительно улучшить наш цикл обратной связи со студентами, чтобы они всегда чувствовали себя услышанными. И мы еще не закончили. Я поделился — и буду рассказывать — публично о нашей работе по диверсификации нашей команды и улучшению доступа для всех студентов. И совсем недавно мы пересмотрели наш процесс сбора данных и отчетности, чтобы мы могли быть более подробными, последовательными и прозрачными в отношении опыта студентов и результатов выпускников.