Тезис в литературе это: Что такое тезисы в литературе, примеры 🤓 [Есть ответ]

Что такое тезисы в литературе примеры

Здравствуйте, уважаемые читатели блога KtoNaNovenkogo.ru. Есть термины, пришедшие в наш язык из древнегреческой логики и риторики. Их очень много и они довольно активно используются, но далеко не всегда сходу понятен их смысл.

Например, слово «тезис». С ним мы встречаемся еще на школьной скамье, когда речь заходит о написании сочинения по литературе. Но это далеко не единственное его применение. В университете, например, студенты составляют тезисные планы чужих или будущих своих работ.

Так что же такое тезис, как и зачем их формируют и формулируют. Почему удачный тезис — это уже половина успеха в написании сочинения и, конечно же, масса примеров их написания для различных тем школьных сочинений. Надеюсь, что будет интересно.

Определение тезиса — что это такое

Слово «тезис» происходит от греч. thesis и означает «утверждение». Оно используется в лингвистике, философии, медицине, музыке, литературе. В общепринятой научной терминологии определение таково: тезис – это краткое изложение основных мыслей исследования.

В узком смысле тезисы — это сокращённый вариант научной статьи, передающий в сжатом виде суть более объёмной работы.

Этот жанр востребован на научных конференциях, когда необходимо максимально компактно сформулировать для публики основные положения своего труда, осветить результаты и перспективы исследования.

В философии тезис понимается как коротко сформулированное утверждение.

После того как выдвигается научная гипотеза, в подтверждение приводится несколько аргументов, у которых, в свою очередь, могут (и должны быть) примеры. Находя в философском трактате тезис, помните, что это понятие описывает утверждение, давшее импульс всему сочинению.

В музыке тезисом называется ударная начальная часть полного такта. Ей противопоставляется арзис – часть такта без ударения.

Тезисный план — как писать научные тезисы

Умение писать тезисы необходимо каждому студенту. Иногда этому учат в старших классах школы, но чаще всего первокурсники вынуждены изучать структуру жанра самостоятельно. Чтобы не возникло путаницы, придерживайтесь тезисного плана.

Тезисный план – это краткое перечисление основных значимых составляющих статьи или доклада.

Для научного текста пример тезисного плана выглядит так:

1. Тема статьи (уже написанной и планируемой для написания).
2. Фамилия, имя, отчество автора или коллектива авторов. (На первых курсах университета лучше работать в тандеме с научным руководителем и указывать его фамилию перед своей).
3. Цель работы.
4. Задачи, которые вы ставите перед собой.
5. Актуальность выбранной темы.
6. Методы исследования.
7. Основные положения работы (гипотезы, которые вы выдвигаете).
8. Результаты. (Если тезисы написаны по исследованию, которое находится в активной или завершённой стадии).
9. Перспективы.

Понять, что такое тезисный план, поможет вдумчивое отношение к материалу.

Поймите, что вы пишете, какими инструментами пользуетесь, насколько это важно и ново, а главное, для чего проводится исследование.

Тогда картина станет яснее для вас и будет выглядеть убедительно в глазах читателя. Кстати, не нужно дожидаться поступления в ВУЗ. Потренируйтесь в составлении тезисного плана при подготовке очередного доклада.

Тезисы при написании сочинения по литературе (на примере)

Итоговое сочинение по литературе предполагает наличие тезиса. Слово «тезис» в единственном числе имеет совсем иное значение.

В размышлениях по той или иной проблеме тезис воспринимается как исходное утверждение, на котором держится вся система аргументации. Проще говоря, это та печка, от которой вы пляшете, развивая основную мысль.

Для примера возьмём тему «Искусство и ремесло». Тезис данной работы сформулируем так:

Ремесленников тысячи, творцов – единицы.

Наше утверждение не бесспорно. Возможно, кто-то захочет узнать, на основании чего мы сделали такой вывод. Чтобы обосновать тезис, это утверждение подкрепим аргументами. Для нашего примера это могут быть такие аргументы:

1. Ремеслу можно научиться, а творцом нужно родиться.
2. Ремесло обычно осваивают для заработка, искусством занимаются для души.
3. Ремесло, которому отдаёшься с талантом и душой, становится искусством. Искусство, утратившее устремлённость к небу, называют ремеслом.

К каждому из аргументов необходимо привести литературные примеры. Их можно почерпнуть в «маленькой трагедии» А. С. Пушкина «Моцарт и Сальери», повести Н. В. Гоголя «Портрет», пьесе Н. А. Островского «Лес», романе М. А. Булгакова «Мастер и Маргарита», пьесе А. П. Чехова «Чайка».

Например, в «Мастере и Маргарите» главному герою противопоставлены «официальные» писатели из Дома литераторов. Их воплощением можно назвать героя, который представляется как Алоизий Магарыч. Ябеднику и завистнику Алоизию никогда не понять Мастера. Он не может создать ничего ценного, так как пуст изнутри.

Единственный жанр, который он освоил, — анонимное письмо с доносом. Таких литераторов называют ремесленниками. Они способны написать нужное количество знаков на заказ, но такие «произведения» не заставят ни одно читательское сердце биться сильней.

Меж тем, роман Мастера настолько совершенен, что ему удаётся распахнуть границы времени и пространства, впустить в мир советской Москвы персонажей из далёкого прошлого. Такой способностью обладает только настоящее искусство.

Пример тезиса по направлению доброта и жестокость

Сформулировать тезис по теме «Доброта и жестокость» можно так:

Человек рождается добрым, жестокость появляется в ответ на несовершенства мира.

Предлагаем следующие аргументы:

1. Жестокость появляется в людях, когда происходит внутреннее очерствение.
2. Люди становятся жестокими оттого, что с ними поступили жестоко.
3. Доброта – это природный дар, который даётся не каждому.

В качестве иллюстраций подойдут примеры из повести А. С. Пушкина «Капитанская дочка», повести Н. В. Гоголя «Тарас Бульба», романа Ф. М. Достоевского «Преступление и наказание», романа-эпопеи М. А. Шолохова «Тихий Дон».

Родион Раскольников был добрым ребёнком. Матушка вспоминает, как он плакал, произнося слова молитвы. Став старше, восприимчивый к тому, как несправедливо устроена жизнь, он начал много думать о законах общественного устройства. Раскольников увлёкся модными идеями господства личности над толпой.

Дойдя до абсурда в своих размышлениях о всемогуществе отдельно взятого человека, он совершил тяжелейшее преступление. Объяснить и оправдать его жестокость невозможно, и наказание в виде страшных мук совести последовало мгновенно.

Примерно в это же время петербургский студент помогает Катерине Ивановне, вдове погибшего Мармеладова, сочувственно относится к её детям. Так в одном человеке уживаются природная доброта и приобретённая в результате глубоких заблуждений жестокость.

Пример тезиса по теме «Отцы и дети»

Тезис по направлению «Отцы и дети» запишем, к примеру, так:

Если дети не понимают отцов, они не только повторяют их ошибки, но и добавляют к ним собственные.

Аргументы могут быть такими:

1. Отрицая опыт старших, молодые люди начинают всё с нуля, тогда как могли начать хотя бы с единицы.
2. Родители не всегда позволяют детям идти собственным путём, из-за чего непонимание между ними возрастает.
3. Прожить жизнь за ребёнка нельзя: он должен сам найти ответы на свои вопросы.

Последний довод звучит как контраргумент, но и он может быть полезен для раскрытия темы.

Проиллюстрировать тезис помогут романы И. С. Тургенева, И. А. Гончарова, Ф. М. Достоевского, М. А. Шолохова, пьесы А. П. Чехова, рассказы И. А. Бунина.

В романе Гончарова «Обыкновенная история» молодой провинциал Сашенька Адуев приезжает в столицу к дяде, надеясь получить родственный приём. Практик Пётр Адуев решает перевоспитать юного романтика.

С ужасом наблюдая за «бесчувственным» дядюшкой, Александр год за годом становится всё более похожим на него (но не по духу, а по стилю жизни). В конце романа племянник и дядя как бы меняются местами. То, что с негодованием отрицал Александр, становится для него нормой.

Тезисы по направлению «Мечта и реальность»

Мечты сбываются, если приложить к их исполнению реальные усилия и настоящий труд.

Озвучив эту мысль во введении, перейдём к аргументам:

1. Мечта, не подкреплённая действием, бесплодна.
2. Пустые мечты приводят к разочарованиям.
3. Мечта – это вдохновение, всё остальное – труд.

Подобрать примеры из литературы помогут персонажи поэмы Н. В. Гоголя «Мёртвые души», рассказа А. П. Чехова «Ионыч», сказочной повести Э. -Т. Гофмана «Щелкунчик».

Самой яркой иллюстрацией представляется гончаровский Обломов, мечты (что это?) которого об идеальном устройстве Малиновки в итоге привели его на огород вдовы Пшеницыной.

Уносясь мыслями в сладкий мир грёз, касающихся чуть ли не переустройства России, в реальности герой не достиг ничего. Он потерял свою любовь, расстроил хозяйственные дела, похоронил данные ему таланты и, в конце концов, выбрал обыкновеннейшую обывательскую жизнь.

Образно говоря, Обломов просто перелёг с дивана на диван. Друг Обломова Штольц понимал мечту только как конкретную цель. В своей деятельной жизни, наполненной трудом, Штольц не оставил места праздности. Так два героя романа демонстрируют разное понимание мечты.

Краткое резюме

Как видите, тезис – это основное утверждение научного или школьного сочинения. Его истинность доказывают убедительные аргументы и достоверные факты.

Чтобы не забыть, что такое тезис в сочинении, формулируйте основную мысль так, чтобы она звучала как ваше собственное мнение, личное открытие, которое вы готовы защищать.

Практически каждый за свою жизнь хоть раз слышал понятие «тезис». Это одно из тех слов, значение которых понятно на интуитивном уровне. Однако точно сформулировать, что такое тезис в русском языке и литературе, не всегда получается.

Что такое тезис?

Данное слово относится к многозначным, и его используют в разных сферах жизни. Чаще всего употребление связано с наукой и философией, но этот термин также используется в литературе и музыке, а также может выступать в качестве имени собственного.

Понять, что такое тезис в литературе или какой-либо ещё сфере, не так трудно, если обратить внимание на этимологию слова. Оно взято из древнегреческого языка, где переводится как «положение» или «утверждение». Таким образом, слово тезис означает некую ключевую мысль, выраженную кратко, в одном предложении.

Это понятие особенно важно при создании аннотаций в литературе. Аннотация – это краткое содержание чего бы то ни было, своеобразная характеристика произведения. Как правило, они сделаны из множества тезисов, то есть ключевых положений. Подобные аннотации часто пишут к научным трудам и курсовым работам.

Тезис в логике

В науке данное понятие чаще всего связано с описанием каких-либо трудов, а в сфере логики этот термин является ключевым для процесса обоснования. Когда необходимо объяснить какое-то явление, человек должен оперировать тезисами, которые обязаны иметь свои аргументы.

Когда кто-то старается доказать верность (или неверность) определенного тезиса, он должен четко следовать двум правилам. Первое заключается в том, что смысл изначального утверждения не должен меняться до самого конца обсуждения. Подобное возникает нередко – пытаясь аргументировать какой-то не слишком достоверный тезис, человек постепенно заменяет его более точным и сильным.

Второе правило заключается в том, что такие утверждения не должны допускать многозначности. Их формулировка обязана быть четкой, чтобы не возникло двусмысленности или неопределенности. Нередко создаются ситуации, когда доказывающий приводит определенную аргументацию, но при этом остается неясно, что же конкретно он пытался доказать.

В логике примерами тезисов являются спорные выражения, побуждающие к дискуссии. Классические варианты – это утверждения вроде «Бог существует» и «В современном искусстве нет хороших художников».

Система ТЕЗИС

Такое название получила система электронного документооборота, которая активно используется в разнообразных процессах. Она автоматизирует управление некоторыми элементами бизнеса, такими как документооборот или делопроизводство.

Система ТЕЗИС была разработана в России в 2010 году. С тех пор она успела обновиться несколько раз, причем некоторые обновления происходили сразу в один год. С середины 2016 года программа попала в Единый реестр.

Функционал ТЕЗИСа связан с разными аспектами. Например, система способна управлять задачами. Она занимается их постановкой, контролирует сроки выполнения, с помощью неё можно назначать контролера и исполнителей. Все проекты могут легко импортироваться из Microsoft Project.

С точки зрения управления документами, программа дает возможность создавать их на основе существующих задач, позволяет легко проводить согласование, раздавать четкие права доступа, а также имеет ряд вложений. ТЕЗИС оснащен электронной канцелярией и множеством разнообразных модулей.

Другие значения слова тезис

Данное понятие может использоваться при разборе тактов в музыке. В них можно выделить ударные и неударные составляющие. Неударные, то есть легкие части, будут называть арсисами, а тяжелые, ударные – тезисами.

Это слово используется в философии Гегеля. Им обозначается начальная ступень развития диалектики. Если же речь о лингвистике, то в этом случае понятие выступает в словосочетаниях «тезисы глагольного строя» и «тезисы номинативного строя». Понятия различаются, в зависимости от того, присутствует ли в сказуемом глагол.

Что ты хочешь узнать?

Ответ

Проверено экспертом

Тезис — Положение, утверждение, выставляемое и потом доказываемое в каком-нибудь рассуждении.

— тезисы глагольного строя (имеют широкое распространение) , в которых используются глагольные сказуемые; они представляют собой более краткое, чем конспект, научное описание;

— тезисы номинативного строя (с отсутствием глагольного сказуемого) встречаются крайне редко, хотя это предельно лаконичный способ фиксации научной информации.

Тезисы могут начинаться следующими речевыми формами:

— Следует отметить, что… ;

— При этом важно, что… ;

— Специалисты ставят своей задачей… .

Основная информация в тезисах может объединяться с помощью следующих соединительных лексических средств:

Тезисы являются одним из наиболее устойчивых с точки зрения нормативности жанров научного стиля. Поэтому нарушение чистоты, жанровой определенности, жанровое смешение при составлении тезисов оценивается как грубое искажение не только стилистической, но и коммуникативной нормы. Среди типичных нарушений следует отметить подмену тезисов текстом сообщения, резюме, рефератом, аннотацией, проспектом, планом, смешение форм разных жанров. Подобное смешение свидетельствует об отсутствии научно-речевой культуры у автора. К тезисам предъявляются требования стилистической чистоты и однородности речевой манеры, в них недопустимы эмоционально-экспрессивные определения, метафоры и прочие включения из других стилей.

1. Любой текст — это языковое выражение замысла автора.

2. Алгоритм чтения определяет последовательность умственной деятельности при восприятии основных фрагментов текста.

3. Психологическая установка — это готовность человека к определенной активности, к участию в некотором процессе, к реакции на знакомый стимул или известную ситуацию.

4. При использовании интегрального алгоритма чтения формируется навык чтения, предусматривающий определенную последовательность рациональных действий в соответствии с блоками алгоритма.

5. Психологи называют пониманием установление логической связи между предметами путем использования имеющихся знаний.

****чтобы найти больше примеров, наберите в поисковике
«тезисы глагольного строя» или «тезисы номинативного строя»

ТЕЗИС — что это такое, определение простыми словами, пример

Тезис – это утверждение или центральная идея, которую автор выдвигает в начале и будет поддерживать на протяжении всего последующего текста; точка зрения, которую пытается доказать автор.

Что такое ТЕЗИС — определение, значение простыми словами.

Простыми словами Тезис – это аргумент / утверждение / высказывание, которое будет защищено (доказано) в исследовании / сочинении / рассуждении. Тезис также известен как претензия или аргумент.

Тезис является точкой зрения, которую автор считает истинной, и которая будет доказана посредством фактов или ситуаций, подкрепляющих эту центральную идею. Тезисы чаще всего встречаются в академической литературе и играют более тонкую, но аналогичную роль в художественной литературе.

Сильный тезис определяет тему для обсуждения, резюмирует основные аргументы и убеждает вашу аудиторию продолжить чтение текста. Он определяет разницу между вдумчивым исследовательским проектом и простым пересказом фактов.

Этимология слова «тезис».

Слово «тезис» происходит из греческого языка и означает «что-то выдвинутое». Определение тезиса развилось из этого значения в предложение, обоснованность которого автор хочет доказать.

Компоненты тезиса.

Обычно, хороший тезис состоит из двух компонентов:

1. Тема: рассказывает читателю, о чем ваше эссе.
2. Аргумент по теме: доказывает, объясняет ваши логические утверждения и идеи по теме; опровергает альтернативные утверждения.

Место тезиса в тексте.

Тезис обычно можно найти в следующих местах текста:

• в последнем предложении первого абзаца;
• в конце введения, если во введении несколько абзацев;
• в начале заключения, если тема требует большого обсуждения или если повествовательная организация применяется ко всему тексту.

Виды тезисов.

Изложение тезиса, которой вы пишете, может варьироваться в зависимости от типа статьи (высказывания, эссе), что вы пишете:

1. Аргументативный: представляет дискуссионную тему и аргументы, подтверждающие ее.

В аргументированном эссе писатель занимает конкретную позицию по спорной теме. Эта позиция и утверждения, подтверждающие ее, являются аргументом. В отличие от пояснительных тезисов, аргументативные тезисы позволяют автору занять позицию по предмету (например, о более глубоком смысле художественного текста или о лучшей политике в отношении социальной проблемы) и убедить читателей в своей позиции. В основной части аргументированного эссе используются примеры и другие доказательства, подтверждающие мнение автора.

Например: В «Укрощение строптивой» Шекспир использует юмор, маскировку и социальные роли, чтобы критиковать отсутствие власти у женщин в елизаветинской Англии.

2. Аналитический: представляет положение и объясняет, как оно поддерживается.

В аналитическом тезисе анализируется или разбивается проблема, или идея на различные части. Затем автор оценивает тему и ясно представляет читателю порядок анализа.

Например: политика школы, согласно которой учебный день начинается на час позже, выявила три связанных преимущества: учащиеся были более внимательными в классе, более позитивно относились к школе и лучше выполняли домашние задания.

3. Пояснительный (разъяснительный): представляет тему и объясняет, что читатель узнает из вашей статьи.

Изложение пояснительного тезиса основано исключительно на фактической информации. Он не содержит личных мнений или утверждений, не подкрепленных доказательствами. Вместо этого он точно сообщает читателю, какой будет тема, и затрагивает основные моменты, которые будут рассмотрены в эссе.

Например: основные компоненты здорового образа жизни — это полноценная диета, регулярные упражнения и полноценный сон.

Признаки хорошего тезиса.

Тезис является основным утверждением эссе. Он должен раскрывать читателю суть или идею статьи, или сочинения. Хороший тезис будет четко идентифицирован в статье, он будет узким, целенаправленным и конкретным. Изложение тезиса всегда должно быть законченным предложением. В некоторых случаях тезис может растянуться на два предложения, но его следует сформулировать кратко, а не обсуждать в целом абзаце.

Тезисы могут отличаться в зависимости от типа статьи. В аргументированном эссе тезис должен четко излагать ваше мнение или точку зрения по проблеме. В эссе сравнения и сопоставления тезис должен показать, чем два рассматриваемых объекта похожи и различны. Организация или тип эссе повлияют на построение тезисного предложения. Это помогает отразить цель статьи. В некоторых случаях ваш тезис будет служить дорожной картой и даже может быть гидом для вас и вашего читателя по остальной части эссе, представляя основные моменты рассказа и то, как они связаны друг с другом и как в конце концов формируют главную идею.

Попробуйте эти тесты, чтобы узнать есть ли у вас хороший тезис:

• Вдохновляет ли тезис разумного читателя на вопрос: «Как?» или «Почему?»
• Избегает ли тезис общих формулировок и / или широких слов, таких как «все», «ни один» или «каждый»?
• Ведет ли тезис читателя к тематическим предложениям (подтемам, необходимым для доказательства тезиса)?
• Можно ли адекватно развить тезис в требуемом объеме статьи или проекта?

Если вы не можете ответить положительно на эти вопросы, тогда внесите изменения в свой тезис, чтобы улучшить его.

Думайте о тезисе как о корешке вашего высказывания. Как все части вашего тела связаны с позвоночником, а без позвоночника ваше тело не могло бы стоять, так и в вашем эссе все части должны быть связаны с тезисом, а без тезиса эссе не выдержит. Части, которые не соединены, должны быть пересмотрены, чтобы они действительно соединялись, или же были исключены. Тезис не ограничивается одним местом в эссе; он проходит через все ваше высказывание, от начала до конца.

Когда у вас есть рабочий тезис, вы должны подумать, какие существуют контраргументы против него. Это поможет вам уточнить тезис, а также заставит задуматься об аргументах, которые вам нужно будет опровергнуть позже в своем эссе. При этом важно помнить, что у каждого аргумента есть контраргумент. Если у вас его нет, то это не аргумент: это может быть факт или мнение, но не аргумент.

Хороший тезис должен быть интересным и, возможно, даже спорным. Он должен привлечь читателей к вашей работе и побудить их узнать больше.

Тезис всегда должен совпадать с остальной частью вашей работы, чтобы передать основную мысль. По мере того как вы пишете, ваши идеи могут меняться, особенно когда вы проводите исследования. Ваша основная мысль изменится, когда вы будете больше писать и вникать в свои собственные мысли по предмету. Не бойтесь изменять тезис в соответствии с вашими новыми идеями и убеждениями.

Пример тезиса.

• Тема: свобода вероисповедания.
• Тезис: Всем гражданам Соединенных Штатов должно быть разрешено свободно исповедовать религию по своему выбору без вмешательства со стороны правительства.
• Пояснение: В этом тезисе автор занял позицию, согласно которой все граждане должны иметь право исповедовать свою религию по своему усмотрению. Правительство не должно принуждать граждан к принятию какой-либо религии, и оно не должно преследовать членов какого-либо религиозного сообщества.

Важность тезиса.

Тезисы важны для определения позиции автора относительно темы или идеи. Они помогают представить эссе и сосредоточить внимание читателя.

Нарративный (повествовательный) тезис.

Нарративный тезис можно найти в повествовательных эссе или в литературе. Они создают сцену для урока, который будет изучен или преподан через художественное сочинение. В любом случае важно, чтобы тезис был ясным, чтобы эффективно передать сообщение автора.

• В мемуарах Малалы Юсуфзай «Я Малала» тезис можно найти на первых страницах ее рассказа.

Год назад я ушла из дома в школу и больше не вернулась. Я была ранена пулей талибов, и вылетела из Пакистана без сознания. Некоторые люди говорят, что я никогда не вернусь домой, но в глубине души я твердо верю, что вернусь. Быть оторванным от страны, которую любишь, никому не стоит желать.

В этом тезисе Юсафзай устанавливает основу своих мемуаров, которые должны рассказать историю о том, как она была вынуждена покинуть свой дом.

• В «Лолите» Владимира Набокова тезис можно увидеть в строке:
  

  Лолита, свет моей жизни, огонь моих чресл.

Здесь рассказчик устанавливает личность молодой нимфы, которой он нездорово одержим в истории. Лолита – маленький ребенок, а он взрослый мужчина. Следовательно, это утверждение вызывает у него неприятное чувство, которое сохраняется на протяжении всего романа.

• В «Бочке амонтильядо» Эдгара Аллана По тезис можно найти в первой строке рассказа. Монтрезор сразу же заявляет о своей цели:
  

  Тысячу ран Фортунато я нанес, как мог, но когда он рискнул нанести оскорбление, я поклялся отомстить.

В этом заявлении Монтрезор говорит, что будет стремиться отомстить после того, как Фортунато неправильно обошелся с ним. Начав рассказ с повествования, тезис устанавливает цель оставшейся части повествования.

Функция тезиса в художественной литературе.

Тезис в литературе устанавливает цель работы или представляет урок, который писатель попытается преподать в сочинении (мораль). Это позволяет сосредоточить читателя уже в начале сочинения, чтобы эффективно вовлечь его в рассказ.

Хотя тезис литературного произведения может быть труднее понять и извлечь из основного текста, чем из академического письма, он столь же важный. Писатели имеют определенную точку зрения, с которой они пишут, и могут создавать стихи и романы, чтобы доказать истинность определенных идей.

Отличия между академическим и художественным тезисом.

В то время как академический писатель основывает свои аргументы на фактах и данных, литературный писатель часто использует ситуации и эмоции, которые они вызывают, чтобы подтвердить определенные идеи. Этот процесс может занять больше времени, чем в создании академических тезисов, и все же результат часто может быть более сильным. Когда авторы стихов и прозы апеллируют к эмоциям, а также к логике (как к эмоциям, так и к логике), читатель с большей вероятностью будет убежден в определенном сообщении, а также запомнит его в течение более длительного периода времени.

Что такое тезис в русском языке, определение. Примеры тезисов в литературе.

Краткое содержание статьи:

В современных российских школах уделяют крайне мало детальному разбору прочитанного текста. Пожалуй, единственное, в чем упражняются аналитические способности школьника – это реферат. Однако, переступив порог вуза, абитуриент сталкивается с необходимостью выяснить, что такое тезис в русском языке.

Значение слова «тезис»

Слово «тезис» было заимствовано русским языком из греческого, где обозначало такие понятия, как:

• Положение;
• Заявление;
• Упорядочение;
• Ранжирование;
• Постановление.

В нашем языке термин имеет множество значений и находит свое применение в самых разных областях человеческой деятельности: от математики и логики до музыки и литературы. Кроме того, слово thesis нередко фигурирует в качестве названий коммерческих брендов и произведений искусства.

Однако чаще всего понятие применяют для обозначения основных пунктов или идей какого-либо научного труда или доклада, которые служат «скелетом» для построения документа.

Что такое «тезис» в литературе?

Древнегреческие литераторы использовали слово «тесис» для обозначения ниспадающей фазы стихотворения, в противовес «взлёту» (или «арсису»). Свое вдохновение античные поэты черпали в богатой танцевальной культуре своего народа, где тезисом именовали долгий период удара ногой.

Применительно к стихосложению, тезис представляет собой такой структурный элемент стиха, при котором рассказчик понижает свой голос и использует краткие слоги. Ритмическое ударение при этом слабое.

Однако в современной литературе чтение стихов происходит без привязки к танцевальному ритму. Реконструкция реального древнего чтения стихов представляет собой одну из важнейших задач исследователей античности.

Современная российская практика чтения стихотворных произведений – та, которая насаждается в школах – не оказывает должного внимания настоящим ударениям слов, и количественные отношения ритмического подъема-спуска вовсе не применяются. Справедливости ради нужно сказать, что такая же ситуация наблюдается в англо- и немецкоязычной практиках, да и у современных греков тоже.

В философии

Выдающийся немецкий философ Георг Гегель разработал основу диалектического метода, основными составляющими которого являются:

1. Тезис – выдвижение исходного аргумента, который требует своего обоснования. Представляет собой интеллектуальное предположение.
2. Критический взгляд на вышеуказанное положение.
3. Низвержение предыдущего суждения и выведение какой-либо посылки на этой основе. На этом этапе разрешаются конфликты между тезисом и антитезисом, примиряются их общие идеи, выводятся новые предложения.

Данная триада была подхвачена Карлом Марксом и Фридрихом Энгельсом и является фундаментом марксистской философии. Сегодня этот метод используется в основном при составлении композиции письменной речи и на уроках ораторского мастерства. Считается, что именно такое построение сочинения наиболее удобоваримо для читателя.

Программа электронного документооборота

Название «Тезис» носит отечественная система для автоматизации оборота бизнес-документации. Первая версия программы была представлена широкой публике в 2010 году и с тех пор разработчики выкатили четыре версии продукта.

Основные клиенты системы – крупные российские компании, которые ценят ее за такие преимущества:

• Упрощение процедуры создания документов;
• Простота регистрации входящей корреспонденции;
• Широкий инструментарий для постановки и отслеживания задач;
• Работа в многопользовательском режиме;
• Встроенный календарь и гибкая система напоминаний;
• Автоматическое создание отчетов о проделанной работе;
• Функция присвоения различных прав доступа пользователям;
• Наглядная демонстрация производительности каждого работника на диаграммах и графиках;
• Создание номенклатуры документации.

В продажу программа поступает в трех вариантах, каждый из которых отличается набором встроенных функций. Однако даже самая дешевая модификация имеет весь спектр необходимых возможностей для малого бизнеса.

Что такое тезисы и как их писать?

Умение составлять тезисный план – одно из основных требований к студентам. Без такого навыка будет никак нельзя успеть за быстрой речью лектора или разобраться в огромном массиве разнородной информации.

Процесс составления основных теоретических положений какой-либо работы включает в себя такие этапы:

1. Очень внимательно изучить текст работы от начала до конца.
2. По ходу прочтения мысленно разделить весь объем сочинения на законченные смысловые блоки, посвященные одной тематике.
3. По завершении чтения на отдельном листе выписать наиболее важные идеи каждого условного логического отрезка, на которых хотел заострить внимание автор. Каждый тезис должен быть сформулирован четко, без допущения двоякого толкования.
4. Все положения должны быть связаны между собой: в изложении необходимо соблюдать структуру и строй повествования. Если это необходимо, можно расположить тезисы в ином порядке, чем это приведено в книге.
5. Результатом работы должен стать конспект, содержащий выжимку главных положений прочитанного труда. При обращении к такому конспекту можно будет легко освежить в памяти прочитанное. Главное, чтобы производная работа по объему была в несколько раз меньше исходной.

Фильм Tesis

В 1996 году испанский режиссер Алехандро Аменабар создал лучшую кинокартину за весь период своего творчества – психологический триллер «Тезис». Воспринята лента был неоднозначно из-за особой роли насилия и муссирования темы убийства.

Однако фильм остается актуальным и поныне, поскольку поднимает очень важные вопросы:

• Переход страны к демократии после франкистской диктатуры. Этот процесс включал в себя довольно революционные меры, такие как разрешение абортов. Все это очень серьезно воспринималось в католической стране.
• Насилие в отношении женщин. Вплоть до конца 90-х в Испании фактически замалчивались факты бытового супружеского насилия.
• Гендерное неравенство. Хотя еще во время пребывания у власти Франсиско Франко женщины получили право избирать и быть избранными, они оставались дискриминированной группой. Появления в фильме героини аспирантки Анхелы воспринималось довольно необычно.
• Реалити-шоу. В 90-х годах этот вид телевизионного ширпотреба цвел в стране пышным цветом.

За эту работу режиссер был удостоен крупнейшей испанской кинопремии «Гойя».

Багаж знания всякого образованного человека должен включать в себя понимание того, что такое тезис в русском языке. Сегодня этим словом обычно называют главные идеи доклада или научного труда. Но история данного термина гораздо интереснее: от школ логики Древней Греции до музыкальных шедевров итальянцев и философских немецких трактатов.

Видео: как кратко сформулировать мысли?

В данном ролике литературовед Федор Рогозин расскажет, что такое управленческий тезис, в чем заключаются его основы:

Официальный информационный портал государственной итоговой аттестации выпускников 9 и 11 классов в Санкт-Петербурге

С 2014 года итоговое сочинение (изложение) проводится в декабре. Итоговое сочинение (изложение) как допуск к ЕГЭ выпускников образовательных организаций, реализующих программы среднего общего образования, впервые введено в 2014-2015 учебном году во исполнение поручения Президента Российской Федерации с целью выявления у обучающихся умения мыслить, анализировать и доказывать свою позицию с опорой на самостоятельно выбранные произведения отечественной и мировой литературы.

По результатам итогового сочинения (изложения) осуществляется допуск (недопуск) обучающихся XI (XII) классов к государственной итоговой аттестации (ГИА). Результатом итогового сочинения является «зачет» или «незачет». Если выпускник получил за итоговое сочинение неудовлетворительный результат, ему предоставляется возможность его пересдать. Сочинение должно быть написано в соответствии с требованиями, которые отражены в критериях оценки сочинений.

Итоговое сочинение по желанию могут писать и выпускники прошлых лет для представления его результатов при поступлении в вузы.

Особенности формулировок тем итогового сочинения 2017-2018 учебного года

Итоговое сочинение, с одной стороны, носит надпредметный характер, то есть нацелено на проверку общих речевых компетенций обучающегося, выявление уровня его речевой культуры, оценку умения выпускника рассуждать по избранной теме, аргументировать свою позицию. С другой стороны, оно является литературоцентричным, так как содержит требование построения аргументации с обязательной опорой на литературный материал.

Для сочинения, которое выпускники будут писать в  2017-2018 учебном году, обозначены пять направлений, в рамках которых будут сформулированы темы. Эти направления следующие:

• «Верность и измена». В рамках направления можно рассуждать о верности и измене как противоположных проявлениях человеческой личности, рассматривая их с философской, этической, психологической точек зрения и обращаясь к жизненным и литературным примерам.
  Понятия «верность» и «измена» оказываются в центре сюжетов многих произведений разных эпох и характеризуют поступки героев в ситуации нравственного выбора как в личностных взаимоотношениях, так и в социальном контексте.
• «Равнодушие и отзывчивость». Темы данного направления нацеливают учащихся на осмысление разных типов отношения человека к людям и к миру (безразличие к окружающим, нежелание тратить душевные силы на чужую жизнь или искренняя готовность разделить с ближним его радости и беды, оказать ему бескорыстную помощь).
  В литературе мы встречаем, с одной стороны, героев с горячим сердцем, готовых откликаться на чужие радости и беды, а с другой – персонажей, воплощающих противоположный, эгоистический, тип личности.
• «Цели и средства». Понятия данного направления взаимосвязаны и позволяют задуматься о жизненных устремлениях человека, важности осмысленного целеполагания, умении правильно соотносить цель и средства ее достижения, а также об этической оценке действий человека.
  Во многих литературных произведениях представлены персонажи, намеренно или ошибочно избравшие негодные средства для реализации своих планов. И нередко оказывается, что благая цель служит лишь прикрытием истинных (низменных) планов. Таким персонажам противопоставлены герои, для которых средства достижения высокой цели неотделимы от требований морали.
• «Смелость и трусость». В основе данного направления лежит сопоставление противоположных проявлений человеческого «я»: готовности к решительным поступкам и стремления спрятаться от опасности, уклониться от разрешения сложных, порой экстремальных жизненных ситуаций.
  На страницах многих литературных произведений представлены как герои, способные к смелым действиям, так и персонажи, демонстрирующие слабость духа и отсутствие воли.
• «Человек и общество». Для тем данного направления актуален взгляд на человека как представителя социума. Общество во многом формирует личность, но и личность способна оказывать влияние на социум. Темы позволят рассмотреть проблему личности и общества с разных сторон: с точки зрения их гармоничного взаимодействия, сложного противостояния или непримиримого конфликта. Не менее важно задуматься об условиях, при которых человек должен подчиниться общественным законам, а общество – учитывать интересы каждого человека. Литература всегда проявляла интерес к проблеме взаимоотношений человека и общества, созидательным или разрушительным последствиям этого взаимодействия для отдельной личности и для человеческой цивилизации.

В рамках открытых направлений тем итогового сочинения разрабатываются конкретные темы итогового сочинения. Экзаменационный комплект включает 5 тем сочинений из закрытого перечня (по одной теме от каждого открытого тематического направления). Темы, как и в прошлом году, будут сформированы по часовым поясам.

Сами темы сочинений станут известны выпускникам за 15 минут до начала экзамена.

Время написания – 3 часа 55 минут. 

Каждое тематическое направление включает два понятия, по преимуществу полярных. Такой подход позволяет создавать разнообразные формулировки конкретных тем сочинений и расширяет возможности выпускников в выборе литературного материала для построения аргументации.

Что должен уметь выпускник, чтобы с успехом пройти через этот вид итоговой аттестации?

• Он должен уметь раскрыть тему сочинения, не подменить тему, заявленную в заголовке, своей темой; для этого надо научиться находить ключевое понятие в теме. Например, если выпускник выбирает тему, которая примерно звучит так: «Почему необходимо ценить дружбу?», то выпускнику  надо писать о том, что такое дружба  и почему её нужно ценить?», пробуждая лучшее, что есть в человеке. Письменная речь всегда целенаправленна, поэтому надо продумать замысел своего высказывания, представить мысленно образ своего сочинения, «увидеть» свое сочинение в целом. Для этого надо сначала сформулировать тезис, т.е. то утверждение, которое будет доказано в сочинении;  сформулированный тезис «подскажет» доказательства. Доказательством в Итоговом сочинении, как это указано в критериях оценивания,  должно быть привлечение литературного материала.
• Должен уметь формулировать тезис и уметь доказать свой тезис, обратившись к произведениям русской и (или) мировой литературы: кто из русских или зарубежных писателей показал, какое значение дружба имеет в жизни каждого человека. Выбор произведения, которые привлекаются для аргументации,  осуществляют сами выпускники.
• В сочинении необходимо назвать авторов, произведения, доказать правильность своего обращения к тому или иному произведению знанием текста: его пересказом, упоминанием деталей, цитированием.

Итак, приступая к созданию сочинения, выпускник должен в первую очередь знать содержание произведений как входящих в школьную программу по литературе, так и прочитанных самостоятельно; понимать суть вопроса или утверждения, лежащих в основе темы, понимать, что такое тезис и доказательство, уметь грамотно и логично изложить свои мысли, не отступая от темы. Всему этому необходимо учиться. Главный способ научиться писать сочинения – писать сочинения и анализировать, насколько сочинение отвечает поставленным требованиям.

Итоговое сочинение проверяется по пяти критериям:

• Соответствие теме
• Аргументация. Привлечение литературного материала
• Композиция и логика рассуждения
• Качество письменной речи
• Грамотность

Более подробно ознакомиться с критериями оценивания сочинения можно на сайте ФГБНУ ФИПИ.

Важно видеть отличия в требованиях, которые предъявляются к разным видам письменных работ, и понимать эти отличия.

Все виды письменных работ можно выполнить с успехом, но для этого нужна серьёзная тренировка.

Как писать итоговое сочинение для допуска к ЕГЭ: что это, план сочинения

Что такое итоговое сочинение

Итоговое сочинение по русскому языку — работа, которую пишут все одиннадцатиклассники. Она оценивается по принципу «зачёт/незачёт». Зачёт за сочинение является обязательным условием допуска к единому государственному экзамену — ЕГЭ. 

Итоговое сочинение — это рассуждение на заданную тему с привлечением литературных аргументов для подтверждения тезиса. В качестве аргументов можно приводить художественные произведения, дневники, мемуары, публицистику, произведения устного народного творчества (за исключением малых жанров — загадок, пословиц, поговорок) и другие источники отечественной или мировой литературы. 

Интересный факт — опираться можно даже на Библию.

Итоговое сочинение, с одной стороны, фокусируется на литературе. Нужно использовать аргументы с опорой на книги. С другой стороны, предполагается, что итоговое сочинение носит надпредметный характер. Это работа не только по русскому языку и литературе, но и в целом — проверка умения мыслить. 

Зачёт на итоговом сочинении даёт школьнику: 

✅ допуск к государственной итоговой аттестации по русскому языку, 

✅ до 10 баллов при поступлении в вуз (каждый вуз определяет сам).

При оценке сочинения оценивается его объём и самостоятельность выполнения работы. 

<<Форма демодоступа>>

Существует пять критериев оценивания: 

• соответствие теме, 
• аргументация (привлечение литературного материала), 
• композиция и логика рассуждения, 
• качество письменной речи, 
• грамотность. 
  

Итоговое сочинение позволяет оценить грамотность, начитанность, умение анализировать. Чтобы хорошо его написать, нужны крепкая база по русскому языку и развитый литературный кругозор. В этом вам помогут курсы «Экстерната Фоксфорда». По промокоду

RUS102021 вы получите неделю бесплатного доступа к курсу русского языка за 10 класс, а по промокоду LITERA112021 неделю бесплатного доступа к курсу литературы за 11 класс. Готовьтесь к итоговому сочинению вместе с нами!

Из чего состоит итоговое сочинение

Структура работы предполагает вступление, основную часть и заключение. Вступление и заключение должны занимать примерно треть всего текста.

Если ваш ребёнок не знает, как писать итоговое сочинение, расскажите ему про примерный план работы. 

План итогового сочинения

Часть 1. Вступление

Нужно написать главную идею и тезис будущей работы. Как правило, варианты вступлений — универсальные и не зависят от направлений текущего года. Это может быть согласие или несогласие с цитатой либо собственное мнение по теме. Вступление должно составлять не более 15 % от всего сочинения. Вот несколько типичных клише для начала работы. 

✅ «Конечно, каждый человек по-своему ответит на этот вопрос. Попытаюсь дать своё определение этим понятиям».

✅ «Размышляя над этими вопросами, нельзя не прийти к ответу». 

Часть 2. Основной текст

Дальше в подкрепление тезиса приводятся аргументы с опорой на источники литературы. Нужно привести минимум два довода. Для плавного перехода к основной части можно использовать шаблонные фразы: 

✅ «Хотелось бы вспомнить произведения художественной литературы, где раскрывается тема…».

✅ «В доказательство рассуждений обращусь к художественной литературе…».

Переход ко второму аргументу может звучать так:

✅ «Можно обратиться и к другому примеру, доказывающему мою точку зрения…». 

Часть 3. Заключение

В конце необходимо подвести итоги и обобщить вышенаписанное. Возможные клише: 

✅ «Обобщая сказанное, хочу сказать, что…».

✅ «Таким образом, можно сделать вывод…». 

‍ Как писать итоговое сочинение 11 класса

Как проходит итоговое сочинение

Как правило, итоговое сочинение пишут в стенах родной школы. Время написания итогового сочинения — три часа 55 минут. При проведении нельзя пользоваться какими-либо литературными источниками — нужно брать всё из головы.

Блоки направлений, которые ждут школьников в 2020–2021 учебном году: 

1. Забвению не подлежит
2. Я и другие
3. Время перемен
4. Разговор с собой
5. Между прошлым и будущим: портрет моего поколения

Пять конкретных тем станут известны непосредственно на экзамене — за 15 минут до начала. Как правило, они сформулированы в виде вопросов: «Как Вы понимаете известное утверждение, что главное поле битвы добра и зла — сердце человека?» или «Должен ли человек смирять свою гордость?». Можно выбрать любую тему для написания сочинения. 

Как готовиться к итоговому сочинению

Часто подростки не знают, с чего начать подготовку. Предложите ребёнку помощь — вместе выполните несложные шаги и убедитесь, что одиннадцатиклассник понял, как действовать. 

Изучите сайт ФИПИ

На странице Федерального института педагогических измерений (ФИПИ) можно найти руководство, как написать итоговое сочинение, и разбор типичных ошибок. Покажите сайт ребёнку и разберите вместе описанные там правила. 

‍Раздел итогового сочинения на сайте ФИПИ
‍

Чтение литературы

Для успешной сдачи итогового сочинения важно не только читать книги, но и размышлять о прочитанном. Предложите ребёнку устроить семейный литературный кружок — регулярно читайте книги, а затем обсуждайте друг с другом.

Рекомендуем наметить чёткий план — например, читать по одной книге в неделю и устраивать обсуждение на выходных. Такая практика учит дискутировать и прививает любовь к чтению. 

<<Форма аттестации>>

Тренироваться

Для облегчения написания сочинений рекомендуем использовать план, который мы дали выше в статье — так одиннадцатиклассник точно не упустит важные вещи. Один из секретов, как написать хорошее итоговое сочинение, — придерживаться выверенной структуры и не нарушать логику повествования. Это умение приходит с практикой. 

<<Блок перелинковки>>

В интернете можно найти достаточно образцов сочинений. Если у ребёнка не получается подступиться к теме, посоветуйте сначала прочитать несколько хороших сочинений и вдохновиться чужим примером. В этом нет ничего плохого — если подросток не списывает и не копирует чужие тексты, всё в порядке.

‍План работы над итоговым сочинением
‍

Пишите подростку письма

Мотивировать подростка тренироваться создавать связный текст на заданную тему можно, предложив ему вести переписку в бумажных письмах.

Необязательно искать кого-то из другого города и ходить на почту. Просто пишите друг другу объёмные тексты на бумаге и оставляйте на холодильнике.

Тема переписки может быть любой: чувства и мысли по какому-то поводу, обсуждение бытовых дел, мини-рецензии на фильмы или сериалы.

Регулярная практика создания текстов помогает отработать навык. У одиннадцатиклассника не возникнет вопросов, как написать итоговое сочинение, — выражение мыслей станет привычным делом. 

Резюме

Итоговое сочинение — допуск к ЕГЭ. Работа длится три часа 55 минут. Подростку нужно будет обозначить проблему в выбранной теме, раскрыть её с помощью аргументов и опоры на литературные источники, а затем сделать выводы. 

Чтобы помочь ребёнку подготовиться к сочинению, вместе изучите сайт ФИПИ, разберите план написания и образцы, обсуждайте прочитанные книги и попробуйте вести переписку в бумажных письмах. Так одиннадцатиклассник научится выражать мысли в письменном виде, привыкнет к шаблону и придёт на сочинение во всеоружии.

19 тезисов Сорокина | Официальный сайт Владимира Сорокина

В интеллектуальном клубе писательницы и Нобелевской лауреатки Светланы Алексиевич в понедельник прошла встреча с рок-звездой концептуализма и соцарта в русской литературе — Владимиром Сорокиным. Мы зафиксировали встречу в 19 тезисах.

Главный упрек критиков: «Ты пишешь очень жесткие вещи». Но мне хочется спросить: «А в каком мире мы живем?»

Есть писатели, которые воспринимают литературу как уютное кресло, куда можно сесть, расслабиться и забыться. Для меня литература — это душ Шарко, который будит человека от снов.

Если писателю есть что-то добавить к его литературе, значит, он что-то не дописывает. Я стараюсь дописывать.

Для меня литература вообще — это выбор языка и интонации. Представьте, что «Лолита» была бы написана языком Фолкнера, а «Москва — Петушки» — кондовой советской прозой. Язык очень важен.

Я хочу каждую книгу написать в ее стиле. Для этого надо стать новым писателем. Убить старого, смыть кровь с рук, сесть за стол и начать все с нового листа.

Любые попытки объяснить сжатый литературный процесс при помощи измов — это утехи критиков. Назовите меня постмодернистом. Я не против.

У послевоенных немцев большой страх перед собственной культурой, который компенсируется огромным интересом к чужим культурам.

Есть абсолютно загадочные вещи. Самая популярная моя книга в Германии — «Метель». Я не могу это объяснить. Ее тираж больше русского.

Все великие писатели — метафизики. Достоевский, Толстой, Джойс, Кафка, Мамлеев… Они выразили не только человека, но и пространство бытия, в котором он оказался после рождения.

Аналитика — не мое начало. У меня есть некая антенна, которая что-то улавливает, во многом — неосознанно. Как сказал поэт андеграунда Ян Сотуновский, «осознанные предчувствия не действительны». Я согласен с ним. Что-то получается, когда ты даешь свободу этой антенне, и она сама правильно настраивается, без нажима и спешки. Если она не работает, то лучше помолчать.

Такое чувство, что мы на одном огромном ржавом «Титанике», у которого под килем уже очень много дыр. Тем не менее он куда-то плывет. В салоне играет музыка, танцуют пары. Но уже заметно, что палуба дала крен. Мебель едет потихоньку, и уже колеблется поверхность «Дайкири». Я говорю о России, собственно. Мы живем в драматическое время распада огромной империи.

Я всегда любил женщин и очень уважал. И я очень благодарен им, потому что все судьбоносные вещи, например детские травмы, случались через женщин. Как написал один поэт, «то, что женщин гнуло, мужиков ломало». Мужики спивались и распадались. Не знаю, оммаж ли это феминизму, но я не против. Слава богу, что в Минске так много красивых женщин.

Если говорить о Минске, мне понравилась овсянки, драники, творог с медом, блины. У вас очень необычное место. Я кое-что почувствовал сегодня. Я увидел утром лица людей и вспомнил это настороженное выражение озабоченности, которое было у нас в 90-х.

Я не откажусь от Нобелевской премии.

Книга — это очень сильный наркотик. Лучше читать книги, чем пить или колоться.

Книга — это вещь. Как пиджак или любимая трость. У нее есть запах, вес, шелест ее страниц. На книгу можно поставить горячий чайник, можно положить ее под подушку, облить слезами или вином. Можно забыть ее в поезде.

Великий переводчик переводит не слова, а контекст.

Что заставит говорить сердце? Две вещи: любовь и творчество.

Смерть для меня — это некая абстракция. В ней нет ничего страшного. Нужно всегда быть к ней готовым.

Как сформулировать тезис. Как сформулировать тезис и составить план сочинения

Рассказать о случае из жизни.

Образ-аналогия.

Вопросно-ответная форма
(пожалуй, самый удобный и лёгкий способ: мы сами себе задаём вопрос и сами на него отвечаем, это помогает не уйти от темы).

|| Обязательно сначала проверяйте соответствие темы и тезиса. ||

В любом случае мой совет вам: если вы дочитали, перечитали своё сочинение и не смогли с уверенностью сказать, что аргументы, вами приведённые, доказывают именно ту мысль, которую вы вынесли в качестве тезиса, значит, вероятно, надо менять тезис (просто это порой сделать легче, чем подбирать новые аргументы). Ещё можно проверить, действительно ли эти аргументы вам подходят, по тому микровыводу, который вы пишете в конце каждого аргумента. Такую проверку делать нужно обязательно, чтобы соответствие «тезис-аргумент» было полным.

Основная часть

Аргументация

Итак, тезис сформулирован, теперь нужно привести аргумент из литературных источников. Основная часть, как мы помним, состоит из одного или нескольких аргументов на литературной основе, подкрепляющих тезис. Каждый аргумент выделяется в отдельный абзац. В конце каждого абзаца должен быть микровывод.
Можно к одному тезису привести один литературный аргумент, но лучше, чтобы аргументов было два.

Если тезисов несколько, то к каждому из них приводится свой аргумент!

То есть если вы на вопрос по теме, например: «Что приносит людям любовь: страдание или счастье?», отве­тите, что, с вашей точки зрения, любовь может как осчастливливать человека, так и делать его несчастным, то вам необходимо привести два аргумента, в одном из которых любовь помогает обрести человеку счастье,
почувствовать всю наполненность жизни, а в другом она приносит грусть и страдание. И тогда в этом случае тезис будет доказан, причём полностью.

Структура аргумента

Аргумент состоит из нескольких элементов и включает:

Обращение к литературному произведению: называем автора и произведение, его жанр (если знаем; если не знаем, то так и пишем — «произведение», чтобы избежать фактических ошибок).

Его интерпретацию: здесь мы обращаемся к сюжету произведения или конкретному эпизоду, характеризуем героя(-ев). Желательно несколько раз упомянуть автора, используя речевые клише типа «автор повествует», «автор описывает», «писатель рассуждает», «поэт показывает», «автор считает» и т.п. Почему нельзя просто написать: «ге­рой пошёл туда-то, сделал то-то»? А потому что это будет уже не анализ, а простой пересказ.

Микровывод (он завершает только одну из микротем, а не всё сочинение в целом; нужен для логичности и связности текста): в этой части мы, как правило, формулируем основную мысль всего упомянутого произведения или авторскую позицию по конкретной проблеме. Используем клише типа «писатель приходит к выводу…» и т.п.

Микровывод из аргумента должен соотноситься с тем тезисом, который вы привели в начале сочинения, а не просто быть выводом из аргумента!

Все элементы аргумента последовательно располагаются друг за другом.

Например, тема: «Какой путь можно назвать дорогой в никуда?».

Теперь об аргументах.

Связки между абзацами (микротемами)

Чтобы избежать логических ошибок, не забывайте про «связки», «мостики» между аргументами. Всё должно быть последовательно и логично. Например, нельзя начинать абзац второго аргумента со слова «также», так как «так же», как и автор, о котором говорилось в предыдущем аргументе, новый автор не может раскрывать ту же проблему в своём произведении: другой автор, другое произведение — поэтому всё не «так же», а совсем по-дру­гому. Аргументы должны быть не просто нагромождением эпизодов из произведений, а именно логически свя­занными с тезисом примерами.

Примечание.
В итоговом сочинении допускается приводить аргументы на основе зарубежной литературы. Об этом неоднократно говорили в передачах с участием министра образования и науки Д.В. Ливанова и предсе­дателя совета по школьным сочинениям Министерства образования и науки Н.Д. Солженицыной. Они согласи­лись с тем, что недопустимо запрещать аргументы на основе произведений мировой литературы.

Заключение

Вот мы и добрались до заключительной части нашего итогового сочинения.

Существует несколько способов закончить сочинение:

Вывод.
Обычно принято завершать сочинение выводом из всего вышесказанного. Это, наверное, самый распространённый способ закончить сочинение. Иногда бывает очень сложно написать вывод, так как нельзя по­вторять те микровыводы, которые уже делались в сочинении после аргументов. В любом случае мысль одна и та же, просто выражена она другими словами! Главное, не уйти в сторону от темы сочинения.

Заключение-призыв.
Это ещё один достаточно распространённый вариант концовки. Конечно, это не должны быть пафосные лозунги «Берегите нашу Землю!». Лучше не использовать глаголы 2-го лица: «берегите», «уважайте», «помните». Ограничьтесь формами «нужно», «важно», «давайте» и т. д. Тогда никто вас не сможет уп­рекнуть в неэтичном отношении к адресату (ведь именно учитель будет вашим первым читателем).

Заключение — выражение надежды. Это один из самых выигрышных вариантов заключительной части, так как позволяет избежать дублирования мысли, этических и логических ошибок. Выражать надежду нужно на что-нибудь позитивное. Нельзя писать, к примеру, что «природа отомстит за себя будущим поколениям».

Завершение рассказа о случае, заставившем задуматься над темой (если в качестве вступления был приведён такой рассказ).

Цитата, подходящая по смыслу. Можно заранее подобрать цитаты по всем тематическим направлениям, мо­жет, какая-нибудь подойдёт.

Например:

«Война есть одно из величайших кощунств над человеком и природой» (А. С. Пушкин).

«Защита Родины есть и защита своего достоинства» (Н.К. Рерих).

«Природа — творец всех творцов» (И.В. Гёте).

«Ты навсегда в ответе за тех, кого приручил» (Антуан де Сент-Экзюпери)

«Любовь к родителям — основа всех добродетелей» (Цицерон).

«Презирать суд людей не трудно, презирать суд собственный — невозможно…» (А.С. Пушкин).

«Истинная любовь очищает и возвышает всякого человека, совершенно преобразуя его» (Н.Г. Чернышев­ский).

«Жить — значит чувствовать, мыслить, страдать…» (В.Г. Белинский).

«Человек — целый мир…» (Ф.М. Достоевский).

«Счастья достигает тот, кто стремится сделать счастливыми других и способен хоть на время забыть о своих интересах, о себе» (Д.С. Лихачёв).

«Благословенна да будет любовь, которая сильнее смерти!» (Д.С. Мережковский).

«Нет счастья в бездействии…» (Ф.М. Достоевский).

«Россия без каждого из нас обойтись может, но никто из нас без неё не может обойтись» (И.С. Тургенев).

Важно, чтобы цитата обязательно соответствовала главной мысли сочинения. Нельзя использовать цитату только потому, что в ней встречается ключевое слово (например, в сочинении о природе цитата со словом «при­рода»), и не учитывать её общий смысл.

Редактирование текста

Перед тем как переписывать сочинение с черновика в специальный бланк, необходимо его внимательно про­верить и отредактировать. Как это сделать?

Читаем текст по частям.

Сначала вступительную и заключительную части. Убеждаемся, что они соответствуют, во-первых, заданной теме, а во-вторых, друг другу, в них говорится об одном и том же. Хорошо, если во вступлении вы задаёте вопрос, а в заключении есть ответ на него.

Тезисы.
Они должны быть компактно изложенными логическими ответами на вопрос, который вы задаёте во вступительной части сочинения. Желательно, чтобы последняя фраза тезиса была тем самым основным ответом, для доказательства которого вы и будете приводить аргументы.

Читаем пары «тезис + аргумент». Убеждаемся, что пример соответствует основной мысли, тезису, а не просто рассказывает о чём-то близком теме сочинения.

«Мостики», «связки». Читаем концовку каждого абзаца и начало следующего. Убеждаемся, что переход от од­ной микротемы к другой плавный, нет логических ошибок.

Только после того как мы убедились, что сочинение написано в соответствии с темой и не содержит логиче­ских ошибок, приступаем к проверке речевого оформления, т.е. обнаружению речевых, грамматических, пунктуа­ционных, орфографических ошибок. Здесь тоже будет несколько этапов.

Читаем текст по отдельным предложениям. Находим грамматические основы, задаём вопросы ко всем второ­степенным членам. Долго и нудно? Но зато это позволит проверить сочетаемость слов и их грамматическую связь. Определяем, простое предложение или сложное, чем осложнено. Одновременно обращаем внимание на знаки препинания. Если вы сомневаетесь в необходимости того или иного знака, изменяйте конструкцию. Ведь это сочинение, а не диктант! Не бойтесь изменять предложения, менять слова. Здесь можно и нужно изменять текст.

Читаем каждое слово по слогам. Так вами лучше будет усваиваться услышанное — сразу будут активизиро­ваться разные виды восприятия (слуховое, зрительное). Причём лучше читать текст не с первого предложения, а с конца. Или просто не с начала предложения, а с последнего слова в нём, тогда вы будете обращать внимание не на смысл, а именно на написание. Именно так можно отыскать орфографические ошибки. Это известный
способ проверки «с конца».

После этого желательно подсчитать количество слов. Учитываются все слова, в том числе предлоги, союзы и частицы. Цифры, например год (1978), а также слово с дефисным написанием рассматривается как одно. В случае, если получилось меньше 250 слов, придётся увеличивать объём до необходимого минимума, иначе работу не за­считают. Бывают случаи, когда не хватает пары слов, тогда очень обидно получать «незачёт» за хорошее в целом
по содержанию и по грамотности сочинение. Но есть правила оценивания, критерии, которые необходимо учи­тывать.

Научный термин «тезис» знаком каждому учащемуся различных учебных заведений.Это результат исследования, написанный в форме краткого изложения.
Обычно объем такого изложения примерно 2 страницы печатного текста. Многие знают значение данного термина, но как сформулировать и правильно изложить результаты, известно не всем. Но это легко исправить.

Тезисы можно назвать небольшой научной статьей, вобравшей в себя основные положения проведенного исследования. Это визитная карточка вашей основной работы. В большинстве случаев они пишутся для научной конференции, где студенту нужно отчетливо и в форме доклада изложить суть своей работы. Существуют определенные правила оформления, обязательные к выполнению, а также структура написания.

Вконтакте

Структура

В тезисах вы подводите итоги,
затрагивая только одну тему, выбранную вместе с руководителем. Писать нужно только о личных достижениях или разработках во время исследования, учитывая всех его участников, если помимо вас таковые имеются. Как и любой другой письменный текст, тезисы состоят из определенных разделов:

1. Вступление. Здесь нужно очень кратко описать причину выполнения исследования. По вступлению читатель сразу должен понять, о чем идет речь, и почему это важно. Отсюда вытекает научная новизна, без которой данная работа будет обычным . Обычно вступление занимает не более одного абзаца.
2. Теор-часть, в которой тезисно следует отразить самые основные аспекты, касающиеся теории, чтобы читатель имел четкое представление о предмете и объекте проведенного исследования. Лишние высказывания в данной части не приветствуются, так как они и так будут представлены в основном докладе.
3. Основная часть, где опять-таки кратко излагается анализ проведенного исследования. Излагая те или иные факты, автор всегда должен их подтверждать аргументами.
   Поэтому он заранее должен подумать, как сформулировать тезис.
4. Выводы, сформулированные по полученному анализу. Всегда задавайте себе вопрос, почему вы пришли именно к таким выводам. В заключении можно опять кратко упомянуть вступление и научную новизну в прошедшем времени. Пример фразы: «И так мы обосновали…» подойдет как нельзя лучше.
5. . Важно обратить внимание на правильное оформление,
   так как частой ошибкой является именно невнимательное отношение к требованиям по оформлению. Научный руководитель обычно уточняет этот момент со студентом.

Типы тезисов

Существует три типа написания
:

• формулирование понятия к постановке проблемы;
• результат проведенного исследования;
• представление новой методики работы.

Постановку проблемы можно назвать самым нестабильным жанром. Попадут ваши тезисы докладов в сборник или нет зависит от того, насколько ваше описание проблемы понравится куратору. Если ему покажется, что вы были недостаточно убедительны, их не опубликуют. Поэтому стоит принимать во внимание все аспекты работы, даже то, какой у вас научный руководитель.

Тезисы в литературе

О том, что такое тезис в литературе, мало кто задумывается. Но это достаточно интересный момент, который никак не сравнить с традиционным пониманием понятия.

В Древней Греции литераторы называли тезисом ниспадающую фазу .

На вопрос, что такое тезис в , можно ответить только то, что это кратко и четко формулированные мысли, изложенные в одном предложении. Такие понятия используют для написания сочинений. Относительно стихосложения данным термином называется момент, когда рассказчик использует краткие слоги, понижая голос во время прочтения стихотворения.

Как правильно писать?

Для того, чтобы процесс написания проходил без всяких затруднений и была грамотен в исполнении, нужно соблюдать определенный алгоритм действий:

• Первое, что нужно сделать, это определиться к какому тексту вы пишите тезисы. В них к докладу вся информация излагается очень кратко, переписывать абсолютно все из научного труда будет неправильным подходом к заданию.
• После следует заново прочитать ваш доклад, выявить актуальность работы и ее цель.
• Понять и сформулировать проблематику, затрагиваемую в научной работе.
• Далее нужно аргументировать свой выбор относительно проблематики.
• Описать методы исследования, если можно — предложить свою новую методику.
• Сформулировать выводы.

Важно! Тезисы к статье
можно писать либо по выбранной теме, либо подобрать ее к уже написанным работам и придумать название. Любой способ написания имеет место быть. Но в любом случае все будет зависеть от куратора, который будет вас направлять и выбирать способ написания для научной конференции.

Тезисный план

Тезисный план станет при правильном выполнении хорошим помощником в написании любого научного текста. Он должен выражать суть проведенного исследования, конкретные аспекты и голые факты. Без тезисного плана все аргументы автора, приведенные в научном труде, потеряют свой вес.
Из всего вышеперечисленного можно сделать вывод, что тезисы пишутся как к готовой работе, так и к совершенно неготовой.

Важно!
Тезисы — это отдельный жанр научного письменного труда, а тезисный план их верный спутник.

Тезисный план должен быть дискуссионного характера, то есть вызывать у слушателей ответную реакцию или споры. Это можно назвать неким анонсом, разогревом перед подачей основной работы и информации на научную тематику. Слушатель уже будет знать о чем конкретно будет идти речь в докладе и так далее.

К сожалению, в отечественных школах не учат такому полезному делу, как написание тезисов. Единственным ораторским усилием, докладом, который мы зачитываем перед классом, является реферат — то есть обзор существующих в научном мире воззрений по данной тематике. Но вот мы взрослеем и становимся студентами. И тут научный руководитель озадачивает нас заданием: написать тезисы к курсовой работе. Или же для студенческой конференции. Но как пишут тезисы, руководитель не уточняет. Как будто мы должны знать об этом априори. Ну что ж, будем учиться. Тем более что эти две-три странички текста создают ваш портрет как научного исследователя и предопределяют успех вашей работы.

и как их писать

Неопытные студенты полагают, всей курсовой работы или большой научной статьи. Другие считают тезисы записанным докладом на конференции. Третьи — простым списком основных положений. Все эти студенты и правы, и ошибаются одновременно. Тезисы являются маленькой, но самодостаточной статьей. Она включает в себя основные положения ваших научных изысканий, При этом она написана простым и четким языком и является короткой выжимкой всей большой работы. Есть определенные требования, как писать тезисы к статье, на конференцию, к защите диссертации, но, в принципе, суть такого очерка одна: дать понять читателю, о чем работа, какова ее новизна и уникальность, какие постулаты вы отстаиваете и какова ваша доказательная база. При этом в работе должен четко прослеживаться ход ваших логических рассуждений.

Строение тезисов. Тема

Как мы уже упоминали, это 2-3 странички текста, написанных 12 тиглем в «Ворде». Или 10 минут чтения не спеша. На доклад обычно дается минут 15, так что в нем можно упомянуть то, что не удалось вместить в тезисы. Эта небольшая статья должна иметь четкую структуру построения. Начинаем с темы. Ей следует быть максимально конкретной и действительно касаться сути статьи. К тому же, она должна соответствовать теме конференции. И желательно, чтобы она затрагивала новизну. Тема не должна быть слишком длинной — максимум полторы строчки. Существует два подхода к тому, как пишут тезисы. Первый заключается в том, что сначала выбирают тему, которую хотят раскрыть, а потом, не отступая от нее, создают небольшую статью. А второй метод — это написание тезисов, к которым придумывают название. Можно поступать, как вам удобнее. Студенты часто лишены выбора, поскольку тему им задает научный руководитель.

Вступление. Новизна

Небольшой объем статьи исключает все разливания мыслию по древу. Никаких лирических отступлений и ухода от темы вообще не допускается. Потому уже первое предложение должно нести в себе ценную информацию. Оно отвечает сразу на два вопроса: «О чем я буду писать?» и «Почему то, о чем я говорю здесь, важно?» Из этого слушатели или читатели понимают, есть ли в вашей новизна, или это — всего лишь школьный реферат с перечислением всем известных фактов. Вот как пишут тезисы опытные докладчики. Они начинают свой текст с таких слов: «В данной работе мы рассмотрим…» или «Наша статья посвящена проблеме…». И следующее предложение: «Несмотря на расхожее мнение, что…», «Я попытаюсь доказать…». Вступлению обычно посвящают один абзац.

Основной текст. Примеры и доказательная база

Начинающий докладчик разрывается между стремлением привести конкретные примеры, чтобы подтвердить свою правоту, и изложением глобальных выводов. Важно здесь придерживаться золотой середины. Простое изложение фактов утратит всякий смысл, а неподтвержденные выводы покажутся голословным утверждением. Составить хороший текст вам поможет структурированное мышление. Существует несколько методик того, тезисы. Самая распространенная — это анализ логики развития вашей мысли. Почему вы пришли именно к таким выводам, а не иным? От каких фактов вы отталкивались? Как вы их анализировали? При этом старайтесь избегать логических лакун. Не беда, если вы сначала структурируете свои мысли по пунктам: 1, 2, 3. Потом из этого черновика будет удобно создать презентацию или Но сами пункты лучше всего рассказать живым, но четким языком. Примеров, подтверждающих вашу правоту, должно быть один-два для каждого положения.

Заключение

Эта часть тезисов суммирует все, выше сказанное. В ней повторяют вступление, только переформулированное в прошедшем времени. «Таким образом, мы обосновали…» — это наиболее распространенное начало фразы для заключений. Не мешало бы вновь напомнить аудитории о новизне и уникальности вашей работы. Но если во вступлении уместно задаться вопросом: «А действительно ли дело обстоит так, так я сейчас обосную?», то в выводах нужно быть полностью категоричным. Как пишут тезисы с библиографией? Приводить все источники, которые используете для диссертации, в тексте на три странички будет глупо. Достаточно упомянуть четыре-пять трудов, которые или являются авторитетными в данной области, или цитируются в тезисах.

Доклад на конференцию

На научных симпозиумах выступающим предлагают заранее написать тезисы. Иногда эти статьи публикуются в сборниках. Но независимо от того, пойдет ли этот ваш текст в печать, у него есть своя специфика. Как писать тезисы на конференцию? Такой текст может быть более сжат — ведь у вас будет время полнее раскрыть тему в докладе. Обычно тезисы для конференции ограничивают двумя страничками. Или даже одной. Это нужно для того, чтобы просветить потенциального слушателя, о чем вообще будет ваша статья. Иногда работа идет в секциях, и программка с тезисами выступлений позволит интересующимся данной тематикой найти докладчика. В таких статьях можно обойтись без таблиц, диаграмм и схем — все это можно подать в раздаточных материалах или красиво осветить в презентации. Также нужно подготовиться к тому, что после доклада вам могут задать вопросы. Заранее продумайте, где слабые места в доказательной базе, чтобы не попасть впросак. Доклад на конференции однозначно должен быть больше и обширнее тезисов. Иначе зачем вы вообще вышли на трибуну, если прочтете по бумажке то, что находится в руках у слушателей? Но и превышать регламент в научных кругах является признаком дурного тона. Составьте речь и потренируйтесь — ваша декламация должна уложиться в пятнадцать минут.

Согласно общего определения в Википедии: «Тезисы — кратко сформулированные основные положения, главные мысли научного труда, статьи, доклада, курсовой или дипломной работы
». Тезисы научных статей представляют собой совокупность взаимосвязанных и логически выстроенных основных положений полнотекстной работы, в которой те должны быть доказаны и обоснованы.

Основная цель написания тезисов — представить краткое утвердительное обобщение, раскрыть суть, основные идеи и результаты более полной по содержанию работы или научного труда. Отличительная особенность тезисов — это малый объем (2-3 страницы), отражающий основные идеи полного доклада.

Правильно оформленные тезисы на конференцию
имеют очень важную роль. Неудачно подготовленный текст может испортить представление об основной работе, оттолкнуть слушателя или читателя, а также представить в плохом свете самого автора. Грамотно оформленные тезисы позволят раскрыть весь потенциал научной работы, обратить на свой труд внимание или привлечь финансирование, отметить автора как грамотного ученого. Тезисы на конференцию, отмеченные комиссией как значимые, могут быть бесплатно опубликованы в различных журналах или сборниках статей конференций.

Каждый ученый стремится донести результаты своего труда до мирового общества и других специалистов. Подготовить качественные тезисы и обнародовать их — значит сделать свои работы достойными научного признания и применения другими учеными в своих трудах.

Тезисы подразделяются по следующим типам:

• Авторству основной научной работы (составленные с использованием публикаций другого автора, составленные на основе собственных научных трудов)
• Месту представления (международные конференции, журналы, семинары и т.д.)
• Форме представления (презентация с выступлением, заочное слушание, публикация и т.д.)
• Порядку написания (до подготовки основной научной работы, когда научная работа уже подготовлена)
• Основному содержанию (содержат постановку проблемы, результат исследования, новую методику работы и т.д.)
• Сложности (основные, простые, сложные)
• Стилю изложения (глагольного и номинативного строя)

Тезисы, составленные на основе публикации другого автора
. Подготовка тезисов данного типа заключается в тщательном изучении работы стороннего автора. В ходе изучения необходимо выделить главные идеи и суть работы, далее, на основе подготовленного материала, формулируются отдельные положения, которые затем оформляются в докладе.

Тезисы, составленные на основе собственных научных трудов.
Здесь подразумевается четкое понимание исследуемого вопроса автором. При этом, основной задачей автора является краткое и емкое выражение рассматриваемой проблемы в письменной форме.

Тезисы по месту представления

Тезисы материалов научной работы будут представлены на конференции, высланы и рассмотрены на семинаре или форуме либо заочно оценены экспертами и приняты к публикации в журнале.

Тезисы по форме представления

Отличительная особенность здесь заключается в необходимости в публичном выступлении, заочном слушании либо предоставление тезисов экспертному совету. Тезисы на заочную конференцию обычно пишутся краткими, емкими и информативными, с целью их дальнейшей публикации в сборниках научных трудов конференции.

Тезисы по порядку написания

Подготовка тезисов на основе имеющегося материала
, заключается в правильном выделении основных моментов и сохранении целостности работы.

Подготовка тезисов до написания основной научной работы
— самый распространённый тип. Сложность заключается в том, что автор не до конца изучил материал и почти не имеет представление о чем хочет написать. После возникновении и формулировании основной идеи подготавливается краткий план, на основе которого и пишется текст.

Тезисы по основному содержанию

В них заключается суть содержания доклада. Они могут строиться на постановке проблемы, обнародовании результатов исследования, публикации новой методики и т.д.

Тезисы по сложности

Простые тезисы
включают отдельные части основной работы, раскрывают только основные моменты. Основные тезисы
включают в себя принципиально важные идеи и положения основной работы. Каждый основной тезис поясняется простым. Сложные — включают в себя простые и основные тезисы, в максимально полной форме раскрывают основную научную работу.

Тезисы по стилю изложения

Тезисы глагольного строя
в большей степени включают глагольные сказуемые и представляют собой краткое научное описание.

Тезисы номинативного строя
характерен отсутствием глагольных сказуемых и лаконичной фиксацией научной информации.

Перейдем непосредственно к вопросу «».

Структура тезисов опирается на типологию их содержания.

При написании текста, раскрывающего постановку проблемы, включают следующие блоки:

• Лаконичное вступление, раскрывающее актуальность темы.
• Цель работы и постановка задач
• Краткий литературный обзор и анализ существующих методик или точек зрения, описание предметной области и объекта исследования
• Идеи и мысли автора о рассматриваемой проблеме
• Порядок и возможные пути развития исследования
• Выводы по поставленным задачам и цели. Оценка достижения результата.

При написании текста на основе результатов исследования рекомендуется использовать следующий план:

• Краткое лаконичное вступление, постановка проблемы
• Определение цели работы
• Общие положения и базовые гипотезы исследования.
• Применяемые методы и методологии.
• Различные данные и расчеты.
• Промежуточные результаты и анализ
• Основные результаты
• Итоговый анализ и выводы

Тезисы, касающиеся новых методик работы, включают следующие блоки:

• Краткое лаконичное вступление, методики, область применения
• Цель и задачи работы разработки новой методики
• Описание существующих методик, анализ литературы
• Описание новой методики
• Описания области применения
• Оценка преимуществ и ограничений
• Выводы и степень достижения поставленных задач, погрешность методики.

Требования к оформлению тезисов

Требования к оформлению тезисов представляются орг. комитетом, проводящим то или иное мероприятие. Очень важно уделить этому особое внимание, поскольку неправильно отредактированные тезисы доклада могут стать причиной отклонения статьи, т.к. любое нарушение правил оформления работ приводит к увеличению времени на верстку сборника работ и дальнейшее размещение в библиотеках.

Средний объем тезисов — 3-5 страниц, шрифт Times New Roman, 12-14 кегель, межстрочный интервал одинарный или полуторный.

Одним из важных моментов является оформление списка литературы. Он необходим для учета цитирования, а также для придания научного веса тексту. Для правильного построения списка применяют ГОСТ 7.1-2003.

В заголовке указывается название статьи, ФИО авторов, место работы или учеты, а также страна и город. В некоторых случаях необходимо подготовить аннотацию и ключевые слова.

Общий алгоритм написания тезисов на конференцию:

1. Определение типа тезисной работы и выбор её структуры
2. Постановка целей и необходимых результатов работы
3. Формулирование рабочего названия документа с учетом предыдущих пунктов. Необходимо учитывать тематику требуемой секции конференции.
4. Составление структуры тезисов согласно рекомендациям и типу. Для удобства, рекомендуется подготовить по одному предложению в каждый блок, включающему основную мысль данного раздела. Если раздел содержит несколько идей, то он будет состоять из нескольких абзацев
5. Анализ полученного, при необходимости — дополнение и уточнение. Важно логически выстроить доказательство основной идеи работы и пути достижения поставленной цели.
6. Ознакомление с требованиями к оформлению тезисов и подготовка текста на основе имеющегося плана.
7. Проверка полученного текста. Если появились новые соображения или идеи по рассматриваемому вопросу — их необходимо также включить, повторив предыдущие этапы.
8. Завершение написания текста доклада, аннотации, ключевых слов и проверка соответствия требованиям конференции. Очень важно учесть количество страниц, указанное орг. комитетом мероприятия как рекомендуемое.
9. Окончательная подготовка текста статьи и презентация их своему научному руководителю или знакомым.
10. Отправка готовых тезисов, оформленной заявки на участие на адрес орг. комитета.

Тезисы должны быть краткими и информативными

Логическая взаимосвязь должна прослеживаться по всему тексту

Стиль написания должен быть исключительно научным

Текст должен быть понятен даже неподготовленному читателю

Приветствуется графическое оформление в виде схем и таблиц.

Теперь Вы знаете как писать тезисы на конференцию
. Качественных статей и научного роста!

Тезис может быть всего один. Однако не всегда удается развернуть рассуждение по одному тезису на 350 слов. Поэтому можно сформулировать два тезиса и более. Кроме того, некоторые темы уже предполагают наличие как минимум двух тезисов

Просмотр содержимого документа

«КАК СФОРМУЛИРОВАТЬ ТЕЗИС В ИТОГОВОМ СОЧИНЕНИИ?»

КАК СФОРМУЛИРОВАТЬ ТЕЗИС В ИТОГОВОМ СОЧИНЕНИИ?

Тезис — это самое важное в сочинении, ведь от него зависит раскрытие темы.

КОЛИЧЕСТВО ТЕЗИСОВ В ИТОГОВОМ СОЧИНЕНИИ

Тезис может быть всего один. Однако не всегда удается развернуть рассуждение по одному тезису на 350 слов. Поэтому можно сформулировать два тезиса и более. Кроме того, некоторые темы уже предполагают наличие как минимум двух тезисов (например, тема «Война – печальней нету слова./ Война – святее нету слова…»).

При формулировке тезиса нужно учесть два аспекта:

связь тезиса и темы,

особенности формулировки самого тезиса.

ТЕМА И ТЕЗИС

Формулировка тезиса, естественно, напрямую зависит от специфики темы. Рассмотрим несколько примеров.

Тема-вопрос

Если тема представляет собой вопрос, то требуется дать на него непосредственный ответ. Как правило, именно этим вопросом заканчивается вступительная часть сочинения.

Тема-утверждение (в т.ч. цитата)

В этом случае требуется обосновать уже имеющееся утверждение. Вступительную часть мы закончили вопросами, почему так, а не иначе. В тезисной части нужно объяснить, почему так.

Тема — номинативное предложение (ключевые слова)

Вступительная часть заканчивается вопросами о каждом из ключевых понятий. Нам нужно сформулировать свое суждение о каждом из них, дать ответы на поставленные вопросы.

СПОСОБЫ ФОРМУЛИРОВКИ ТЕЗИСА

Формулировка тезиса традиционная

Стандартная формулировка тезиса предполагает прямое выражение мысли.

Формулировка тезиса оригинальная

Что касается претензии на оригинальность, то тут возможно несколько путей.

Так, можно рассказать о случае из жизни (если этот прием не был использован уже во вступлении).

Самый удобный и легкий способ – вопросно-ответный ход, когда мы сами себе задаем вопрос и сами на него отвечаем. Этот способ удобен тем, что позволяет не сбиться с мысли.

Можно использовать метод аналогии – сравнение с миром природы.

Примечание.

Важно, чтобы все формулируемые тезисы соответствовали заданной теме, не отклонялись от нее.

12.6: Заявления о литературных диссертациях — гуманитарные науки LibreTexts

Заявления о литературных диссертациях

Литературные эссе — это аргументированные или убедительные эссе. Их цель — в первую очередь анализ, но анализ для того, чтобы показать читателям вашу интерпретацию художественного текста. Таким образом, тезис — это краткое изложение одного-двух предложений основного аргумента или интерпретации вашего эссе.

Как и в других аргументированных эссе, тезис должен быть своего рода мнением, основанным на наблюдаемых фактах о литературном произведении.

Сильный литературный тезис должен быть

• Спорный
  • Пример: «В то время как большинство людей, читающих Гамлет , думают, что он трагический герой , Офелия — настоящий герой пьесы, что продемонстрировано ее критикой двора Эльсинора языком цветов».
    • Эта диссертация занимает позицию. Ясно, что есть те, кто может возразить против этой идеи.
• На основе наблюдений за литературными приемами, жанрами или формами
  • Пример: использование Хоторном символа в Алая буква дает сбой и в конечном итоге перестает работать с введением символа «Жемчужина» , который показывает предполагаемую опасность женской сексуальности в пуританском обществе.
    • Посмотрите на текст, выделенный жирным шрифтом. Обратите внимание на сильный акцент на том, как форма (литературные приемы, такие как символизм и характер) выступает в качестве основы для интерпретации (воспринимаемой опасности женской сексуальности).
• Особый
  • Пример: , контрастирующие с берегом и рекой, -е годы, фильм Huckleberry Finn Твена предполагает, что для того, чтобы найти истинное выражение американских идеалов, нужно покинуть «цивилизованное» общество и вернуться к природе.
    • Посредством этого очень конкретного, но лаконичного предложения читатели могут предвидеть исследуемый текст ( Гекльберри Финн), , автор (Марк Твен), литературный прием, на котором будет сосредоточено внимание (сцены реки и берега), и что эти сцены покажет (истинное выражение американских идеалов можно найти в природе).

Изложение литературной диссертации НЕ должно быть

• Чрезмерно широкий или обобщенный
  • Пример: «Я собираюсь писать о« Вороне »Эдгара Аллена По».
    • Хотя мы знаем, какой текст и автор будут в центре внимания эссе, мы ничего не знаем о том, на каком аспекте эссе будет сосредоточено внимание автора, и здесь нет никаких аргументов.
• Больше об обществе, чем о литературных произведениях
  • Пример: «Гендерные роли — это плохо, и их следует отменить.»
    • Это может быть хорошо и верно, но этот тезис, похоже, не касается литературного произведения. Это можно превратить в тезис, если писатель сможет показать, как это является темой литературного произведения (например, «Девушка» Ямайки Кинкейда), и укоренить эту интерпретацию в наблюдаемых данных из рассказа в форме литературных приемов.
• Краткое или очевидное утверждение о тексте
  • Пример: «Гамлет» рассказывает о принце, у которого умер отец.»
    • Да, это правда. Но это не спорно. Вам будет сложно найти кого-то, кто мог бы поспорить с этим утверждением. Зевать, скучно.
• Оценка качества работы
  • Пример: «« La Migra »Пэта Мора — действительно хорошее / сильное стихотворение»
    • Это вполне может быть правдой. Но цель литературного критика не в том, чтобы судить о качестве литературного произведения, а в том, чтобы проводить анализ и интерпретацию произведения на основе наблюдаемых структурных аспектов этого произведения.
• Об авторе, а не о литературе
  • Пример: «Эдгар Аллан По и Вашингтон Ирвинг оба жутко относились к женщинам в своей личной жизни, но по-разному»
    • Опять же, это может быть правдой и может стать интересной темой для эссе, но, если это не основано на текстовом анализе, это выходит за рамки эссе литературного анализа. Будьте осторожны, чтобы не отождествлять автора и докладчика! Автор, оратор и рассказчик — разные сущности! Смотрите: умышленное заблуждение.

Формула тезиса

Один из способов объяснить утверждения литературных тезисов — использовать «формулу»:

Изложение тезиса = Наблюдение + Интерпретация + Актуальность

• Замечание: обычно относительно формы или структуры литературы. Это может быть шаблон, например повторяющиеся литературные приемы. Например, «Я заметил, что в стихах Руми, Хафиза и Кабира используется символов , таких как страсть возлюбленного и Таверна руин »
• Толкование: Вы также можете назвать это мнением.Это объясняет, что, по вашему мнению, показывают или означают ваши наблюдения. «Я думаю, что все эти повторяющиеся символы представляют желание человеческой души». Вот где появляется ваш спорный аргумент.
• Релевантность: объясняет, какова может быть значимость или актуальность интерпретации. Желание человеческой души сделать что? Почему читателям должно быть важно, чтобы они отражали желание человеческой души? «Я думаю, что все эти повторяющиеся символы показывают желание человеческой души соединиться с Богом. » Вот где ваш аргумент становится более конкретным.

Изложение тезиса: В произведениях экстатических любовных поэтов Руми, Хафиза и Кабира используется символов , таких как тоска любовника и Таверна разорения , чтобы проиллюстрировать желание человеческой души соединиться с Богом .

Примеры дипломных работ

ОБРАЗЕЦ ЭТОГО ЗАЯВЛЕНИЯ

Эти образцы тезисов предоставлены в качестве руководства, а не в виде требуемых форм или предписаний.

______________________________________________________________________________________________________________

Тезис о литературных устройствах

Диссертация может быть посвящена анализу одного из элементов художественной литературы, драмы, поэзии или научной литературы, выраженного в произведении: персонажа, сюжета, структуры, идеи, темы, символа, стиля, образов, тона и т. Д.

Пример 1:

В «Изношенном пути» Юдора Велти создает вымышленного персонажа Феникса Джексона, чья решимость, вера и хитрость иллюстрируют неукротимый человеческий дух.

Обратите внимание, что работа, автор и персонаж, подлежащий анализу, указаны в этом тезисе. В тезисе используется сильный глагол (создает). Он также определяет элемент художественной литературы, который писатель будет исследовать (характер), и характеристики, которые писатель проанализирует и обсудит (решимость, вера, хитрость).

Пример 2:

Образ медсестры в «Ромео и Джульетте» служит фоном для юной Джульетты, радует нас своей теплотой и жизнерадостным остроумием и помогает осознать трагическую катастрофу.

______________________________________________________________________________________________________________

Заявление о жанре / теории

Диссертация может быть посвящена иллюстрации того, как произведение отражает формы определенного жанра, характеристики философии литературы или идеи определенной школы мысли.

Пример 1:

«Третий и последний континент» демонстрирует характеристики, повторяющиеся в писаниях иммигрантов: традиции, адаптация и идентичность.

Обратите внимание, как в тезисе классифицируется форма работы (сочинения иммигрантов) и определяются характеристики той формы письма (традиция, адаптация и идентичность), которую будет обсуждать эссе.

Пример 2:

«Финал» Сэмюэля Беккета отражает характеристики «Театра абсурда» в его минималистском сценическом оформлении, его, казалось бы, бессмысленном диалоге и его апокалиптическом или нигилистическом видении.

Пример 3:

Внимательный взгляд на многие детали в «Истории часа» показывает, как язык, институты и ожидаемое поведение подавляют естественные желания и стремления женщин.

примеров диссертаций — Литературная критика

ОБРАЗЕЦ ЭТОГО ЗАЯВЛЕНИЯ

Эти образцы тезисов предоставлены в качестве руководства, а не в виде требуемых форм или предписаний.

______________________________________________________________________________________________________________

Диссертация может быть посвящена анализу одного из элементов художественной литературы, драмы, поэзии или научной литературы, выраженного в произведении: персонажа, сюжета, структуры, идеи, темы, символа, стиля, образов, тона и т. Д.

Пример:

В «Изношенном пути» Юдора Велти создает вымышленного персонажа Феникса Джексона, чья решимость, вера и хитрость иллюстрируют неукротимый человеческий дух.

Обратите внимание, что работа, автор и персонаж, подлежащий анализу, указаны в этом тезисе. В тезисе используется сильный глагол (создает). Он также определяет элемент художественной литературы, который писатель будет исследовать (характер), и характеристики, которые писатель проанализирует и обсудит (решимость, вера, хитрость).

Дополнительные примеры:

Образ медсестры в «Ромео и Джульетте» служит фоном для юной Джульетты, радует нас своей теплотой и жизнерадостным остроумием и помогает осознать трагическую катастрофу.

В произведениях экстатических любовных поэтов Руми, Хафиза и Кабира используются такие символы, как тоска любовника и Таверна разорения, чтобы проиллюстрировать желание человеческой души соединиться с Богом.

______________________________________________________________________________________________________________

Диссертация может быть посвящена иллюстрации того, как произведение отражает формы определенного жанра, характеристики философии литературы или идеи определенной школы мысли.

Пример:

«Третий и последний континент» демонстрирует характеристики, повторяющиеся в писаниях иммигрантов: традиции, адаптация и идентичность.

Обратите внимание, как в тезисе классифицируется форма работы (сочинения иммигрантов) и определяются характеристики той формы письма (традиция, адаптация и идентичность), которую будет обсуждать эссе.

Дополнительные примеры:

«Финал» Сэмюэля Беккета отражает характеристики «Театра абсурда» в его минималистском сценическом оформлении, его, казалось бы, бессмысленном диалоге и его апокалиптическом или нигилистическом видении.

Внимательный взгляд на многие детали в «Истории часа» показывает, как язык, институты и ожидаемое поведение подавляют естественные желания и стремления женщин.

______________________________________________________________________________________________________________

В диссертации могут проводиться параллели между некоторыми элементами в работе и реальными жизненными ситуациями или предметом: исторические события, жизнь автора, медицинские диагнозы и т. Д.

Пример:

В рассказе Уиллы Кэтэр «Дело Пола» Пол демонстрирует суицидальное поведение, которое заботливый взрослый мог бы распознать и исправить, если бы этот взрослый обладал научными знаниями, которые мы имеем сегодня.

Этот тезис предполагает, что в эссе будут определены характеристики самоубийства, которые Павел демонстрирует в рассказе. Писателю придется исследовать тексты по медицине и психологии, чтобы определить типичные характеристики суицидального поведения и проиллюстрировать, как поведение Пола отражает эти характеристики.

Дополнительные примеры:

Благодаря опыту одного человека, Повествование о жизни Фредерика Дугласа, американского раба, точно отображает исторические записи рабской жизни в своих описаниях часто жестоких и донкихотских отношений между хозяином и рабом и фрагментации рабских семей. .

В «Я стою здесь и гладю» можно провести параллели между ситуацией рассказчика и жизненным опытом автора как матери, писательницы и феминистки.

______________________________________________________________________________________________________________

ОБРАЗЦЫ ОБРАЗЦОВ ИЗОБРАЖЕНИЙ НА ЛИТЕРАТУРНЫХ РАБОТАХ

1. В (название работы), (автор) (иллюстрирует, показывает) (аспект) (прилагательное).

Пример: В «Горении сарая» Уильям Фолкнер показывает персонажей Сарди и Эбнера Сноупсов, борющихся за свою идентичность.

2. В (название работы) (автор) использует (один аспект), чтобы (определить, усилить, проиллюстрировать) (элемент работы).

Пример: В «Юности» Джозеф Конрад использует предзнаменование, чтобы усилить сюжет.

3. В (название работы) (автор) использует (важную часть работы) как объединяющее средство для (одного элемента), (другого элемента) и (другого элемента). Количество элементов может варьироваться от одного до четырех.

Пример: в «Молодости» Джозеф Конрад использует море как объединяющий инструмент для постановки, структуры и темы.

4. (Автор) развивает характер (имени персонажа) в (литературном произведении) через то, что он / она делает, что он / она говорит, что другие люди говорят ему или о нем / ней.

Пример: Лэнгстон Хьюз развивает характер Семпла в «Пути и средствах»…

5. В (название работы) (автор) использует (литературный прием) для (выполнения, развития, иллюстрации, усиления) (элемента работы).

Пример: В «Маске красной смерти» По использует символику незнакомца, часов и седьмой комнаты, чтобы развить тему смерти.

6. (Автор) (показывает, развивает, иллюстрирует) тему __________ в (пьесе, стихотворении, рассказе).

Пример: Фланнери О’Коннор иллюстрирует тему влияния эгоизма бабушки на семью в книге «Хорошего человека трудно найти».

7. (Автор) развивает своего персонажа (персонажей) в (название работы) через использование языка.

Пример: Джон Апдайк развивает своих персонажей в «A&P», используя образный язык.

Периметр Колледж, Государственный университет Джорджии, http://depts.gpc.edu/~gpcltc/handouts/communications/literarythesis.pdf

литературы в Массачусетском технологическом институте | Написание диссертации

«Божественная скорость» Эдмунда Лейтона, 1900

Написание диссертации позволяет студентам проводить индивидуальный курс обучения и создавать длительную стипендиальную работу, попутно приобретая новые исследовательские и коммуникативные навыки. Диссертация не требуется для всех специальностей по литературе, но настоятельно рекомендуется для тех, кто рассматривает возможность обучения в аспирантуре по гуманитарным наукам.Диссертация также подходит для самостоятельных специальностей, которые хотят изучить более конкретную тему более глубоко, чем это возможно только с помощью классной работы. Студенты, выполняющие диссертацию, должны быть готовы к самостоятельной и интенсивной работе над проектом в течение учебного года. Они получают существенные указания и строгую критику со стороны своих преподавателей и представляют свои работы литературному сообществу в конце процесса. Диссертация демонстрирует приверженность автора и его литературное мастерство.

Образцы названий недавних диссертаций в литературе

В последние годы некоторые наши выпускники написали диссертации, прежде чем перейти к основным докторским программам, чтобы продолжить свое литературное обучение. Диапазон тем, которые они выбрали для написания, широк. Примеры названий включают:

«Поворот кувырков с прибитой к полу рукой:» Infinite Jest, Рекурсивное представление циклов пустого желания »

« Джейн Эйр Шарлотты Бронте: авторский оркестр Мебиуса»

«Уходя на родину: изображения жестокости в художественной литературе Мелвилла»

«Жизнь и загробная жизнь текста: авторитет и перевод в сказке Мэлори о Санкгреале »

«Один мир, одна жизнь: политика личных связей в книге Вирджинии Вульф Волны»

«Бильбо приходит к Хижинам эльфов-плотов» Дж.Р. Р. Толкин, 1973

Что мне дает диссертация?

Авторы диссертаций могут быть уверены, что они хорошо подготовлены к учебе в аспирантуре, и могут подтвердить этот факт в своих заявлениях и собеседованиях. Они также приобрели навыки, которые помогут им на любом рабочем месте. Интенсивное, самомотивированное внимание к одной теме может (временами) расстраивать, подавлять и глубоко удовлетворять: награды многочисленны, и большинство студентов обнаруживают, что их любовь к литературе укрепляется благодаря их собственным усилиям и самоотверженности, а также через возможность работать один на один с преподавателями факультета.

Время и усилия, затраченные на процесс написания диссертации, могут превышать официально предоставленные кредитные часы, но могут и не превышать их, но вознаграждение будет велико. Это серьезное мероприятие, предполагающее, что кандидат на диссертацию является ответственным взрослым, способным делать сроки и придерживаться их без внешнего принуждения и готовым стать литературоведом со своим собственным умом.

Что мне делать с моей диссертацией?

«Donna con tavolette cerate e stilo (cosiddetta« Saffo ») / Женщина с восковыми дощечками и стилусом (так называемая« Sappho »)» фреска ок.50 CE

Диссертация обычно охватывает выпускной год студента и состоит из двух этапов. Осенью студент записывается на преддипломное обучение, состоящее из 6 частей, в течение которого он / она будут много читать, составлять аннотированную библиографию и составлять часть диссертации. При выполнении этих требований он или она получает промежуточную оценку «J». Весной студент завершает работу над диссертацией и после получения отзывов от читателей сначала редактирует ее для представления, а затем представляет свою работу сообществу в целом.

Осенний семестр: подготовительные работы

Если они не сделали этого весной младшего года обучения, кандидаты на диссертацию должны проконсультироваться с преподавателями до Дня регистрации, чтобы определить, кто будет подходящим консультантом. Тезис в конечном итоге будет прочитан и оценен тремя преподавателями: консультант, который я предлагаю второму и третьему читателям, или может оставить решение на усмотрение студента.

Разработка аргументации требует времени, но кандидаты должны начинать с четкого набора интересов, а в идеале — с начального чтения.Студенты могут сосредоточиться на конкретном авторе или литературном тексте или связать нескольких авторов и тексты через внимание к общей тематической или формальной схеме.

Регулярный контроль и сроки

Очень важно, чтобы ученик регулярно встречался с консультантом осенью, как правило, раз в неделю. Если над диссертациями работают несколько студентов, может быть назначен преподаватель, который будет руководить совместными преддипломными обсуждениями; в таких случаях встречи с руководящим преподавателем обычно чередуются с встречами один на один с главным консультантом.

Обсуждение перед диссертацией включает советы по составлению аннотированной библиографии, предложения по исследованиям и помощь в разработке проспекта, в котором резюмируются аргументы и организация диссертации по главам. Это также возможность поделиться своими мыслями, полученными в результате самостоятельного чтения. Ко Дню Благодарения студент должен заполнить проспект и работать над написанием части диссертации.

«Любимый» Джо Морса, 2015

Весенний семестр: диссертация из 12 частей

В течение весеннего семестра кандидат записывается на диссертацию из 12 частей и тратит много сил на расширение, завершение и пересмотр работы.Студент должен продолжать регулярно встречаться с консультантом, а также должен как можно скорее делиться черновиками глав со вторым и третьим читателями. Процесс работы над диссертацией включает в себя не только написание, но и обширную редакцию, и студенты должны предвидеть, что по мере прохождения семестра у их читателей будет возрастающее количество конкурирующих требований относительно их времени из других классов: главы не могут быть возвращены с комментариями и рекомендациями для доработки до тех пор, пока через некоторое время после отправки, и авторам тезисов необходимо соответствующим образом спланировать работу.Полный первый набросок должен быть представлен к концу весенних каникул или началу апреля, в зависимости от академического календаря и расписания консультанта. Это обеспечивает достаточное время для комментариев и обширной окончательной доработки до официального срока окончания Института для дипломных работ (обычно в конце предпоследней недели занятий и перечисленных в официальном академическом календаре).

После завершения

Диссертация должна быть представлена ​​в трех экземплярах трем читателям-преподавателям, которые оценивают выполненный проект.Итоговая оценка будет выставлена ​​задним числом как для подготовительных, так и для дипломных занятий, на общую сумму 18 единичных часов. Студент делает краткую (10-15 минут) публичную презентацию по тезису, после чего следует сессия вопросов и ответов такой же продолжительности.

Чистая копия диссертации будет депонирована в архивах Массачусетского технологического института: инструкции по соответствующей архивной бумаге, формату титульного листа и переплетам доступны по адресу: http://libraries.mit.edu/archives/thesis-specs/

Настоящее руководство сосредоточено на докторских диссертациях, но также включает необходимую информацию для бакалаврских эссе.Читатели из числа студентов и преподавателей подпишутся на титульном листе этого официального экземпляра.

«Приключения Алисы в стране чудес, Безумное чаепитие» сэра Джона Тенниела, 1865 г.

Что такое диссертация по литературе? Определение, примеры литературной диссертации — Woodhead Publishing

Диссертация — это основная претензия или замечание, сделанное автором в письменном произведении. Утверждение тезиса — это предложение в композиции, которое вводит основной аргумент или основную точку зрения.Он вводит основную идею следующего письма.

Что такое диссертация?

Тезисы могут быть найдены во всех типах письма и используются автором для представления предполагаемой темы внимания. Диссертация задает направление письма и указывает читателю, что будет обсуждаться, поддерживаться или развиваться.

Поскольку тезисы помогают придать контекст следующему письму, они находятся в начале композиции — обычно в первом абзаце.

Например, в эссе о литературном произведении изложение тезиса будет выглядеть примерно так:

• В книге Овидия « Метаморфозы» рассказываются истории о трансформациях, чтобы поддержать личное убеждение Овидия в том, что искусство и только искусство позволяют людям преодолевать страдания.

Важность тезиса

Без изложения тезиса эссе, повествовательной истории или любому другому письму может не хватать направления.Без четко сформулированного тезиса читатели могут иметь проблемы с пониманием и следованием тому, что автор планирует объяснить и развить.

В эссе тезис представляет основную мысль или аргумент автора, чтобы читатель понял, о чем идет речь. Структура и источник направления развиваются в успешном изложении тезиса, когда оно вводится в первом абзаце. Затем остальная часть эссе следует тому, что ясно изложено в тезисе.

В повествовании или написании рассказа повествовательный тезис также обеспечивает отправную точку для рассказа, предоставляя читателю информацию, которая помогает установить контекст.Повествовательные тезисы могут быть очевидными, подразумеваемыми или скрытыми. В любом случае тезис направляет историю к развитию и ее общей цели.

Важность диссертации в литературе

В литературе диссертация выступает в качестве первого источника информации о том, какую историю собираются рассказать. Авторы могут прямо изложить тезис в литературном произведении или скрыть тезис, чтобы он гармонировал с началом рассказа.

Основная цель диссертации в любой литературе, будь то повествовательная или эссе / академическая, состоит в том, чтобы кратко изложить текст, который будет следовать.Его функция — дать читателям четкое представление о том, какие материалы они собираются читать.

Например, в аргументированном эссе тезис четко излагает аргумент и то, как он будет поддерживаться. В повествовательном тезисе истории будет дан некоторый контекст. Это может включать подсказки об обстановке, персонажах, тоне или стиле.

Как тезисы используются в литературе

Следующие примеры показывают, как диссертация использовалась различными способами в классических литературных произведениях:

В книге « Сто лет одиночества » Габриэля Гарсиа Маркеса тезис служит для определения общего контекста истории, которая будет развиваться дальше:

• Много лет спустя, столкнувшись с расстрелом, полковник Аурелиана Буэндиа вспомнил тот далекий полдень, когда его отец взял его на поиски льда.
• Все счастливые семьи похожи друг на друга; каждая несчастная семья несчастлива по-своему.

В чрезвычайно популярных современных мемуарах « Wild » Шерил Стрейд используется тезис, чтобы обеспечить основу, а также привести в движение сюжет:

• У моего трехмесячного одиночного похода по тропе Тихоокеанского гребня было много начинаний.Было первое, неожиданное решение сделать это, за ним последовало второе, более серьезное решение — на самом деле сделать это, а затем долгое третье начало, состоящее из недель покупок, упаковки и подготовки к этому.

Резюме: Что такое диссертация по литературе?

Thesis — это инструмент, используемый для предоставления контекста в начале письменной работы, который поможет читателю получить представление о том, что будет обсуждаться, раскрываться или развиваться. Изложение тезиса необходимо для обеспечения структуры и направления для читателя, а хорошее письмо поддерживает изложение тезиса на протяжении всей статьи.

диссертаций на задание по литературе

Диссертация подготавливает читателя к тому, что вы собираетесь сказать. Таким образом, ваша статья должна быть интересной, чтобы ваша диссертация была интересной. Ваша диссертация должна быть интересной, потому что она должна привлекать внимание читателя. Если читатель смотрит на вашу диссертацию и спрашивает: «Ну и что?», Ваша диссертация не справилась со своей задачей, и, скорее всего, ваша работа тоже. Таким образом, сделайте свой тезис провокационным и открытым для разумного несогласия, но затем пишите достаточно убедительно, чтобы поколебать тех, кто может быть не согласен.

При формулировании диссертации учитывайте следующее:

• В тезисе не должно быть очевидного
• Осторожно используйте литературные термины в диссертации
• Диссертация должна быть сбалансирована
• Диссертация может стать планом

Избегайте очевидного

Диссертация подготавливает читателя к тому, что вы собираетесь сказать. Таким образом, ваша статья должна быть интересной, чтобы ваша диссертация была интересной. Ваша диссертация должна быть интересной, потому что она должна привлекать внимание читателя.Если читатель смотрит на вашу диссертацию и спрашивает: «Ну и что?», Ваша диссертация не справилась со своей задачей, и, скорее всего, ваша работа тоже. Таким образом, сделайте свой тезис провокационным и открытым для разумного несогласия, но затем пишите достаточно убедительно, чтобы поколебать тех, кто может быть не согласен.

Bland: «Резюме» Дороти Паркер использует образы самоубийства, чтобы выразить свое мнение о жизни.

Это мягко, потому что очевидно и бесспорно. Читатель смотрит на него и говорит: «Ну и что?»

Однако рассмотрите альтернативу:

«Резюме» Дороти Паркер не прославляет жизнь, а скорее презирает тех, кто притворяется или пытается покончить жизнь самоубийством, чтобы привлечь внимание.

Первый тезис просто описывает кое-что о стихотворении; второй рассказывает читателю, о чем, по мнению автора, идет речь в стихотворении — предлагает чтение или интерпретацию. Статья должна поддержать это прочтение и, скорее всего, будет исследовать то, как Паркер использует образы самоубийства, чтобы донести точку зрения автора.

Используйте литературные термины в тезисах только для того, чтобы придать большее значение

В стихах и романах обычно используются рифма, размер, образы, сравнения, метафоры, строфы, персонажи, темы, обстановка и так далее.Хотя эти термины важны для использования вами в вашем анализе и ваших аргументах, их присутствие в работе, о которой вы пишете, не должно быть главным пунктом вашего тезиса. Если поэт или романист не использует эти элементы каким-то неожиданным образом для формирования смысла произведения, обычно неплохо не привлекать внимание к использованию литературных приемов в тезисах, потому что умный читатель ожидает, что в стихотворении или романе они будут использованы литературно. элементы. Следовательно, тезис, в котором говорится только о том, что произведение использует литературные приемы, не является хорошим тезисом, потому что все, что он делает, — это констатация очевидного, побуждая читателя сказать: «И что?»

Однако вы можете использовать литературные термины в диссертации, если цель состоит в том, чтобы объяснить, как термины способствуют значению или пониманию произведения.Вот пример утверждения тезиса, которое действительно привлекает внимание к литературным приемам, потому что они являются центральными для аргументации статьи. Литературные термины выделены курсивом.

Дон Маркиз представил Арчи и Мехитабеля в своей колонке «Солнечный циферблат», объединив условности стихотворной поэзии с газетной прозой так тесно, что в «Пришествии Арчи» вся колонка представляет целое стихотворение , а не стихотворение . стихотворение вольным стихом , которому предшествует прозаическое введение .

Обратите внимание на разницу между этим тезисом и первым мягким тезисом по поэме Паркера. Этот тезис не означает, что в стихотворении присутствуют определенные литературные приемы; в нем утверждается, что они существуют в определенных отношениях друг с другом, и делается довольно поразительное утверждение, с которым многие не согласятся, а писателю нужно будет убедить в этом своих читателей.

Держите диссертацию сбалансированной

Сохраняйте тезис сбалансированным. Если он слишком общий, он становится расплывчатым; если он слишком конкретен, его нельзя развить.Если он просто описательный (как в скучном примере выше), он не дает читателю веских причин продолжать. Тезис должен быть драматичным, иметь некоторую напряженность и должен быть доказан (еще одна причина избегать очевидного).

Слишком общий: Эдна Сент-Винсент Миллэй написала много стихов с любовью в качестве темы.

Слишком конкретно: Эдна Сент-Винсент Миллей написала «Любовь — это еще не все: это не мясо и не питье» в <вставить дату> после <вставить событие из ее жизни>.

Слишком информативен: Эдна Сент-Винсент Миллей «Любовь — это еще не все: это не мясо и не питье» — это сонет, состоящий из двух частей; первые шесть строк предлагают взгляд на любовь, а следующие восемь усложняют его.

С напряжением, которое потребует доказательств: Несмотря на ее признание важности любви и несмотря на ее уверенность в том, что она не продаст свою любовь, докладчик в книге Эдны Сент-Винсент Миллей «Любовь — это еще не все: это не мясо». «ни пить» остается неубедительной и горькой, как будто она пытается обманом заставить себя поверить в то, что любовь действительно имеет значение больше, чем одну ночь, когда она находится в объятиях какого-то любовника.

Ваша диссертация может стать планом

Диссертация может быть использована как дорожная карта или план для вашей статьи:

В «Резюме» Дороти Паркер опровергает представление о том, что такое резюме — достижениях и опыте — с ироническим тоном, глупыми образами самоубийства и остроумными рифмами, чтобы указать на банальность жизни тех, кто остается слишком оторванным от Это.

Обратите внимание, что хотя этот тезис относится к конкретным поэтическим приемам, он выходит за рамки простого упоминания о поэтических приемах в стихотворении и последующего их описания.В нем говорится о , как и почему поэт использует тон, образность и рифму.

Читатели ожидают, что вы возразите, что Паркер подрывает идею резюме, критикуя скучающих (и скучных) людей; они ожидают, что ваш аргумент сделает это, проанализировав ее использование тона, образов и рифм в указанном порядке.

Информация о цитировании

Ник Карбоне. (1994-2021). Дипломные работы для литературного задания. Информационный центр WAC. Государственный университет Колорадо. Доступно по адресу https: // wac.colostate.edu/resources/writing/guides/.

Информация об авторских правах

Авторские права © 1994-2021 Государственный университет Колорадо и / или авторы, разработчики и участники этого сайта. Некоторые материалы, представленные на этом сайте, используются с разрешения.

РИТОРИКА И ПИСЬМО

Элементы эссе

Диссертация

Тезис для сочинения — это то же самое, что тема для рассказа, пьесы или стихотворения: это основная идея, предложение, утверждение или пункт.Хорошие тезисы бывают разных форм и размеров. Тезис не всегда можно выразить одним предложением, и он не всегда появляется в одном и том же месте в каждом эссе. Но вы рискуете запутаться и запутать читателя, если вы не можете изложить тезис в одном-трех предложениях или если тезис не появляется где-то во введении, обычно ближе к концу.

Независимо от длины и местоположения тезис должен быть спорным — утверждение, которое не все читатели автоматически примут.Это предположение, что можно доказать доказательствами из текста. Тем не менее, это то, что требует доказательства , что не является очевидной правдой или фактом, которое должно быть подтверждено доказательствами, чтобы быть полностью понятым или принятым читателем. Следующие ниже примеры сопоставляют ряд неоспоримых тем или утверждений фактов — тех, которые являются просто фактическими или описательными — с утверждениями тезиса, каждое из которых делает спорное утверждение по теме или факту:

ТЕМА ИЛИ ФАКТИЧЕСКИЕ ЗАЯВЛЕНИЯ	НАСТОЯЩЕЕ ЗАЯВЛЕНИЕ
«История часа» исследует тему брака.	В «Повести часа» Шопен задает тревожный вопрос: неизбежно ли брак побуждает людей «навязывать [свою] личную волю ближнему» (537)?
«Слепой», «Собор» и «Хромой должен войти первым» — все персонажи с физическими недостатками.	«Слепой», «Собор» и «Хромой должен войти первым» — это главные герои, которые узнают о своих эмоциональных или духовных недостатках во время встречи с человеком с физическими недостатками.Таким образом, все три истории побуждают нас подвергнуть сомнению традиционные определения «инвалидности».
Опыт докладчика в «Как я открыл для себя поэзию» очень неоднозначен.	В «Как я открыл для себя поэзию» оратор обнаруживает неоднозначную силу слов — их способность одновременно вдохновлять и объединять, очернять и разделить.
«Лондон» состоит из трех отдельных строф, каждая из которых заканчивается точкой; в двух третях формальных приемов линии заканчиваются.	В «Лондоне» Уильям Блейк использует различные выражения, чтобы показать неестественную жесткость и ограничения городской жизни.
Трамвай Desire использует много дарвиновского языка.	Трамвай Desire спрашивает, действительно ли это «сильнейшие», которые «выживают» в современной Америке.
Креонт и Антигона похожи и разные.	Креонт и Антигона во многом схожи, особенно в непоследовательности их ценностей и в том, что ими движет страсть, скрытая под поверхностью рациональных аргументов. Оба они также односторонни в своих обязательствах … Однако это не означает, что они в равной степени ограничены в ценностях, которых придерживаются. —Мэри Уитлок Бланделл, «Помогая друзьям …» (глава 31)

Все приведенные выше тезисы спорны, но у них есть и другие черты.Все ясно и выразительно. Каждый из них неявно отвечает на убедительный интерпретирующий вопрос — например, Что означают Антигона и Креонт? Какой персонаж и мировоззрение, если таковые имеются, в конечном итоге отдают предпочтение пьесе в целом? Тем не менее, каждое утверждение побуждает нас читать дальше, порождая в нашем сознании больше вопросов — Как и почему Креонт и Антигона демонстрируют «непоследовательность» и «односторонность»? Если эти два персонажа не одинаково ограничены, какой из них более ограничен? Эффективный тезис позволяет читателю войти в эссе с ясным пониманием того, что его автор попытается доказать, и вдохновляет читателя на желание увидеть, как автор это сделает.Мы хотим понять, как автор пришел к этой точке зрения, проверить, верна ли она, и посмотреть, как автор ответит на другие вопросы, которые тезис породил в нашем сознании. Хорошая диссертация привлекает внимание читателя и формирует его ожидания. Он также дает обещания, что остальная часть эссе должна выполнить.

В то же время спорная претензия не является односторонней или узколобой. В диссертации необходимо закрепить позицию, но позиция может и должна допускать сложность.Литературные тексты, как правило, больше сосредоточены на исследовании проблем, конфликтов и вопросов, чем на предложениях решений, разрешений и ответов. Их цель — усложнить, а не упростить наш взгляд на мир. Лучшие эссе о литературе и тезисы, на которых они основаны, часто имеют схожие качества.

ПРЕТЕНЗИИ ПО ТОЛКОВАНИЮ	ПРЕТЕНЗИИ ПО ОЦЕНКЕ
«Разговор с моим отцом» исследует относительную ценность реалистичной и фантастической фантастики.Однако вместо того, чтобы защищать какой-то один вид художественной литературы, рассказ кончается тем, что утверждает, насколько нам нужны истории любого рода.	«Разговор с моим отцом» терпит неудачу, потому что в конечном итоге он оказывается больше неестественным платоническим диалогом о художественных произведениях, чем истинным художественным произведением само по себе.
	Отец в «Разговоре с отцом» абсолютно прав: реалистичные истории более эффективны и приятны, чем фантастические.
Спикер «Песни» Джона Донна — сердитый и разочарованный мужчина, одержимый женской неверностью.	В «Песне» Джон Донн очень эффективно описывает говорящего, сердитого и разочарованного мужчину, одержимого женской неверностью.
	«Песня» Джона Донна — ужасно женоненавистническое стихотворение, потому что в конце концов оно подтверждает идею о том, что женщины неспособны к верности.
«Как я научился водить машину» демонстрирует, что, по словам Паулы Фогель, «нужна целая деревня, чтобы приставать к ребенку».	«Как я научился водить машину» одновременно слишком проповедь и слишком театральна, чтобы быть драматически действенной.
	Настаивая на том, что сексуальное насилие является преступлением, совершаемым «целой деревней», а не отдельным лицом, Паула Фогель отпускает отдельных насильников, побуждая нас видеть в них жертв, а не злодеев, которыми они являются на самом деле.

На практике грань между этими различными типами требований может стать очень тонкой. Например, эссе, в котором утверждается, что пьеса Фогеля передает социально опасное или морально плохое сообщение о жестоком обращении, может также утверждать, что в результате это пьеса с эстетическими изъянами. Кроме того, эссе, защищающее претензию на интерпретацию текста, подразумевает, что он, по крайней мере, эстетически или философски достаточно достоин интерпретации. И наоборот, защита и развитие оценочного утверждения о тексте всегда требует определенного толкования.(Вы должны выяснить, что говорится в тексте, чтобы понять, хорошо ли он говорит или говорит что-то стоящее.)

Таким образом, до некоторой степени различия являются подчеркнутыми. Но тем не менее они важны. И если не указано иное, вам обычно следует делать свой тезис интерпретирующим утверждением, оставляя оценочные утверждения для выводов. (О выводах см. Окончание: Заключение.)

Вперед >>

Разработка диссертации // Письменная лаборатория Purdue

Эта страница предоставлена ​​вам OWL в Университете Пердью.При печати этой страницы вы должны включить полное юридическое уведомление.

Авторские права © 1995-2018, Лаборатория письма и СОВ при Университете Пердью и Пердью. Все права защищены. Этот материал нельзя публиковать, воспроизводить, транслировать, переписывать или распространять без разрешения. Использование этого сайта означает принятие наших условий добросовестного использования.

---

Разработка дипломной работы

Резюме:

Этот раздаточный материал охватывает основные темы, связанные с написанием художественной литературы.Это касается предварительной подготовки, внимательного чтения, разработки тезисов, составления черновиков и распространенных ошибок, которых следует избегать.

1. После того, как вы внимательно прочтете рассказ или роман, просмотрите свои заметки, чтобы найти образцы вопросов или идей, которые вас интересуют. Большинство ваших вопросов было о персонажах, о том, как они развиваются или меняются?

   Например:
   Если вы читаете книгу Конрада Секретный агент , кажется ли вам, что вас больше всего интересует то, что автор говорит об обществе? Выберите шаблон идей и выразите его в форме вопроса и ответа, например:

   Вопрос: Что, кажется, предполагает Конрад о лондонском обществе начала двадцатого века в своем романе « Тайный агент »?
   Ответ: Конрад предполагает, что все классы общества коррумпированы.

   Подводные камни:
   Выбирать слишком много идей.
   Выбор идеи без всякой поддержки.

2. После того, как у вас появятся некоторые общие моменты, на которых нужно сосредоточиться, напишите свои возможные идеи и ответьте на вопросы, которые они предлагают.

   Например:
   Вопрос: Как Конрад развивает идею о том, что все классы общества коррумпированы?
   Ответ: Он использует образы зверей и каннибализм, описывает ли он светских людей, полицейских или секретных агентов.

3. Чтобы написать свой тезис, все, что вам нужно сделать, это перевернуть вопрос и ответить. Вы уже дали ответ, теперь просто вставьте его в предложение (или пару предложений), чтобы тезис вашей статьи был ясен.

   Например:
   В своем романе Секретный агент Конрад использует образы зверей и каннибалов, чтобы описать персонажей и их отношения друг с другом. Этот образец изображений предполагает, что Конрад видел коррупцию на всех уровнях лондонского общества начала двадцатого века.

4. Теперь, когда вы знакомы с рассказом или романом и разработали тезис, вы готовы выбрать доказательства, которые вы будете использовать в поддержку своего тезиса. Есть много хороших способов сделать это, но все они зависят от сильного тезиса в качестве своего направления.

   Например:
   Вот диссертация студента о книге Джозефа Конрада Секретный агент .

   В своем романе Секретный агент Конрад использует образы зверей и каннибалов, чтобы описать персонажей и их отношения друг с другом.Этот образец изображений предполагает, что Конрад видел коррупцию на всех уровнях лондонского общества начала двадцатого века.

   Эта диссертация фокусируется на идее социальной коррупции и устройстве образов. Чтобы подтвердить этот тезис, вам нужно будет найти в тексте изображения зверей и каннибализма.