Вопросы по экономике интересные: 12 самых интересных экономических исследований 2012 года, посвященных России – Новости – Научно-образовательный портал IQ – Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»

12 самых интересных экономических исследований 2012 года, посвященных России – Новости – Научно-образовательный портал IQ – Национальный исследовательский университет «Высшая школа экономики»

Есть ли шансы на демократию, из чего сделана правоохранительная система, госзакупки как источник черного нала для выборов, был ли Сталин нужен экономическому развитию, как реформировать пенсии: 12 самых любопытных и полезных для экономической политики работ, посвященных России в уходящем году. Версия OPEC.ru

Необходимый дисклеймер. «Интересность» – понятие субъективное. Любые два списка работ, выделенных по признаку «интересности», обязательно будут не совпадать друг с другом. Мы отобрали публикации, которые, на наш взгляд, могут быть понятны, любопытны и полезны для экспертов, занимающихся смежными областями науки, для чиновников, работающих в социально-экономической сфере, и просто людей, неравнодушных к экономическим и социальным вопросам – в общем, для квалифицированных читателей широкого круга.

Приведенный ниже список – номинация №2. Он включает статьи российских ученых, в том числе работающих за границей, если они посвящены России. В него ради избежания дублирования не включены исследования, попавшие в список OPEC.ru 12 самых интересных экономических исследований, сделанных в 2012 году в ВШЭ.

1. Михаил Дмитриев, Сергей Белановский (ЦСР). Серия докладов о трансформации политических настроений

В цикле докладов об изменении политических настроений россиян (первый, второй, третий, четвертый) Дмитриев и его коллеги из Центра стратегических разработок точнее и раньше других исследователей описали механику и причины роста протестных настроений. Они показали снижение доверия к власти, рост усталости от политических лидеров среди широких слоев городского населения. В то же время глубинные исследования показывают, что патерналистские установки не ослабевают: народ хочет от власти защиты, тепла, поддержки, готов ей служить и молчать, «передвигаясь стаей», если будут хорошо кормить.

2. Вадим Волков, Элла Панеях и др. (ИПП ЕУ) Правоохранительная деятельность в России: структура, функционирование, пути реформирования

Эта работа стала логичным итогом большой серии исследований судебной практики и правоохранительной системы, которую проводит Институт проблем правоприменения Европейского университета в Петербурге. Последняя часть доклада, содержащая рекомендации по реформе правоохранительной системы, должна быть опубликована вскоре. В данной работе дается исчерпывающее описание того, как в российских правоохранительных органах выстроена система стимулов, приводящая к фальсификации отчетности, насилию над обвиняемыми и наказанию невиновных. Подробнее см. в статье на OPEC.ru.

3. Владимир Назаров (ИЭП им. Гайдара). Ключевые развилки пенсионной реформы

Назаров убедительно показал, почему пенсионную систему нужно реформировать и почему ее нельзя реформировать так, как предлагает правительство. Вместо этого предлагается переход к системе, когда государство гарантирует лишь пенсионное пособие по бедности в случае потери трудоспособности. Это позволит снизить налоги на зарплату. Остальное оставлено на волю самих будущих пенсионеров – без их принуждения к накоплениям. Однако переход к этой простой модели очень сложен (иначе он приведет к социальному взрыву). От государства требуется проведение четырех разных политик – для 1) пенсионеров старшего возраста, 2) молодых пенсионеров и людей предпенсионного возраста, 3) средних и младших возрастов, 4) тех, кто еще не вышел на рынок труда. Это слишком сложная задача для нынешней российской бюрократической системы. Краткое сложение доклада см. здесь и на OPEC.ru.

4. Максим Миронов (IE Business School), Екатерина Журавская (Paris School of Economics, РЭШ).Corruption in Procurement and Shadow Campaign Financing: Evidence from Russia

Используя базу банковских транзакций, на основе которой Миронов исследовал фирмы-однодневки, авторы оценили величину коррупции при госзакупках. Для этого пришлось разделить фирмы на тех, кто платит и кто не платит налоги и выявить платежи в пользу фирм-уклонистов (обналичивание). Крупные фирмы, получающие госзаказ, увеличивали платежи в пользу региональных фирм-однодневок перед выборами в регионах. У фирм, не получавших госзаказы, такой зависимости не выявлено. Таким образом, госзакупки обеспечивают политиков «кэшем» перед выборами.

5. Антон Черемухин (FRBDallas), Михаил Голосов (Princeton), Сергей Гуриев (РЭШ), Алекс Цывинский (Yale). WasStalinNecessaryforRussia’sEconomicDevelopment?» (InProgress)

Эта работа, посвященная советской индустриализации, еще не закончена и имеет все шансы попасть в аналогичный список, который будет составляться через год. Пока опубликованы только расчеты. Работа основана на сопоставлении экономической динамики России и Японии, поскольку их подушевой ВВП в 1885-1940 гг. был относительно близок. В 1928-40 гг. ВВП, промпроизводство и доля занятых в промышленности быстро росли. Однако в этот период зарплаты снизились, уровень потребления упал на 27% относительно дореволюционного уровня, совокупная факторная производительность снизилась. Возможно, последнее опровергает теорию «большого скачка». Индустриализация стоила более 20 млн жизней. Ответ экономистов на вынесенный в заголовок вопрос таков: нет, в основном Сталин не был нужен для экономического развития страны, индустриализация лишь в определенной мере помогла в долгосрочном плане, но ценой гигантских краткосрочных потерь.

6. Евсей Гурвич (Экономическая экспертная группа), Алексей Кудрин (Центр гражданских инициатив). Старение населения и угроза бюджетного кризиса

В отличие от Назарова (см. выше), Гурвич и Кудрин не верят в способность людей выбрать оптимальную модель пенсионного накопления, даже если они обладают информацией о финансовых рынках и заботятся о своем будущем. Слишком короток горизонт индивидуального принятия решений, слишком велика заинтересованность каждой следующей когорты будущих пенсионеров в том, чтобы не увеличивать длительность работы и переложить свое пенсионное содержание на следующее поколение. Анализ текущей ситуации с обеспечением пенсионеров и оценку успехов пенсионной политики последних лет см. в работе Оксаны Синявской «Политика повышения пенсий последних лет: результаты и ограничения».

7. Россия 2020. Сценарии развития. Московский центр Карнеги, Росспэн, 2012

Экономический раздел в сборнике под редакцией Марии Липман и Николая Петрова подготовили Дэниэл Трейсман, Клиффорд Гэдди и Барри Икес, Кирилл Рогов. Политические ограничения для роста экономики очень четко показаны в статье Владимира Гельмана «Россия в институциональной ловушке». Тупик стабильности – ситуация, когда отсутствует электоральная конкуренция элит – в экономике оборачивается аналогичной конструкцией: монопольным господством госкорпораций и обслуживающих их компаний, которые, как правило, принадлежат друзьям политических лидеров страны. В этих условиях задача «слезть с сырьевой иглы» кажется практически невыполнимой. Подробнее о книге см. здесь.

8. Рубен Ениколопов (РЭШ), Василий Коровкин (UCLA), Мария Петрова (РЭШ), Константин Сонин (РЭШ), Алексей Захаров (ВШЭ). Field Experiment Estimate of Electoral Fraud in Russian Parliamentary Elections

В статье проанализирован опыт фальсификации результатов на выборах в Госдуму в декабре 2011 г. На примере 156 избирательных участков в Москве, где работали независимые наблюдатели, авторы рассчитали, что «Единая Россия» получила 36% вместо объявленных 47% голосов. Работа отредактирована Роджером Майерсоном и будет опубликована в Proceedings of the National Academy of Science of the USA.

9. Олег Замулин, Константин Стырин (РЭШ)A Real Exchange Rate Based Philips Curve

Авторы показали, как работает кривая Филипса (показывает связь между инфляцией и безработицей) в условиях стран, являющихся крупными экспортерами сырья. «Размен» между инфляцией и обменным курсом (сдерживание колебаний курса приводит к скачкам инфляции, сдерживание инфляции может вести к курсовым колебаниям) аналогично кривой Филипса. Чтобы показать динамику курса, авторы сконструировали для каждой страны индекс цен, основанный на специфичных для нее экспортных товарах. В другой интересной работе они показывают, как влияет на динамику обменных курсов накачка денежной ликвидности, предпринятая в последние годы ФРС США.

10. Сергей Дробышевский, Татьяна Малинина, Сергей Синельников-Мурылев (ИЭП им. Гайдара). Основные направления реформирования налоговой системы на среднесрочную перспективу

В статье, написанной по мотивам налоговой главы «Стратегии-2020», дается характеристика состояния и вызовов, стоящих перед российской налоговой системой. Указаны направления ее реформирования, к которым правительство пока не прислушалось. Предлагается снизить налоговые взносы и передать их администрирование налоговым органам, увеличить необлагаемый минимум по НДФЛ, реформировать налог на имущество. Анализ предшествующих этапов налоговой реформы в России см. в статье Елены Пенухиной, Дмитрия Белоусова и Константина Михайленко (ЦМАКП) «Экономические эффекты налоговых реформ 2004-2009 годов: ретроспективный анализ» («Вопросы экономики, 2/2012»).

11. Лилия Овчарова (НИСП). Теоретико-методологические вопросы определения и измерения бедности 

Несмотря на теоретическое название, статья будет чрезвычайно интересна всем, кто занимается соцполитикой. От различных концепций и способов измерения бедности по различным критериям Овчарова переходит к анализу ее динамики и структуры бедного населения. Она показала, почему анализ бедности не может быть однокритериальным, показала, почему бедных у нас меньше, чем утверждает  официальная статистика, предложила программу национального мониторинга бедности, сфокусированную на разные группы людей и их потребности.

12. Анна Золотарева, Светлана Мисихина, Владимир Назаров, Станислав Шаталов (ИЭП им. Гайдара). Состояние и перспективы развития системы социальной защиты в России

В работе дается анализ международного опыта организации соцзащиты, характеристика российской системы, сравнение региональных подходов к соцзащите и рекомендации по реформированию системы. Проанализирован эксперимент по внедрению социальных контрактов с бенефициарами льгот. Обосновано, почему для оценки эффективности пенсионной системы не надо использовать коэффициент замещения. Предлагается перейти от пенсионного страхования к политике борьбы с бедностью и полностью заменить категориальную помощь поддержкой на основе определения нуждаемости.

См. также:

12 самых интересных исследований 2012 года, сделанных в ВШЭ
12 самых интересных иностранных экономических исследований 2012 года

28 декабря, 2012 г.

Подпишись на IQ.HSE

7 ответов на 7 вопросов абитуриентов

Экономика — это комплексная наука, рассматривающая широкий круг проблем и применяющая огромное количество инструментов для изучения и анализа явлений окружающей действительности, именно поэтому здесь есть место как теоретическим знаниям, так и практическим навыкам.

Прежде всего, необходимо отметить, что с детальной образовательной программой и набором учебных предметов можно ознакомиться в разделе «Структура программы». Учебный план является сбалансированным, уделяется достаточное внимание общему развитию студентов, выработке профессиональных компетенций и усвоению важнейших практикоориентированных навыков в сфере экономики и статистики.

Значительная часть курсов, действительно, связана с математикой и подразумевает активное использование инструментов математического анализа. Многие абитуриенты считают, что, не имея углубленных знаний по школьному курсу математики, они не смогут успешно освоить программу большинства предметов в ВШЭ, однако, подобные сомнения напрасны, поскольку на первом курсе особое внимание уделяется изучению линейной алгебры и математического анализа, так как именно знание этих предметов формирует фундамент для дальнейшего успешного освоения экономических, финансовых и математических дисциплин. Таким образом, стоит понимать, что доля дисциплин, так или иначе использующих математический инструментарий, действительно велика, однако освоить их под силу каждому, кто готов узнавать новое и старательно изучать данные предметы.

Логическим следствием является ответ на вопрос: много ли гуманитарных дисциплин в структуре программы. Основная часть данных предметов изучается на первом курсе и в этом учебном году включает в себя психологию, социологию, философию и экономическую историю. Однако, ‘технарям’ не стоит бояться этих курсов, ведь именно они расширяют ваш кругозор, освещают важнейшие и интереснейшие аспекты различных наук, развивают навыки участия в дебатах, формулирования и выражения мыслей в устной и письменной формах, а также способствуют выработке способностей к критическому мышлению.

Экзаменационные вопросы

Экзаменационные вопросы для междисциплинарного государственного экзамена в бакалавриате МЭО, 2020/21 уч. год

Вопросы государственного итогового экзамена магистратуры по направлению «Экономика» (2020/21 уч. год)

Вопросы к экзамену по макроэкономике (2 МЭО) 2020/21

Экзаменационные вопросы по дисциплине «Микроэкономика» для студентов 1 курса факультета МЭО 2020/21

Экзаменационные вопросы по экономической теории для факультета ФПЭК (специализация «Экология») весенний семестр 2020/21

Вопросы к экзамену по истории экономики и экономических учений для 1 курса МЭО 2020/21

Экзаменационные вопросы по экономической теории для факультета ФПЭК (специализация «Торговое дело») 2-й семестр, 2020/21

Вопросы для подготовки к экзамену по дисциплине «Макроэкономика — II» 2020/21

Экзаменационные вопросы по макроэкономике для факультета МБДА 2-й семестр 2020/21

Экзаменационные вопросы 1 МО 2020/21

Экзаменационные вопросы по курсу «Макроэкономика — II» для студентов 1 года обучения Магистратуры МГИМО по программам«Экономические стратегии международных нефтяных компаний» и«Международная энергетическая экономика» 2020/21

Вопросы к экзамену по истории экономики России 2020/21

Вопросы I МЖ Экономическая теория 2020/21 

Вопросы для подготовки к экзамену по дисциплине «Микроэкономика –II» (2020-21)

Экзаменационные вопросы 1 МО 2020/21

Список вопросов для подготовки к экзамену по курсу «Теория международной экономики»

Экзаменационные вопросы для факультета МБДА

Вопросы государственного итогового экзамена магистратуры по направлению «Экономика» «Микроэкономика —II», «Макроэкономика —II»

Экзаменационные вопросы по кафедре экономической теории (для междисциплинарного государственного экзамена в бакалавриате МЭО)

Весенняя сессия 2019/20 уч.год

• 
  Микроэкономика (1 МЭО)

• 
  Макроэкономика — II

• 
  Экономическая теория (ФПЭК)

• 
  Макроэкономика (МБДА)

• 
  Экономическая теория (ФПЭК, направление «Экология»)

• 
  Экзаменационные вопросы (1 МО)

• 
  Экономическая теория (междисциплинарный государственный экзамен в бакалавриате МЭО)

• 
  История экономики и экономических учений (1МЭО)

• 
  «Макроэкономика-2» (1 Магистратура по программам «Экономические стратегии международных нефтяных компаний» и «Международная энергетическая экономика»)

• 
  Макроэкономика (2 МЭО)

Зимняя сессия 2019/20 уч. год

• Микроэкономика (1 ФПЭК)
• Экономическая теория (1 МЖ)
• История экономики России
• Микроэкономика (1 МБДА)
• Микроэкономика — II
  

  ---

Бакалавриат

• Междисциплинарный государственный экзамен в бакалавриате МЭО
• Междисциплинарный государственный экзамен в бакалавриате ФПЭК

Магистратура

• Вопросы для государственного итогового экзамена по направлению «Экономика», «Микроэкономика–II», «Макроэкономика–II»

12 книг по экономике, которые должен прочитать каждый: советы РЭШ

Эксперты Российской экономической школы рекомендуют популярные книги, которые помогут составить представление о разных областях экономики и финансов.

1. «Почему одни страны богатые, а другие бедные», Дарон Аджемоглу, Джеймс Робинсон

Книга об историях успехов наций

Рубен Ениколопов, ректор РЭШ, колумнист «Ведомостей»:

«Уже ставшая классической книга, которую абсолютно необходимо прочитать всем, кто интересуется долгосрочным развитием стран. В конечном итоге ее суть – это ответ на вопрос, вынесенный в заголовок. Авторы показывают, что определяющую роль в «успехе» государств оказывают институты, а не, например, наличие ресурсов. В долгосрочной перспективе именно институты определяют, какие страны оказываются богатыми, а какие – бедными. Кстати, у авторов скоро выйдет новая книга, а Джеймса Робинсона этой осенью можно будет послушать в Москве на почетных лекциях в РЭШ».

2. «Фрикономика», Стивен Левитт, Стивен Дабнер

Главный экономический научно-популярный бестселлер

Евгений Яковлев, профессор РЭШ:

«В 1990-х годах в США неуклонно рос уровень преступности. Политики, журналисты, общественные деятели ожидали только худшего. Однако затем в течение нескольких лет этот тренд внезапно изменился. Почему? Экономисты выяснили, что причину надо было искать 30 лет назад. Тогда во многих штатах легализовали аборты и девушки из неблагополучных районов получили возможность делать выбор и не растить детей в нищете. В итоге целое поколение потенциальных преступников просто не выросло. Эту историю в числе многих других в своей книге «Фрикономика» рассказывает известный экономист, профессор Чикагского университета Стивен Левитт. Его ставшая уже классической книга – собрание подобных сюжетов. И хотя некоторые из его выводов вызывают жаркие споры среди профессиональных экономистов и по сей день, одно можно сказать с уверенностью – эти истории будут любопытны как тем, кто только начинает интересоваться экономикой, так и тем, кто уже немало знает о ней».

3. Economics for the Common Good («Экономика общего блага»), Жан Тироль

О роли экономики в современном обществе

Рубен Ениколопов, ректор РЭШ, колумнист «Ведомостей»:

«Книга нобелевского лауреата Жана Тироля объясняет, как инсайты экономической науки могут применяться в совершенно разных аспектах жизни. В том числе при решении вопросов, которые очень сильно влияют на наше будущее. Речь идет не только про «стандартные» вещи, такие, как финансовые кризисы, безработица и так далее, но и про инновации, глобальное потепление, цифровую революцию и многое другое. Тироль борется с распространенным убеждением, что экономика – это бесполезная наука, которая никак не помогает улучшить жизнь людей. Кстати, на своей недавней лекции в РЭШ профессор пообещал, что скоро книга выйдет на русском языке».

4. «Рычаг богатства. Технологическая креативность и экономический прогресс», Джоэль Мокир

О технологическом прогрессе как основном источнике экономического роста

Валерий Черноокий, профессор РЭШ:

«На долгосрочный экономический рост могут оказывать влияние множество факторов, но единственным неограниченным источником, всесильным рычагом роста мирового дохода и богатства, остается технический прогресс. В этой книге историк экономики Джоэль Мокир задается рядом вопросов. Откуда берутся новые знания и инновации? Почему античные цивилизации были настолько успешны в геометрии и философии, смогли придумать сложнейший антикитерский механизм, но в то же время были так безразличны в использовании этого знания в хозяйстве и экономике? И наоборот, почему средневековая Европа, часто рассматриваемая нами как темные века, так охотно внедряла водяные и ветровые мельницы, трехпольную систему земледелия, тяжелый плуг и другие инновации в сельском хозяйстве? В этой книге есть как экскурс в тысячелетнюю историю технологий и инноваций, так и попытки ответа на вопрос, что необходимо для устойчивого технического прогресса и экономического роста».

5. «Игра на понижение. Тайные пружины финансовой катастрофы», Майкл Льюис

Увлекательная история финансового кризиса 2007-2009 годов

Олег Шибанов, профессор РЭШ, директор программы «Финансы, инвестиции, банки»:

«Даже если вы не разбираетесь в оценке стоимости опционов – не отказывайтесь от этого текста: автор смог описать процессы на Уолл-Стрит столь простым языком, что понять их сможет читатель с любой подготовкой. Эта книга – своего рода «экономический триллер», автор которого отталкивается не от научных концепций, а от личностей. Отдельные люди в разных частях света стали участниками огромной машины, производившей новые деривативные финансовые инструменты. Это повлияло как на их благосостояние, так и на реальную экономику многих стран мира. Благодаря этой книге вы сможете глубже понять финансовый рынок и проблемы, которые на нем возникают».

6. «Экономические гангстеры: коррупция, насилие и бедность национальных масштабов», Эдвард Мигель, Раймонд Фисман

О корнях коррупции и преступности

Рубен Ениколопов, ректор РЭШ, колумнист «Ведомостей»:

«Эта книга показывает, как с помощью научных экономических методов можно обнаружить коррупцию. Кажется, что эта важная тема должна лежать где-то в области интересов юристов, но на самом деле ее активно изучают экономисты. Им интересны и причины, и последствия коррупции, и то, как организация государств или рынка больше или меньше способствует развитию этого явления. Все эти вещи стали изучаться в экономике строгим и аккуратным способом не так давно. Книга дает обзор современных методов и показывает, как можно увидеть, например, является ли распространение коррупции следствием культуры или все объясняется тем, наказывают за нее или нет».

7. Principles for Navigating Big Debt Crises («Принципы преодоления больших долговых кризисов»), Рэй Далио

Мысли основателя самого крупного хедж-фонда в истории

Максим Буев, проректор РЭШ по стратегическому развитию, колумнист «Ведомостей»:

«В 2008-м мировая финансовая машина сломалась. Рэй Далио – легендарный инвестор и основатель самого большого хедж-фонда в истории – сделал на кризисе много денег. Потому что он знал, как работает экономическая машина. Секрет Далио – в тщательном изучении истории. Далио убежден, что все уже было и повторится не раз. Такова человеческая природа – постоянно повторять ошибки прошлого. В книге Далио приводит великолепную историю финансовых кризисов, и по ходу дела объясняет свое понимание механизма работы экономической машины. Этот взгляд успешного практика бесценен, как с точки зрения финансового регулятора, сидящего в центральном банке, или чиновника из министерства экономики или финансов, так и с точки зрения инвестора».

8. «Spiritus Animalis, или как человеческая психология управляет экономикой и почему это важно для мирового капитализма», Роберт Шиллер, Джордж Акерлоф

Истории об иррациональном поведении людей

Олег Шибанов, профессор РЭШ, директор программы «Финансы, инвестиции, банки»:

«Книга двух нобелевских лауреатов Акерлофа и Шиллера – живая, полная примеров работа. Этот текст помогает глубже понять, как функционируют экономики мира, как центробанки могут повлиять на выход из рецессии, как устроены рынки недвижимости в разных странах и даже отвечает на некоторые вопросы о личных финансах. Авторы оттолкнулись от общей для всех глав концепции «иррационального начала» (animal spirits). Оказывается, что многие экономические явления хорошо описываются, если принять во внимание существенную толику иррациональности как людей, так и рынков. А как иначе объяснить эйфорию, сменяющуюся паникой? На русском языке книга нобелевских лауреатов была издана при поддержке РЭШ».

9. «Одураченные случайностью. О скрытой роли шанса в бизнесе и в жизни», Нассим Талеб

Книга, популяризовавшая понятие «черного лебедя»

Максим Буев, проректор РЭШ по стратегическому развитию, колумнист «Ведомостей»:

«Выражение «черный лебедь» теперь используют все, кому не лень. В обиход его ввел Нассим Талеб, но не в одноименной популярной книге, а чуть ранее – в «Одураченных случайностью». Однако основная тема книги – не в описании редких, но потенциально возможных и неожиданных событий. Книга о том, что люди часто не осознают, что многие происходящие вокруг них вещи на самом деле случайны, и не являются логичным следствием работы какого-то механизма или реализации теории заговора. Люди часто пытаются подвести ошибочную логику под случайные явления. При этом мы имеем тенденцию переоценивать причинно-следственную связь (мы видим не просто облака, а летящих белых слонов). Мы ищем объяснения там, где их нет. После выхода первого издания книги в 2005 году журнал Fortune включил ее в число 75 Smartest Books of All Time («самых умных» книг всех времен)».

10. «Новая поведенческая экономика», Ричард Талер

Нобелевский лауреат об эмоциях покупателей

Максим Буев, проректор РЭШ по стратегическому развитию, колумнист «Ведомостей»:

«Автор получил Нобелевскую премию за то, что в своих статьях показывал, как люди предсказуемо ведут себя не так, как они должны по рациональным предсказаниям экономической теории. Люди нерациональны. Чтобы подтолкнуть их к рациональности Талер придумал так называемую «теорию подталкивания» – инжиниринг разумного выбора, написал про нее книгу и стал широко известным. В книге про «Новую поведенческую экономику» автор идет дальше: показывает, как нерациональное поведение людей влияет на рынки – они не настолько эффективны, как считали экономисты-классики. Эта книга – библия поведенческой экономики. Она написана живым языком, через призму собственного опыта профессора, которому приходилось бороться с истеблишментом экономической теории, доказывая, что люди шалят и ведут себя легкомысленно гораздо чаще, чем принято считать академиками».

11. «Думай медленно… решай быстро», Даниэль Канеман

Об основных ошибках мышления

Валерий Черноокий, профессор РЭШ:

«Мы часто ведем себе нерационально, делаем ошибки и объясняем это эмоциями или невнимательностью. Нобелевский лауреат по экономике 2002 года, ученый-психолог Даниель Канеман в своем бестселлере дает другое объяснение такого нерационального поведения – ошибки нашего мышления заключены в нем самом, а точнее, в его сложной структуре. Автор выделяет два уровня мышления: «Cистему 1» и «Cистему 2». «Система 1» реагирует на привычные нам события, работает быстро, автоматически и без особых усилий. Но если мы сталкиваемся с чем-то необычным, выходящим за рамки нашего повседневного опыта, включается «Система 2», работающая медленно и требующая значительных умственных усилий с нашей стороны. Проблема лишь в том, что на многие неизвестные нам вопросы часто отвечает не критически мыслящая «Система 2», а автоматическая «Система 1», принимая неизвестное событие за что-то знакомое. А это приводит к серьезным ошибкам в нашем мышлении и поведении, примеры которых и обсуждаются в этой книге».

12. Prediction Machines: The Simple Economics of Artificial Intelligence («Машины прогнозирования: Простая экономика искусственного интеллекта»), Джошуа Ганс, Аджай Агравал и Ави Голдфарб

Об экономике искусственного интеллекта

Рубен Ениколопов, ректор РЭШ, колумнист «Ведомостей»:

«Книга предлагает анализ того, что такое искусственный интеллект и какова его практическая роль для бизнеса. Вокруг этой темы сейчас много хайпа, многие говорят, что технология решит все наши проблемы. Но нужно понимать, что единственное, что искусственный интеллект делает очень хорошо – это что-то предсказывает. Не более и не менее. Чтобы понять, как технология влияет на развитие бизнеса, нужно разобраться в двух вещах. Во-первых, что именно человек делает и будет продолжать делать самостоятельно помимо предсказаний (например, сравнивать альтернативы и принимать решения). Во-вторых, если предсказания становится делать гораздо легче – как можно на них заработать?»

Российская экономическая школа занимает первое место в рейтинге лучших вузов страны Forbes (2018)*. В Школе есть бакалавриат, магистратура, вечернее и корпоративное образование. Узнать больше о программах обучения в РЭШ можно по ссылке.

как понять, что люди думают об экономике? – Экономика – Коммерсантъ

6 октября в 17:00 в рамках лектория Российской экономической школы (РЭШ) состоялась лекция профессора экономики Гарвардского университета Стефани Станчевой. Она рассказала, что люди думают по поводу важных экономических вопросов и насколько их представления соответствуют реальности. Модератором выступил ректор РЭШ Рубен Ениколопов. Лекция доступна в YouTube-канале “Ъ”.

Подробнее о гостевом цикле лекций РЭШ на “Ъ” — в расписании Лектория.

Стенограмма лекции

Добрый день. Для меня действительно радость быть здесь. Это, пожалуй, все, что я могу сказать по-русски. Я очень рада находиться здесь для того, чтобы поделиться с вами моими слайдами. Здесь представлена тема моей презентации, моей лекции. В рамках этого проекта я хотела бы рассказать вам о том, какую работу мы проделали, что мы почерпнули из этого, как мы используем опросы и эксперименты для того, чтобы понимать, что люди думают об экономике. Метод, который мы используем во всех этих проектах,— это широкомасштабные социально-экономические опросы и эксперименты. Что это означает? Говоря «социально-экономические», мы имеем в виду, что пытаемся понять, как люди видят себя в обществе и как они функционируют не только как отдельные представители, но и что они думают, как они видят социальные проблемы, которые существуют вокруг них.

Для того чтобы убедить вас в том, что опросы — это очень важный инструмент, я хотела бы подчеркнуть, что благодаря опросам мы увидели то, что нам не позволяют увидеть другие данные: восприятие, отношение, знание, взгляды. Наша цель заключается в том, чтобы увидеть вот эти невидимые вещи. Дополнение к стандартным методам, которые мы применяем в экономике,— это изучение предпочтений и т. д. Этих методов больше недостаточно. Мы не отказываемся полностью от старых подходов, от опросов, в рамках которых производится измерения различных показателей, но сегодня мы имеем доступ к гораздо большему объему данных. Это административные данные, данные различных служб социального страхования, данные фирм и т. д. Все это позволяет видеть нам более широкую картину. Мы изучаем такие аспекты, как доходы и т. д. Но это все, что можно пощупать.

Есть и неосязаемые вещи. Вещи, которые нельзя увидеть, используя стандартный, традиционный инструментарий. И вот эти вот опросы нового поколения, над которыми многие сегодня работают,— это отличный инструмент, поскольку он может быть адаптирован к конкретным нуждам, им можно управлять, это интерактивный инструмент, и он позволяет получить от респондентов информацию, которую невозможно получить иначе. Иными словами, мы таким образом залезаем в головы, в мозги людей. Давайте поговорим об этом подробнее. Если вас интересует более подробная информация, я в Гарвардской школе создала вебсайт, и если вас интересует, что люди думают об экономике, наверняка вы знаете уже намного больше, вот этот вебсайт, understandingeconomics.org, зайдите туда.

В своей сегодняшней лекции я хотела бы поговорить о четырех разных темах. Первая — это межпоколенческая мобильность, каковы ваши шансы добиться успехов в обществе и как это связано с принимаемой политикой. Вторая тема — это иммиграция и политика, связанная с иммиграцией. Третья — это понимание налоговой политики, что люди думают о налоговой политике. И наконец, четвертая — это более общая тема — насколько люди доверяют правительству и как это связно с политикой в области перераспределения. Итак, давайте сразу перейдем к первой теме. Это работа, которую мы проделали совместно с Алберто Алезинетом — это мой коллега, к сожалению, скончавшийся в этом году,— и Эдуардо Тесоном. Это исследование было посвящено межпоколенческой мобильности, возможностям людей, возможностям всех людей добиться успеха в обществе.

Что мы изучали, с чего мы начинали. Мы начинали со следующего: существует стереотип, принято считать, что американцы всегда очень оптимистичны относительно «американской мечты», любой может осуществить свою «американскую мечту», для этого необходимо только прилагать усилия. Очень часто бедность обусловлена тем, что люди не прилагают достаточных усилий, и наоборот. В сознании и европейцев система несправедлива. Обычно люди богаты, если это связано с их семейной историей, если они получили богатство от своих родителей, бабушек, дедушек, а общество не помогает им добиться успеха. И государство не помогает. Мы провели очень большой, широкомасштабный международный опрос. 70% американцев и только 35% европейцев действительно верят, что если будешь напряженно работать, ты сможешь подняться по социальной лестнице. Да, во всех этих странах появились новые данные, которые показывают, что реальность на самом деле не вполне такова.

Что мы попытались узнать? Мы спрашивали людей, действительно ли они правильно представляют себе, что такое социальная мобильность в их странах, межпоколенческая мобильность, что нужно для того, чтобы подняться по социальной лестнице. Ну и, наконец, что они думают по поводу справедливости экономической системы. Например, какова роль усилий в сравнении с удачей. Мы постарались оценить точно, что люди думают о мобильности и каковы их предпочтения в отношении разных видов политики, обеспечивающей эту мобильность. В частности, в политике в области равенства возможностей. Это то, что призвано организовать связь между поколениями, дать новые возможности людям, открыть им новые возможности в области образования, в области налогообложения наследства, с тем чтобы люди, которые получают все по наследству, имели те же возможности, что и другие люди. Далее, равенство результатов применения той или иной политики. Здесь речь идет о политике распределения и перераспределения. Это и медицинское страхование, и медицинский налог и т. д. Мы попытались установить все эти связи между восприятием мобильности, с одной стороны, для того, чтобы выстроить корреляцию, действительно ли люди, которые более пессимистичны насчет мобильности, в большей степени поддерживают перераспределение. И если перенести с помощью эксперимента мысли людей с мобильности на обмен информацией, изменится ли как-нибудь отношение к социальной мобильности.

Мы попытались понять, как отношение ко всему этому различается в разных странах с учетом политических взглядов людей и т. д. Основополагающая теория здесь заключается — и вы наверняка с ней знакомы — в следующем: а что было бы, если бы было меньше мобильности? Действительно ли шансы вырваться из бедности у всех разные и результат у всех будет разный? Люди думают, что это не очень справедливо, поскольку это не обеспечивает людям возможность изначально вырваться из бедности и добиться равных результатов. С другой стороны, если бы у всех были бы одни и те же возможности и отправные точки, позволило бы это уменьшить неравенство в результатах? Это вот то, что мы пытались выяснить в своих интервью. Для рассмотрения этого вопроса мы провели опросы в пяти странах. К сожалению, Россия не попала в эту выборку, хотя Россия — исключительно интересная страна и нам было бы очень интересно все эти эксперименты провести здесь. Мы провели опросы в США. Великобритании, Франции, Италии и Швеции. Это совершенно разные страны с разными экономическими социальным системами, и в каждой их этих стран мы опросили порядка 2 тыс. человек, хотя в США их было больше — 4 тыс. для каждого опроса. Итак, как же мы анализировали взгляды людей на мобильность? Мы спрашивали людей, каковы шансы у бедных людей вырваться из бедности. Раньше представления об этом были очень размыты. Нам интересно было убедиться в том, что люди понимают, о чем мы их спрашиваем. Рассмотрим 500 семей, которые представляют население США, и разметим их на левой лестнице по уровню доходов родителей. То есть у нас внизу находятся 100 самых бедных семей, потом 100 семей, не настолько бедных, и вплоть до самых богатых 100 семей. И теперь рассмотрим ребенка, который вырос в семье самого нижнего сегмента. И мы спросим вас, где окажется этот человек, этот ребенок, когда он вырастет? Будет ли он среди сотни самых богатых семей или среди бедных. И вот люди давали свои оценки, и эти оценки делили всю выборку на тритили, если использовать профессиональный термин. И показывали, что люди думают.

Итак, что люди думают или знают о мобильности? На этом графике я представляю вам воспринимаемую и фактическую вероятность того, что вы останетесь внизу. Вот это количество людей, детей из бедных семей, они останутся среди бедных семей. Как читать этот график? По оси х идет фактическая вероятность, измеренная на базе выборки из 100 детей, то есть 30 детей из 100, которые родились внизу лестницы, останутся внизу. И по оси х можно увидеть, каково реальное распределение бедности в этих странах. Вы видите, что Швеция — страна самых равных условий. Только 27 детей останутся там. Соединенные Штаты — это страна, которая характеризуется наименьшей мобильностью, больше 33 детей останутся там. Ну а остальные страны — Италия, Франция или Великобритания — где-то в середине. А по оси y показано среднее восприятие людей в этих странах, что они думают, что они вводят в это окошечко на предыдущем экране. И вот смотрите, люди из США относительно точно оценивают свои шансы, что они останутся внизу. Но респонденты из европейских стран — слишком большие пессимисты. Они переоценивают вероятность остаться внизу. И реальность необязательно великолепна в этих странах, нету идеальной мобильности, конечно, никак, однако она не настолько плоха, как ее воспринимают люди. Каковы шансы переместиться с нижней квинтили в верхнюю, то есть реализовать «американскую мечту»? Давайте посмотрим. График читается аналогичным образом, за исключением того, что предметом здесь является вероятность перехода с самого низа на самый верх. Сейчас вы видите по оси x, что реальная вероятность реализации «американской мечты» меньше всего именно в США. Шансы перейти снизу на самый верх составляют всего 7,8 для точности. А в европейских странах средняя вероятность находится в районе 11%, то есть выше, чем в США. То есть что люди думают, опять по оси y. В Европе люди опять же проявляют несколько чрезмерный пессимизм, хотя и не очень сильный, но США — и это потрясает! — идея «американской мечты» владеет умами, и люди очень сильно переоценивают свои шансы попасть снизу вверх, и в общем это не соответствует реальности.

Также вы можете задать вопрос в Соединенных Штатах, что происходит с точки зрения неправильного восприятия? Можно на это посмотреть так: восприятие очень сильно разнится по территории США, Если посмотреть на карты штатов Соединенных Штатов Америки, то вот здесь представлена фактическая вероятность того, что ребенок, рожденный внизу лестницы, попадет на ее верх, насколько жива «американская мечта» в этих разных штатах. Чем бледнее цвет, тем ниже мобильность. Смотрите, юго-восточные штаты демонстрируют мобильность меньше 6. То есть меньше 6 детей из 100 попадут наверх. А вот штаты, покрашенные красным и оранжевым,— там мобильность выше, 10%, 11% и даже 14%. Такова реальность. Теперь, если бы мы показали среднее восприятие в этих штатах, вот как это выглядит. И давайте я рядом помещу эти две карты, чтобы было видно. Реальность — слева, восприятие — справа. И первое, что мы видим, что все цвета стали темнее. И это подтверждает идею, что в Америке переоценивают вероятность возможности забраться снизу вверх. Однако вы можете видеть, что закономерность практически обратная к тем, что в реальности. И если взять отношение восприятия и реальности и построить карту по этому признаку, то она будет выглядеть так: на Юго-Востоке: люди более чем вдвое переоценивают реализацию «американской мечты». То есть там, где мобильность самая низкая, там люди переоценивают реальность успеха больше всего. А вот там, где мобильность выше — на Среднем Западе, на Западном побережье, люди либо воспринимают ее адекватно, либо меньше переоценивают. То есть восприятие зависит от реальности, от того, где живут люди.

Вы также можете задать вопрос, какие социальные группы имеют разное восприятие мобильности по всем странам? И что получается? Имеются определенные вариации по уровню доходов, по возрасту, есть у вас дети или нет и т. д. Но важнейшие факторы, которые определяют вашу мобильность,— это политические интересы. Вот, например, в Италии гораздо более пессимистично относятся к реальности и думают, что шансы меньше. Если вы справа, то вы увидите, что возможности более равны, и если вы считаете, что человек сам делает свое будущее, то и вероятность достижения успеха выше. Это относится ко всем странам. Как реальность отражается на распределении? То, что мы нашли, можно изобразить в виде такого графика: здесь, слева, по оси x отложен уровень пессимизма людей. Это фактически степень убежденности в том, что ребенок, рожденный внизу лестницы, останется внизу. А тут, по оси y указан предпочитаемый уровень налогообложения самого высокого сегмента. И посмотрите, чем больший пессимизм испытывают люди в любых странах, тем больший уровень налогообложения состоятельных граждан они хотят, и это касается всего. А справа показана обратная картина, насколько оптимистичны люди относительно своих перспектив переместиться снизу лестницы кверху. И чем больше они верят в «американскую мечту», тем меньший уровень налогов они хотят получить. И это соотношение здесь, оно чисто корреляционное, и я просто накладывала на график точки зрения, выраженные людьми, по одному параметры от другого. Но если вы попытаетесь сместить представления людей о мобильности, поделившись с ними, например, пессимистической информацией о мобильности, если они оптимисты, вы увидите, что эти соотношения по-прежнему сохранятся. То есть даже в некоторых случаях экспериментами можно добиться того, что люди еще более укрепятся в своих точках зрения. То есть это отношение не только корреляционное, оно также имеет каузальную компоненту.

Что я хотела показать? В целом представление о справедливости в этих странах выглядит так — и опять же мне очень было бы интересно посмотреть, что российские респонденты ответили бы на эти вопросы,— здесь представлены доли респондентов, которые ответили «да» на вопросы, перечисленные слева. Каждый символ отображает одну страну. Например, красный ромб — это США, синий шарик — Великобритания и т. д. Мы видим, что существует большой разброс. Внизу только 10–20% респондентов в Италии, Франции считают, что система вообще несправедлива. А наверху у нас Швеция и США, граждане которых думают, что система достаточно справедлива. А там, где люди верят в то, что «американская мечта» жива, опять же мы видим, что Италия и Франция внизу, а Соединенные Штаты и Великобритания наверху. Если люди верят в то, что бедность оправдывается слабыми усилиями, которые предпринимает человек, то вот видите вторую картинку снизу. А там, где усилия приводят к богатству,— внизу. Еще одна картина — различие во взглядах между людьми левых и правых убеждений. Здесь мы собрали результаты, собранные по всем странам и разбили просто по политическим убеждениям: левые — правые. И мы видим, что существует устойчивый разрыв. Люди правых убеждений говорят, что экономическая система справедлива. Приложенные усилия определяют бедность или богатство и т. д.

И наконец, по поводу взглядов правительства. То, что мы видим. Если вы спросите о разных точках зрения о правительстве, может ли правительство что-то сделать для того, чтобы увеличить мобильность, может ли оно реально помочь, или ему лучше оставаться в стороне, есть ли какие-то инструменты, мы увидим, что существует опять же большой разрыв. Правые респонденты с большей вероятностью говорят: нет, мы не верим правительству, что оно может сделать что-то хорошее для мобильности, Лучше бы правительству стоять в сторонке, и пусть частная экономика решает проблему. Есть этот разрыв. Почему это важно? Это важно, потому что, как мы обнаружим в конце, отношение между стремлением к перераспределению и мобильности зависит от того, левой или правой вы ориентации. Изменение представлений о мобильности состоит в том, что они не хотят перераспределения. И именно поэтому правые считают, что правительство — это скорее часть проблемы. И в результате американцы гораздо более оптимистичны по поводу мобильности, но что поражает, что американцы слишком оптимистичные, особенно в том, что касается «американской мечты», так сказать реализации выражения «из грязи в князи». Ваш пессимизм или оптимизм по поводу мобильности очень сильно связан с поддержкой в перераспределении. Если вы верите в равные возможности, то вы меньше хотите перераспределения. И в большинстве стран правые респонденты не хотят, чтобы государство вмешивалось в эти процессы и занималось перераспределением.

Переключим скорости. Второй проект: иммиграция и перераспределение. В рамках этого проекта мы попытались проверить, верно ли, что щедрость не так уже хорошо пересекает национальные и религиозные границы. Есть теория в экономике, что людям не нравится давать тому, кто от них отличается. Например, иммигрантам. Так ли это на самом деле? Давайте посмотрим. Иммиграция, конечно, стала важным вопросом, важным выбором во многих странах и очень часто оценки далеки от положительных. Наоборот, идет множество дебатов, дискуссий о том, что иммигранты наводнили страны, что они закрывают возможности для развития экономики. Это негры из США. Тут показаны и Германия, и Италия, и Франция. Нам не нужно уметь говорить по-французски, чтобы понять, что говорится на этой карикатуре с большой желтой рукой. Ну смотрите, если иммиграция будет определять ваше представление о политике, интересный вопрос, а люди правильно вообще воспринимают проблемы иммиграции? Восприятие религиозного, этнического аспекта иммиграции? Является ли оно точным? Так оно или нет, как это отличается в зависимости от политических взглядов, образования. Уровня доходов. И после того, как мы установим эти восприятия, то возникнет вопрос, есть ли корреляция между вот этими вещами и подходом к перераспределению? Для того чтобы ответить на эти вопросы, мы провели масштабные исследования в шести странах, в них во всех были проблемы с иммиграцией, и попытались собрать детальные суждения людей по поводу иммигрантов. И там был еще экспериментальный компонент внизу, в ходе которых мы делали три вещи. Первый экспериментальный компонент состоял в том, чтобы поменять на противоположный порядок вопросов. То есть в некоторых случаях мы спрашивали респондентов о политике перед тем, как задавали вопросы по иммигрантам. Для другой половины респондентов — мы выбирали их случайно — мы сначала спрашивали про иммиграцию, а потом уже про политику. И мы видим, что это значительно повлияло на высказанные точки зрения. Второе — мы делились с ними информацией, фактами о количестве и происхождении иммигрантов, с использованием видео и других материалов. И третье — рассказали такую жизненную историю, анекдот в классическом смысле этого слова, о тяжелой жизни иммигранта, который тяжело работает, пытаясь добиться хорошего уровня жизни.

Итак, вот первая часть — восприятие, как мы пытались извлечь эту информацию. Вот на этой диаграмме мы представили всех людей, которые живут в США, сначала респондент получает эту диаграмму в виде абсолютно серого кружка, и его просят сказать: сколько, как вы думаете, процентов в США составляет доля легальных иммигрантов? И вот люди указывают, и постепенно по мере сбора точек зрения появляется вот этот кусочек, сколько процентов составляют иммигранты. Потом мы стали задавать вопросы о происхождении иммигрантов. То есть респонденты должны были двигать вот этими слайдерами, указывать сколько, из каких регионов людей составляют какую часть населения США. И получились совершенно удивительные результаты. Вот здесь, на этой схеме, вы можете увидеть, что для каждой страны, которая здесь упомянута, как это видно слева, среднее количество иммигрантов из этой страны, как оно воспринимается людьми, обозначено красным квадратиком, а реальная цифра — синим ромбиком.

Например, в США фактическая доля легальных иммигрантов 13,5%, а по восприятию — 30%. Огромное различие в США — люди думают, что около трети всего населения — это иммигранты. Это абсолютно не соответствует реальности. Ну, я не знаю, может быть, они имеют в виду иммигрантов во втором поколении. Но даже если взять во втором поколении, там получится процентов 20. И, кроме того, таким дополнительным соображением является то, что люди считают людей иммигрантов во втором поколении по-прежнему иммигрантами. Это вообще-то не соответствует американским ценностям. Итак, когда начинаешь людей спрашивать, а из чего состоит доля иммигрантов, здесь представлена воспринимаемая доля иммигрантов-мусульман. Если вы спросите, сколько мусульман на 100 иммигрантов, я выбрала мусульман, потому что в большинстве этих стран религия большинства — это христианство, а мусульманские иммигранты, вероятно, являются самой крупной группой, которая не относится к христианам. В реальности это 10%. В Великобритании люди думают, что это 25%, на самом деле 21–22%. Самый большой разрыв в Италии и Германии. Там переоценка еще сильнее. Франция представляет собой исключение, благодаря своему колониальному прошлому. Там люди хорошо знают, какова доля иммигрантов-мусульман, поэтому разрыв не настолько велик. А вот здесь вы найдете более подробную информацию о том, что думают люди. Относящиеся к разным группам по доходам, по возрасту и т. д. Хочу обратить ваше внимание на один момент: ваши политические взгляды очень серьезно сказываются на ваших представлениях о том, кого представляют собой иммигранты. На самом деле различие между левыми и правыми не столь велико. Многие считают, что в основном иммигранты — это мусульмане, их уровень образования низок и т. д. Чем правее мы смещаемся, тем это становится заметнее. Хотя здесь сходства очень много, на самом деле состав иммигрантов в представлении людей разных политических взглядов различается. Что влияет на представления людей? В значительной степени это то, что они думают о том, какие блага в результате перераспределения получают иммигранты.

Итак, давайте посмотрим, сколько трансфертов льгот получают иммигранты от государства. Это показано слева. А справа показано, что в представлении людей иммигранты получают как минимум вдвое больше, чем люди, родившиеся в этих странах. На самом деле это все совершенно не так. Люди думают об этом совершенно неправильно. И, смотрите, Франция здесь демонстрирует самую большую неточность, почти четверть респондентов сказали, что иммигранты получают вдвое больше, чем все остальные. В других странах восприятие различается. Здесь внизу мы видим, что люди правых взглядов больше других склонны считать, что иммигранты получают слишком много от государства. Наконец мы задали вопрос, который свидетельствует о предвзятости людей по отношению к иммигрантам. Мы предложили сравнить двоих людей одного возраста с людьми с одним и тем же уровнем дохода, живущих в одной стране, только Джон — американский или французский гражданин, скажем, а Мохаммед — иммигрант. Кто, по вашему мнению, платит меньше налогов или получает больше государственных субсидий в этой ситуации? Никто не сказал — одинаково. Все считали, что у всех все одинаково, кроме налогов и государственной помощи. Ну вот смотрите, в Швеции ситуация была лучше всего. Они сказали, что Мохаммед не получает больше. В других странах люди — в Италии, Франции и других — более трети респондентов ответили: да, наверняка Мохаммед получает больше государственных субсидий и меньше платит налогов. Ну вот, смотрите, разница между правыми и левыми здесь тоже достаточно велика. Правые более склонны утверждать, что Мохаммед и налогов меньше платит, и получает больше государственных пособий.

Ну и, наконец, последнее — это как люди обмениваются информацией об иммигрантах. Мы провели исследование, посвященное этой теме, вот как люди представляют себе ситуацию с иммигрантами в разных странах. Вот смотрите, США находится где-то между Швейцарией и Финляндией. А это представление людей о странах исхода, происхождении иммигрантов. Здесь многие считают, что большинство их них из Латинской Америки, а здесь показано положение вещей в другой стране, где считают, что они прибыли из других мест. Ну и, наконец, еще одним способом проанализировать эту ситуацию может служить вот такой подход: это рассказ байки, такой короткой истории о женщине-иммигрантке, которая приехала в США, которая очень упорно, усердно работает, чтобы добиться успеха, и вносит вклад в экономику. Какие выводы мы сделали из этого обследования? Ну, во-первых, в разных странах среди разных групп респондентов люди склонны очень неправильно представлять себе ситуацию с иммиграцией. Они переоценивают общее количество иммигрантов и их долю, они неправильно представляют себе страны их происхождения и религиозную принадлежность, уровень образования, статус занятости, тот вклад, который они вносят в благосостояние страны. Во многих случаях люди точно так же ошибаются в отношении неиммигрантов, но применительно к иммигрантам эта ситуация наиболее очевидна. Воспринимаемый состав иммигрантов различается между левыми и правыми. Итак, когда мы начинаем давать людям информацию об иммигрантах, рассказываем, откуда иммигранты приезжают, это не оказывает большого влияния. С другой стороны, рассказ короткой истории, вот этой байки о жизни иммигрантов, работает. Но лучше всего срабатывает в плохом смысле вот тот подход, связанный с изменением порядка, когда мы сначала рассказываем о политике, а потом начинаем задавать вопросы. Что заставляет людей думать об иммиграции? Если вы начинаете их спрашивать об этом до того, как вы рассказываете о политике, они в меньшей степени склонны поддерживать перераспределение и наоборот. Таким образом возникает незапланированный эффект. Антииммигрантские партии могут говорить об иммиграции, и в результате побочным продуктом является меньшая поддержка перераспределения, направленного на выравнивание ситуации.

Итак, третий проект. Он был посвящен тому, как люди понимают определенные виды политики перераспределения, в частности налоговой политики. Это совершенно новый проект, мы его только что запустили. Что мы пытались тут проанализировать? Из чего люди исходят, думая о налоговой политике, что они знают, чего они не знают и на какие аргументы они опираются. Налоговая политика — это функция разных эффектов. Например, эффект эффективности, эффект распределения, кто платит больше всего налогов, кто получает максимальную выгоду, наконец, насколько справедлива система налогообложения, когда мы сравниваем себя с другими. Мы попытались проанализировать, какую роль каждый из этих компонентов играет в сознании людей. Это очень важно для понимания, потому что если мы начинаем анализировать все эти компоненты на совершенно другом уровне вместо того, чтобы смотреть, чего люди ждут от налоговой политики, мы в состоянии принимать более взвешенные решения и понимать, как это все скажется на экономике в целом. Очень важно понимать, где лежит несогласие, если несогласие между людьми имеет место, понимать, где требуется интервенция, вмешательство государства, понимать, как работают налоги, что нужно для того, чтобы исправить ситуацию, и т. д.

Если сосредоточиться только на справедливости, люди прекрасно понимают, что такое справедливость, как что работает, у каждого есть свои взгляды и представления об этом, но если опираться только на это, едва ли мы сможем что-то исправить. И лучше на этом не зацикливаться. Мы пытаемся подходить к этому вопросу так, чтобы иметь возможность действительно вносить позитивные изменения. Я не буду очень подробно рассказывать об этом проекте, расскажу только о его недостатках и достоинствах. Ну вначале мы задавали открытые вопросы. Мы просили людей описать конкретную тему: каковы, с вашей точки зрения, недостатки того или иного налога, подоходного налога в данном случае. Мы брали, вычленяли основную тему, то, что вызывает основную озабоченность. Говоря о подоходном налоге, перед тем как мы переходили на следующий уровень, люди говорили, что слишком много возможностей, лазеек для неуплаты налога, что очень страдает средний класс и т. д. Это служит для нас отправной точкой. Я задавала также вопрос о налоге на наследство.

Вы, возможно, не знаете, в США налог на наследство — это налог, который уплачивается, когда человек умирает, он передает свое богатство супругу или детям, с этого имущества уплачивается налог. Но у этого налога есть один серьезный недостаток, это двойной налог, люди считают, что этот доход уже был обложен налогом, когда родители, бабушки, дедушки заработали это богатство, а теперь они платят второй раз. Тему можно сгруппировать по темам, вот здесь мы выделяем девять тем, мы задаем людям вопрос, что вызывает у вас наибольшую озабоченность применительно к подоходному налогу, и первая тема, которая здесь возникает,— это распределение, перераспределение, неравномерность доходов, несправедливость перераспределения и т. д.

Как вы видите, вот эта тема, она у нас всегда попадает в левую часть этого спектра, мы опрашивали разных людей, от сторонников Клинтона, либералов, и до тех, кто здесь показан малиновым цветом, это сторонники Трампа, консерваторы, очень консервативные люди. Как вы видите, если говорить о распределении неравенства, здесь расхождение во взглядах намного менее очевидно между левыми и правыми. Возможно, вас удивит, что распределение по вопросу справедливости очень равномерное, люди, которые находятся в правой части спектра, очень много говорят о справедливости, но дело в том, что справедливость для сторонников левых и правых взглядов означает не одно и тоже. Слово «справедливость» для левых и правых означает совершенно разные вещи, у многих вызывает озабоченность тема государственных расходов, причем у правых она вызывает большую озабоченность, чем у левых. Если вы начнете задавать людям вопросы, касающиеся фактических знаний, знают ли они о налоговых ставках, знают ли они, сколько налогов платят, знакомо ли им такое понятие, как налоговые рамки, оказывается, что люди, которые находятся в правой части спектра США, это сторонники Трампа, живут совершенно в другой реальности, то же самое касается и социальных лифтов, мобильности и т. д. Они склонны поддерживать более высокие и более прогрессивные налоговые ставки, чем демократы. Если вы зайдете в Google, вы можете убедиться в этом. И даже по этому вопросу у сторонников правых и левых взглядов совершенно разные представления.

Теперь если говорить о том, кто больше сберегает, люди хотят узнавать больше, люди готовы платить за более точную информацию, когда людей просят назвать точную цифру, если дать людям эту информацию до начала опроса, то вдруг оказывается, что эти люди уже знают достаточно много, это указывает на то, что чем точнее мы, чем больше мы знаем, тем больше мы склонны узнавать еще больше, тем больше мы заинтересованы в том, чтобы получать точную информацию. Но на другой стороне спектра ситуация сохраняется неизменной, несмотря на доступность информации. Давайте рассмотрим разные аспекты того, что люди думают о налоговой политике: их взгляды очень разнятся, особенно если сравнивать сторонников левой и правой политики.

Давайте сначала поговорим об эффективности перераспределения, когда мы говорим об эффекте эффективности налогообложения, действенности налогов, правые считают, что налоги будут сказываться на экономике гораздо серьезнее — будете взимать большие налоги, люди будут меньше работать, у них меньше будет стимулов для предпринимательства и т. д. Левые совершенно так не думают, более того, люди не думают, что изменение налогов скажется на людях из разных групп одинаково, люди в правой части спектра считают, если уменьшить налоги для тех, кто зарабатывает много, это окажет эффект просачивания и благотворно скажется на всех. Будут появляться новые рабочие места, и в конечном счете это поможет всем, это будет тот благотворный прилив, который поможет всем. Те, кто находится в левой части спектра, так не думают. Теперь что касается справедливости, если говорить о подоходном налоге, о неравенстве доходов и так далее, здесь ситуация достаточно предсказуема, представители правого крыла считают, что несправедливость, разрыв достаточно велики. Теперь что касается налога на унаследованное имущество, здесь ситуация более сложная, и тут встает огромное количество разных вопросов, в частности отношения между родителями и детьми. С точки зрения родителей, представьте себя на секундочку, справедливо ли то, что родители, которые работали, экономили, чтобы передать свое богатство детям, должны платить большие налоги, многие скажут «да», даже демократы. Теперь посмотрим на все это глазами детей, у них еще нет семей, у них еще нет своих детей, некоторые из них родились в очень богатых семьях, и исходные стартовые позиции у них были очень хорошие — справедливо ли, что они получат много в качестве наследства, а другие получат мало? Многие ответят вам на этот вопрос «нет». Почему же не разрешить родителям без налогов передать заработанное ими богатство детям — с одной стороны, это было бы справедливо, с другой — нет, и вот тут возникает вот эта проблема. Люди, которые находятся в левой части спектра, они скорее выступают на стороне детей, они считают, что надо большим налогом облагать работающих родителей, которые много зарабатывают, чем потом облагать налогом детей. Правые скажут вам — нет, мне не нравится, что люди имеют разные исходные позиции, да, я действительно считаю, что вот это неравенство необходимо, неравенство возможности нужно устранять.

И тем не менее вот тут возникает этот дисбаланс, я пытаюсь с помощью этого графика показать — кстати, в YouTube есть видео, этому посвященное,— вот этот график, который показывает, как работают налоги. Это график построен на основе непредвзятого, нейтрального подхода, но акцент в нем делается либо на эффекте распределения налогообложения, либо на результативности, либо на все это можно посмотреть с точки зрения экономиста, то есть с учетом всех обстоятельств и распределения, действенности и т. д. Итак, если сделать акцент на перераспределении, посмотреть, как налоги сказываются на преодолении проблемы социального неравенства, здесь говорим о социальной активности — что произойдет, перестанут ли люди работать, станут ли они менее активным. Во всех случаях нам требуется поиск баланса. Итак, что же мы здесь видим, то же самое, кстати, касается налога на унаследованное имущество, какие выводы мы сделали из ответов, полученных на вопросы этого опроса. Ну, во-первых, что обеспечивает поддержку или неподдержку налогообложения, и в первую очередь это озабоченность проблемой справедливости, кто получит выгоду от перераспределения. Мы берем свои представления о политике, сравниваем их с представлениями об эффективности действенности налогов, результативности перераспределения и так далее, но в конечном счете самый главный фактор здесь — это перераспределение.

Дальше, что люди думают о государстве, те кто не доверяет государству, хотят меньше всего, меньше перераспределения, меньше налогообложения и так далее, парадоксально, но факт, это те две вещи, которые мы, экономисты, как правило, упускаем из своих стандартных моделей. И это та область политэкономии, которую сегодня очень важно не обходить вниманием в этом смысле. Озабоченность результативностью и эффективностью, экономическая роль налогообложения сегодня все больше и больше занимает умы, во всем этом можно убедиться, если посмотреть, как мы проводили наш эксперимент в видео, посвященном влиянию налогообложения. Мы говорим не только об экономических последствиях налогообложения, очень интересный момент, касающийся справедливости, важный для всех, мы должны понимать, что разные люди воспринимают справедливость по-разному, у каждого справедливость своя. И вот эта партийная зависимость, предвзятость, обусловленная взглядами, политическими предпочтениями людей, очень велика, и это касается каждого аспекта аргументации, начиная с реальности.

Люди не воспринимают нынешнюю систему налогообложения, ее справедливость одинаковая, если перемещаться с левой части политического спектра в правую часть политического спектра. Если правые считают, что изменение налогообложения, ставок налогообложения окажет очень серьезное воздействие на экономику, негативное, то слева это будет выглядеть несколько иначе, наша задача вернуть людей к реальности.

У меня заканчивается время, но я хотела бы упомянуть, что этот четвертый проект, он глубоко связан с тем, какую связь люди ощущают по поводу правительства, и их предпочтениями по перераспределению. Вначале им дают возможность высказаться о том, как они видят вопросы перераспределения, как бы они хотели, чтобы они выглядели, и все это дает распределение по несправедливости, но это никак не связано с реальными обстоятельствами жизни, они во всем начинают винить правительство, они считают рост неравенства, источником роста неравенства, является исключительно правительство. В Соединенных Штатах, например, непопулярны такие решения правительства, как помощь иностранным государствам или там большие взносы во Всемирный банк и так далее, и тут очень большое сходство с результатами предыдущего проекта по поводу налогообложения, я надеюсь, что этот общий взгляд с высоты птичьего полета на эти проекты вызовет у вас желание покопаться в этой теме поглубже, и хочу сказать, что очень много дает попытка разобраться, что у людей в голове по поводу социально-экономической политики, какие модели у них сложились в голове, это касается таких вопросов, как мобильность, миграция, понимание политики, с точки зрения деятельности правительства и государства, тут есть много аспектов, которые интересно исследовать. Я с удовольствием поговорила бы с вами больше, с удовольствием отвечу на ваши вопросы, большое спасибо за внимание.

Вопросы и ответы

Большой спасибо, Стефани, очень много отзывов, вопросов, я хочу заранее извиниться, что я не смогу все вопросы огласить, потому что вопросов намного больше, чем времени у нас, я думаю, тут несколько людей задавали одни и те же вопросы. Мы знаем, что людям понравилось ваше выступление, вот как весь этот подход по использованию исследований, насколько он эффективен, какие приемы приходится применять для того, чтобы извлекать объективную информацию?

Это великолепный вопрос, и он на самом деле ведет нас к самой сути специфики использования этого инструмента. Первая часть, в отличие от более традиционных исследований, то, что делается онлайн, вы стоите не перед человеком, не задаете ему вопросы, и тут не возникает эффекта экспериментального спроса предложения, то есть респонденты не пытаются подстроиться под вас, тут опрос ведется анонимно, через интернет, то есть каждый респондент знает, что его ответ не будет отслежен, нет причин лгать, мы наняли целый ряд опросных компаний, которые в основном занимались до этого исследованиями коммерческих продуктов, туристических программ и так далее, и респонденты вознаграждались даже не денежным образом, а, может быть, начислением дополнительных миль по программам лояльности авиационных компаний, и достаточно щедро при этом. При этом когда люди принимали предложения поучаствовать в опросе, они не знали, на какую тему, прежде чем они увидели тему, они должны были ответить на вопросы о себе, откуда вы, какой доход и т. д. А потом, если они видели тему и говорили, что я не хочу отвечать на этот вопрос, то мы это замечали и могли тоже из этого делать выводы — например, что люди правой политической ориентации не хотят отвечать на такие вопросы. Теперь по поводу точности, первые ошибки в точности, они связаны с неправильным пониманием вопроса, и вы, как дизайнер опроса, должны иметь это в виду, я показала вам пару примеров нарочно — помните, эта лестница с мобильностью или слайдер с круговой диаграммой с иммигрантами, потому что когда вы делаете это графически наглядно, вам не нужно опираться на то, понимают ли люди математические концепции, им становится гораздо яснее этот вопрос, и это значительно определяет качество, но есть, конечно, проблема намеренных, заведомо ложных ответов, и все это сводится к тому, хотят ли респонденты давать правильные ответы, люди получают денежные вознаграждения за то, что они предоставляют какие-то факты, и тут ничего не меняется, если вы поощряете людей за точные ответы, я могла бы подробно рассказать, каким образом мы это делаем, но фактически предусмотрен целый ряд стимулов за честность и точность ответов, и тут можно заметить, что использовать или не использовать — очень мало это меняет разрыв между представителями разных политических партий. Я могла бы рассказать еще об одних приемах, но это основные. В каком-то смысле все инструменты не идеальны, но нет причин отказываться от их использования, есть смысл продолжать их совершенствование, тут трудно увидеть картину, и существует определенное ограничение относительно того, какую информацию мы можем получить исключительно посредством наблюдения, необходимо каким-то образом пользоваться технологиями опроса, извлекать из сознания людей то, о чем они думают, и это прекрасное средство, я считаю.

Спасибо большое за ответ на этот вопрос. Еще одна группа вопросов, которые весьма близки: мы показали, что есть много ошибок восприятия и люди задают вопросы, и вот когда мы думали, сколько вопросов, мы думали, сейчас гораздо больше сотни, но многие из них, некоторые из них коррелируют, так вот, люди, вот какие глубинные причины. Почему вот ошибки восприятия носят настолько устойчивый характер по разным странам, можете назвать одну главную причину?

Это очень интересно, вы знаете, во всех этих проектах вам приходится обращать внимание на то, чего здесь не хватает, мы не говорили ничего о том, что вызывает это, во всех проектах мы показываем, какие различия мы наблюдаем в связи с информацией о респондентах, и мы видим, что экспериментально информация, то есть эти скрытые подсказки, они меняют в каком-то смысле точку зрения, я думаю, что тут результаты получаются различные по мобильности, по налоговой политике, по отношению к иммиграции, рассмотрим, проект по отношению к эмигрантам, мы начали в разных странах и во всех странах люди стали преувеличивать количество эмигрантов, я думаю, что это объяснить можно сразу же тем фактом, что, вы знаете, у нас есть тенденция центрироваться на наиболее явных, заметных вещах через средства массовой информации, например, и эмиграция в СМИ стала такой темой, и получается, что вы не заметите человека, если он, скажем так, не эмигрант, а уж если он эмигрант, сразу обратите внимание, так что заметность этого очень важна, также, я результаты не показывала, но люди, живущие в областях, где больше эмигрантов, они воспринимают, что эмигрантов еще больше, то есть тут вопрос сводится к тому, что у людей много взаимодействия с эмигрантами, они переоценивают их количество. Но они при этом высказывают менее негативные взгляды на эмигрантов, наверное, потому что больше имеют с ними дела. Что оказывается в мобильности есть разрыв между левыми и правыми, в целом люди в США и Европе по-разному относятся к этой проблеме и это, я думаю, легко можно объяснить тем, то есть наличием информации, и тем, какой нарратив присутствует в этих странах, то есть «американская мечта», она очень часто обсуждается, является ценностью для всех участников политического спектра, это то, к чему стремятся люди, это то, что имеет большую значимость в умах людей, это США. А в Европе, ну вследствие истории, культуры Европы, в общем-то мобильность никогда не была большой темой. По налоговой политике перераспределение, те из вас, кто изучает экономику, вы знаете, сколько работы нужно провести, чтобы изучить эти вещи, и в результате у меня такое ощущение, что если вы не будете копать глубже, вам просто очень легко воспринимать чужие взгляды, которые вы слышите, и вот эти взгляды налогового политика, они будут очень сильно отличаться, если вы будете читать, например, и правая ориентация полиция и левая ориентация, поэтому я думаю, что это в общем-то связано с тем, что люди пользуются информацией, которая подается по-разному в тех источниках, которыми они пользуются. И просто не задают дополнительных вопросов.

Спасибо, отлично, еще интересный вопрос, можете использовать результаты исследований опросов для того, чтобы оценить потенциальные результаты определенных политических решений прежде, чем они будут реализованы? Например, конкретно политика по ведению базового универсального налога? Вот интересно, как люди будут воспринимать, средний процент людей будет воспринимать, пользоваться этим, неправильно пользоваться, изменит ли поведение? Есть ли способ использовать такую методологию для того, чтобы предсказывать потенциальные результаты при принятии политических решений?

Да, в разумных рамках, да, я считаю особенно полезным будет посмотреть, какой результат люди ожидают, что они уже представили в своих умах, какой результат эта политика даст, и на основе этого принять решение, будут они поддерживать или нет, поэтому, я думаю, очень полезно использовать инструменты для того, чтобы прогнозировать уровень поддержки, разрыв в мышлении, можем ли мы из того, что люди говорят, что они сделают, что реально сделать, в некотором смысле, да, но есть работа (не моя), где люди пытались установить соотношение между тем, что им говорили, они будут делать, и тем, что они потом реально стали делать, за кого голосовать, или что они будут делать, если у них уровень доходов изменится, то есть сравнивали эти их заявления с фактическими, иногда бывает сложно людям в случае полного изменения обстоятельств предсказать, что они сделают, поэтому я не стала бы использовать опросы как инструмент прогнозирования реального эффекта, я бы использовала их для того, чтобы понять, как люди думают об этом. Причина, почему я говорю, в определенных пределах это можно использовать как прогнозирование, поясню следующим примером, внедрение вот этого углеродного налога или налога на топливо, который вводили в странах, помните, очень сильно протестовали против этого желтые жилеты и так далее, но можно вернуться в прошлое и подумать, а что пошло не так, и, не указав на то, что пошло неправильно, там был целый спектр причин, почему людей расстраивали эти налоги. Одна из причин состояла в том, что люди в сельской местности не имели возможности отказаться от использования транспорта, снижения потребления топлива и поэтому, когда ввели налог на топливо, а люди не смогли изменить свое поведение, это воспринялось просто абсолютно отрицательно, в результате люди не могут снизить, они просто начинают платить деньги, не могут изменить свое поведение, надо понимать ограничения таких вещей. И, конечно, нельзя предсказать точную реакцию на принятие определенной политики, но можно предсказать точные последствия с точки зрения возможности, например, и таким образом можно добиться гораздо лучшего понимания того, какие ограничения необходимо снять с людей, с тем, чтобы они не протестовали против введения новой политики, и в этом смысле я считаю, что опросы — это потрясающе эффективный инструмент предсказания поведения. Конечно, нужно понимать ограничения, и как раз для этого опросы очень хорошо подходят.

Отлично, еще один вопрос. Что вы думаете, насколько полезными являются все эти новые методы мониторинги социальных сетей, больших данных и так далее, для того чтобы получать ответы на те же самые вопросы, узнавать восприятие людей, узнавать, что они думают об определенных экономических или политических проблемах, насколько эти методы дополняют те методы опросовых экспериментов, о которых говорили вы?

Мне нравится слово «дополняют», потому что я бы именно его использовала, отвечая на ваш вопрос, то есть когда сопоставляла бы свои методы с более традиционными методами, и это тесно связано с ответом, который давался на вопрос о прогнозе политических решений. Что касается дополнения, на основе того, что люди делают, какие предположения мы можем сделать об их предпочтениях, ограничениях, способе работы, у нас есть большая степень вариаций, там цены, ограничения, структуру можно увидеть наблюдения, которые потом проявляются тем же самым человеком по сравнению с другими людьми и очень часто нам необходимо ввести какие-то структуры, это трудно делать без каких-либо моделей, необходимо сделать какие-то предположения, построить структуру, чтобы понять. Вот опрос — он имеет и преимущества, и недостатки, необходимо построить структуру, в данном случае она определяется тем, какие вопросы решаете задать, в каком порядке, как вы их формулируете, и в конечном итоге вы тут можете определить степень вариаций, которые можете не наблюдать в мире, то есть можете напрямую спросить, что конкретно сделает человек или что он думает об интересующей проблеме, это действительно подход, который дополняет традиционный, использовала бы я его для прогнозирования повышения цен на хлеб, да нет, наверное, я бы использовала другие инструменты, но если будет вопрос о том, что будут люди делать, если они не смогут больше пользоваться автомобилем из-за введения налогов на топливо, или как они будут поступать в отношении к эмигрантам, да, для этого я вопросы бы использовала.

Есть пара вопросов — один от человека, который работает в государственных органах, он связан с той частью большого проекта, который вы показали, который имеет там образовательное направление, вопрос таков: вот мы видим, что у людей много ошибок восприятия, как вы думаете, как лучше всего можно это исправить, организовать там просвещение экономики, там какое-то еще, а как государство должно коммуницировать более качественно?

Мне очень нравился этот вопрос, я об этом много думала. Вначале необходимо посмотреть, где проходит линия раздора, если люди не соглашаются по поводу справедливости, это уже вопрос не к экономистам, экономисты не могут на это повлиять. Экономисты, конечно, изучают социальные взгляды, но не могут предложить эффективного решения в данном случае, то есть таким образом мы не достигнем цели. Скорее всего, это задача политиков, тех, кто занимается социальной проблематикой. Но тем не менее существует большое количество недопониманий, неправильного восприятия многих вопросов, и эту ситуацию нужно исправлять для того, чтобы содействовать принятию более эффективных политических решений, и, естественно, в первую очередь для этого необходимо лучше информировать граждан, граждане должны лучше понимать, как на них скажется то или иное политическое решение. Я всегда с этого начинаю, и не потому что я экономист — очень важно заниматься экономическим просвещением как можно раньше. Обычно люди начинают изучать экономику если они поступают в университет, начинают изучать экономику. А это не большинство людей, я имею в виду тех, кто студенты-экономисты в результате. Удивительно, но факт, многие люди не знают ни о чем и совершенно не понимают, что представляет собой та политика и как она скажется на них — положительно или отрицательно. Люди очень часто не понимают, что что-то делается в их интересах, и они не знают, кого поддержать и что произойдет, если поддержать ту или иную точку зрения. Поэтому чем раньше мы начнем заниматься экономическим просвещением, тем лучше. Это очень важно, но такое образование, просвещение требует много времени. И второй момент — это наличие информации. Должны быть институты, беспристрастные, работающие непредвзято, и вот эта вот предвзятость и различия между людьми, придерживающимися разных точек зрения, в разных странах очень велика. Здесь очень важна роль прессы, соответственно, требуется какой-то институт, который пользуется отличной репутацией, своей беспристрастностью, непредвзятостью и т. д., ну и экономисты здесь должны играть определенную роль, как правило, экономисты воспринимаются как ученые, но они должны играть более активную роль в распространении такой непредвзятой информации, агрегирования данных и распространения этой информации. Но при этом очень важно иметь вот эту репутацию непредвзятой стороны, беспристрастно мыслящего лица.

Есть вопрос который не относится в полном объеме к теме этой лекции, и тем не менее он, с моей точки зрения, очень важен — люди задают вопрос, и мы всем задаем такой вопрос — почему вы решили заняться экономикой, стать экономистом и в конечном счете почему вы стали профессором, преподавателем экономики?

Я с радостью отвечу на этот вопрос, и конечно, он имеет отношение к нашей теме. Меня всегда интересовали экономические проблемы, при этом интересовали меня еще до того, как я стала понимать, что это именно экономические проблемы, я родилась в Болгарии, об этом свидетельствует моя фамилия и мой странный акцент, с которым я говорю по-русски, но в очень раннем возрасте меня перевезли родители в Восточную Германию, потом они переехали во Францию, теперь я живу в США, я была во многих странах, и меня всегда интересовал вопрос — почему эти страны такие разные и в социальном и в экономическом отношении, я столкнулась с таким явлением, как гиперинфляция в Болгарии, например, я еще не знала, что такое гиперинфляция, но я уже понимала, что обменный курс национальной валюты — это серьезная проблема, такая же серьезная проблема банкротства банков и так далее, потом мы переехали во Францию, мне стало интересно, почему какие-то люди могут себе позволить ходить в дорогие рестораны, а другие нет. А потом вдруг оказалось, что есть такая область исследований, наука экономика, и мне стало очевидно, что это именно то, что я хочу изучать для того, чтобы найти ответы на вопросы, которые меня интересовали. Таким образом я прошла очень много этапов, прежде чем добралась до Гарварда. И в конечном счете мне стало интересно, как можно использовать все эти знания для того, чтобы принести какую-то конкретную пользу.

То есть это наполовину личная тема, наполовину неличная. В связи с этим хочу спросить, с вашей точки зрения, из этих вопросов какой представляет наибольшую проблему с точки зрения правильности или неправильности восприятия? Какие три недопонимания главных вы бы исправили в первую очередь?

Это очень трудный вопрос, потому что мы обследуем многие страны, и везде ситуация своя, везде ситуация разная. Но если бы мне было нужно выбрать одну тему, я бы постаралась объяснить людям, как работает экономическая политика. Это стало бы огромным шагом, огромной вехой к улучшению всего этого политического дискурса, люди должны видеть причинно-следственные связи, они должны понимать, как сказывается на их жизни та или иная политика, но должна сделать признание, у меня в загашнике лежит список, где как минимум еще десяток таких вопросов наберется, и, естественно, все они очень важны, но в первую очередь людям нужно понимать основы экономической политики. Понятно, что все эти вопросы взаимосвязаны.

По сути дела, вы жили в разных условиях, в разных странах, учились в разных системах образования, не могли бы вы рассказать нам о том, как вот эти различия сказываются на разнице во взглядах и восприятии проблем людей?

Ну это очень сложный вопрос. Дело в том, что разные вещи даже в одной стране изучаются совершенно по-разному, в разных заведениях по-разному подходят к изучению одних и тех же проблем. Что поражает во всех странах, которые мы обследовали, система образования очень хорошая, и я не могу выделить какую-то одну из этих стран, о которой я могла бы сказать, что там система образования дала очевидный сбой. Везде люди заканчивают школу, отправляются в высшие учебные заведения, заканчивают их, во всех этих странах система образования очень высокого качества. Если говорить о доступе к образованию, тут ситуация может выглядеть по-разному. В США образование намного дороже, чем в континентальной Европе, Великобритания где-то между этими двумя полюсами находится. Но сегодня нам совершенно непонятно, как связать вот эту замечательную систему образования и систему принятия решений, и здесь требуется более детальное обучение. Что произойдет, если студенты возьмут, например, вместо одной специализации другую специализацию на этапе прохождения обучения в университете, как это скажется в будущем на той политике, которую они будут вырабатывать, как скажется на экономической жизни страны? Будут ли политики принимать более эффективные политические решения? Возможно, это то, что нужно изучать, но пока что еще мы не видим вот этой вот четкой связи между тем, что люди изучают в каждой из этих стран, и тем, какие политические решения в этих странах принимаются, это мне кажется было бы отличной темой для изучения.

Есть еще несколько вопросов взаимосвязанных, все они сводятся к следующему: как изменились мнения и восприятие людей за последние полгода в результате вот этих вот колоссальных экономических потрясений, которые произошли во всех странах в связи с теми обстоятельствами, в которых мы оказались?

Да, я боялась что вы спросите меня, как изменилось восприятие за последние 10 лет, к сожалению, я стала все этой изучать в рамках освоения экономической истории относительно недавно. Мы можем только сравнивать с учетом того, какие опросы мы проводили раньше. Да, мы сегодня проводим целый ряд тех же опросов, которые мы проводили раньше, до эпохи COVID-19. И некоторые вещи становятся совершенно очевидными, вот, например, некоторые виды политики, такие как помощь лицам с более низким уровнем доходов, в частности, в США приводит к тому, что люди все больше и больше понимают важность этой политики, возможно, в дальнейшем ситуация изменится, но сегодня мы уже думаем о том, какие нам потребуются в будущем буферы подобных экономических шоков, что нужно для того, чтобы более действенную помощь оказывать бедным в условиях этих шоков, мы меняем свое отношение к глобализации, пока мы еще не видим, что произойдет дальше, как все это ударит по нам по прошествии определенного времени, но сегодня что мы наблюдаем и что становится совершено очевидным — люди занимают все более и более протекционистскую позицию, и это начинает приобретать характер тенденции. Люди более негативно стали отзываться о глобализации, о политике в области торговли, которая проводилась раньше, будем наблюдать за тем, как ситуация будет развиваться в будущем.

Страница не найдена — Центр развития «Ступени Роста»

К сожалению мы не можем показать то, что вы искали. Может быть, попробуете поиск по сайту или одну из приведенных ниже ссылок?

Архивы
Выберите месяц Март 2021

РубрикиВыберите рубрикуАнонсы

• «Объединяя опыт, воплощаем мечты»
• «Основы проектной деятельности»
• «Педагог года Удмуртии 2018»
• «Цифровое образование»
• ⇨ Конкурсы для обучающихся
• ⇨ Конкурсы для педагогов
• 1 этап
• 10
• 11
• 2
• 5
• 6
• 6
• 7
• 8
• 9
• Cеминар для руководителей музейных формирований
• I городская научно-практическая конференция «ПИРАМИДА»
• I городская научно-практическая конференция «ПИРАМИДА»
• iTeacher
• IV Межрегиональная очно-заочная научно-практическая конференция «Историко-культурное наследие славянских народов волго-камского региона»
• PRо дополнительное образование
• PRо дополнительное образование
• VIII межрегиональный конкурс «Перевод в поле многоязычия»
• XV всероссийский конкурс молодежных авторских проектов и проектов «Моя страна — моя Россия»
• Августовская конференция
• Английский язык
• Английский язык
• Английский язык — Олимпиады, конкурсы
• Английский язык — План работ на месяц
• Английский язык — Методические рекомендации
• Анонсы стажировок на 2020-2021 учебный год
• Астрономия
• Астрономия
• Астрономия — Олимпиады, конкурсы
• Астрономия — План работ на месяц
• Астрономия — Методические рекомендации
• Аттестация
• Биоинженерные классы
• Биология
• Биология
• Биология — Методические рекомендации
• Биология — Олимпиады, конкурсы
• Биология — План работ на месяц
• Вебинары
• ВЗАИМООБУЧЕНИЕ ГОРОДОВ
• Видеоматериалы и статьи
• Виртуальный методический кабинет
• Вопрос-ответ
• Всероссийская олимпиада для школьников «13 элемент. ALхимия будущего»
• ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ
• Всероссийская олимпиада школьников
• ВСЕРОССИЙСКАЯ ОЛИМПИАДА ШКОЛЬНИКОВ
• ВСЕРОССИЙСКИЙ КОНКУРС «Призвание — воспитатель»
• Всероссийский конкурс «Открытое образование в открытой среде»
• Всероссийский конкурс «Читаем Солженицына»
• Всероссийский конкурс «Читаем Солженицына» — 2018
• Всероссийский конкурс сочинений 2018 года
• ВсОШ
• География
• География
• География — Олимпиады, конкурсы
• География — План работ на месяц
• География — Методические рекомендации
• Главная
• Главная
• Городская интеллектуальная игра для старшеклассников по химии «Путешествие химических элементов — 2018»
• Городская научно-практическая конференция по русскому языку и литературе «Русское слово»
• Городская олимпиада по удмуртскому языку для обучающихся 2-7 классов
• Городской конкурс «Жила – была (удмуртская, татарская) сказка…»
• Городской конкурс мультимедийных историй на иностранном языке «Digital storytelling» Городской конкурс мультимедийных историй на иностранном языке «Digital storytelling»
• Городской конкурс мультимедийных историй на иностранном языке «Digital storytelling» Городской конкурс мультимедийных историй на иностранном языке «Digital storytelling»
• Городской конкурс на лучшее эссе «Мой будущий президент»
• Городской конкурс статей «Методическая копилка»
• Грантовый конкурс «Музейный десант»
• Грантовый конкурс «Новый театр»
• Грантовый конкурс Русского географического общества 2018 года
• Гранты
• Гранты 2018 года за подготовку программистов и мероприятия в IT
• ГРАНТЫ СТД РФ НА РЕАЛИЗАЦИЮ ПРОЕКТОВ ДЛЯ ДЕТЕЙ И ПОДРОСТКОВ
• Двенадцатая Олимпиада Эйлера учителей математики Санкт-Петербурга
• Действующие НПК, в которых могут принять участие все желающие
• День 1
• День 2
• День 3
• День 4
• День 5
• ДИСТАНЦИОННОЕ ОБУЧЕНИЕ
• Домашний час
• Дополнительное образование
• Завучу на заметку
• Зал 1
• Зал 2
• Зал 3. Практики дополнительного образования
• Зал 4. Воспитательные практики
• Зал 5. Кадетское движение
• Зал 6
• Зал 7
• Зал 7
• Зал № 4
• Зал №1
• Зал №2
• Зал №3
• Заместителю директора
• Изобразительное искусство
• Изобразительное искусство — Олимпиады, конкурсы
• Изобразительное искусство — План работ на месяц
• Изобразительное искусство — Методические рекомендации
• Инженерно-технологические классы
• Инженерные классы
• Инженерный класс
• Иностранные языки
• Интеграция разных уровней образования для достижения высоких образовательных результатов
• Информатика
• Информатика
• Информатика — Олимпиады, конкурсы
• Информатика — План работ на месяц
• Информатика — Методические рекомендации
• Искусство
• Искусство
• Испанский язык
• Испанский язык
• Испанский язык — Методические рекомендации
• Испанский язык — Олимпиады, конкурсы
• Испанский язык — План работ на месяц
• История
• История
• История — Олимпиады, конкурсы
• История — План работ на месяц
• История — Методические рекомендации
• Итальянский язык
• Итальянский язык
• Итальянский язык — Методические рекомендации
• Итальянский язык — Олимпиады, конкурсы
• Итальянский язык — План работ на месяц
• Итоги конкурса «Красота родникового края»
• Итоги конкурса «Красота родникового края»
• Итоги конкурса «Красота родникового края»
• Календарь мероприятий
• КиВО — Конкурс инноваций в образовании
• Кинозал
• Китайский язык
• Классы «Бизнес-РостОК!»
• Ключи к заданиям муниципального этапа ВсОШ, 2020г.
• Ключи к заданиям муниципального этапа ВсОШ, 2020г.
• Ключи к экологии
• Ключи по китайскому языку
• Конкурс «Be My Valentine!»
• Конкурс «Будущий учитель столицы»
• Конкурс «Мелодии наших школьников»
• Конкурс «Городской пейзаж. Город вчера, сегодня, завтра»
• Конкурс «Городской пейзаж. Город вчера, сегодня, завтра»
• Конкурс «Мой лучший предметно-ориентированный урок немецкого языка»
• Конкурс «Современный урок русского языка и литературы в контексте требований ФГОС»
• Конкурс 2018 года «Самый умный абитуриент Сибири»
• Конкурс 2018 года «Самый умный абитуриент Сибири»
• Конкурс для преподавателей иностранного языка «Мой любимый кабинет иностранного языка»
• Конкурс для преподавателей иностранного языка «Мой любимый кабинет иностранного языка»
• Конкурс методических разработок «IT-учитель»
• Конкурс на получение денежного поощрения лучшим учителям в 2018 году
• Конкурс на получение денежного поощрения лучшими педагогическими работниками УР в 2018 году
• Конкурс на получение денежного поощрения лучшими педагогическими работниками УР в 2018 году
• Конкурс на получение денежного поощрения лучшими учителями 2018 года
• Конкурс на создание Центров социальных инноваций в сфере культуры
• Конкурс на участие в Осенней школе для педагогов
• конкурс по обж
• конкурс по обж
• Конкурс по программе «Поддержка ЦМИТ» (4-я очередь)
• Конкурс по финансовой грамотности и безопасности «Международный онлайн-конкурс Фоксфорда — Финансовый баттл»
• Конкурсы
• Конкурсы в рамках городского инновационного проекта «Столичный учитель»
• Конкурсы в рамках проекта «Столичный учитель»
• Конкурсы и гранты
• Конкурсы, видеоконкурсы
• Контакты
• Литература
• Личностно-профессиональная навигация педагога XXI века
• Математика
• Математика
• Математика — Олимпиады, конкурсы
• Математика — План работ на месяц
• Математика — Методические рекомендации
• Материалы с мероприятий
• Медицинский класс
• Международная Scratch-Олимпиада по креативному программированию 2018
• Международная Scratch-Олимпиада по креативному программированию 2018
• Международный технологический конкурс проектов «Imagine Cup»
• Межрегиональная образовательная онлайн-олимпиада по английскому языку Skyeng Super Cup Winter 2018
• Мероприятия
• Методическая копилка
• Методические рекомендации
• Методические рекомендации
• Молодому педагогу
• Музыка
• Музыка — Олимпиады, конкурсы
• Музыка — План работ на месяц
• Музыка — Методические рекомендации
• Муниципальная олимпиада
• Муниципальная олимпиада
• Муниципальная олимпиада по математике и русскому языку среди обучающихся 3-4 классов
• Муниципальный конкурс исследовательских работ «Кристалл-2018»
• Муниципальный конкурс исследовательских работ «Кристалл-2018»
• Муниципальный конкурс исследовательских работ «Кристалл-2018»
• Муниципальный конкурс исследовательских работ «Кристалл-2018»
• Муниципальный конкурс проектных работ школьников «Мой русский язык»
• Муниципальный конкурс творческих работ «Городской пейзаж: город вчера, сегодня, завтра»
• МУНИЦИПАЛЬНЫЙ ЭТАП
• Муниципальный этап
• МХК
• МХК — Олимпиады, конкурсы
• МХК — План работ на месяц
• МХК — Методические рекомендации
• Начальная школа
• Начальная школа
• Начальная школа — Олимпиады, конкурсы
• Начальная школа — План работ на месяц
• Начальная школа — Методические рекомендации
• Начальные классы
• Наша команда
• Наши ветераны
• Наши сборники, публикации
• Немецкий язык
• Немецкий язык
• Немецкий язык
• Немецкий язык — Олимпиады, конкурсы
• Немецкий язык — План работ на месяц
• Немецкий язык — Методические рекомендации
• Новости, мероприятия
• Нормативно-правовая документация
• НПК
• О нас
• ОБЖ
• ОБЖ
• ОБЖ — Олимпиады, конкурсы
• ОБЖ — План работ на месяц
• ОБЖ — Методические рекомендации
• Образ нового директора
• Образовательные события
• Образцы ДИПЛОМОВ в рамках муниципальной олимпиады по математике и русскому языку (3-4 классы)
• Обществознание
• Обществознание
• Обществознание — Олимпиады, конкурсы
• Обществознание — План работ на месяц
• Обществознание — Методические рекомендации
• Олимпиада НТИ
• Олимпиады для школьников на 2017-2018 учебный год
• Олимпиады, конкурсы
• Онлайн — турнир знатоков русского языка «Самый умный»
• ОРКСЭ
• ОРКСЭ — Олимпиады, конкурсы
• ОРКСЭ — План работ на месяц
• ОРКСЭ — Методические рекомендации
• Особому ученику качественное образование
• Особый ребенок в обычной школе: «Гибкие классы»
• Отчеты
• План и положения
• План работ на месяц
• План работ на месяц
• План работы
• Платные услуги
• Повышение качества образования в школах с низкими результатами обучения
• Подборка полезных сайтов
• Подборка полезных сайтов
• Право
• Право
• Право — Олимпиады, конкурсы
• Право — План работ на месяц
• Право — Методические рекомендации
• Предварительные результаты муниципального этапа, 2020 г.
• Предварительные результаты МЭ ВсОШ по экологии, 2020 г.
• про
• Проект «УРОКИ НАСТОЯЩЕГО»
• Проект “Образ нового директора. Трансформация”
• Проектный офис
• Протоколы по китайскому языку
• Профессиональные консультации: вы спрашивайте — мы отвечаем
• Профессиональные сообщества (Учителя — предметники)
• Публикации
• Региональный конкурс Челябинского университетского образовательного конкурса
• РЕГИОНАЛЬНЫЙ ЭТАП
• Республиканский конкурс «Педагог года Удмуртии 2018»
• Республиканский конкурс «Педагог года Удмуртии 2018»
• Республиканский конкурс «Учитель здоровья Удмуртии — 2018»
• Робототехника
• Родные языки
• Руководителю методической службы
• Русский язык
• Русский язык, литература
• Русский язык, литература — Олимпиады, конкурсы, конференции
• Русский язык, литература — План работ на месяц
• Русский язык, литература — Методические рекомендации
• Сведения об организации
• Семинар «Школьная библиотека 2.0 как ресурс индивидуализации обучения»
• Сетевая конференция проектных работ
• СМИ о нас
• Создание системы воспитательной и внеурочной деятельности в муниципальной социальной системе
• Социальный
• Стипендия Хорнби 2018-2019 года для преподавателей английского языка
• Столичный учитель
• Татарский язык
• Татарский язык
• Татарский язык — Методические рекомендации
• Татарский язык — Олимпиады, конкурсы
• Татарский язык — План работ на месяц
• Технология
• Технология
• Технология — Олимпиады, конкурсы
• Технология — План работ на месяц
• Технология — Методические рекомендации
• Удмуртский язык
• Удмуртский язык
• Удмуртский язык — Методические рекомендации
• Удмуртский язык — Олимпиады, конкурсы
• Удмуртский язык — План работ на месяц
• Урок в музее
• Урок в школьном музее
• Участники Муниципального этапа от районов
• Участники Муниципального этапа от районов
• Учителю МКОУ— Олимпиады, конкурсы
• Физика
• Физика
• Физика — Олимпиады, конкурсы
• Физика — План работ на месяц
• Физика — Методические рекомендации
• Физическая культура
• Физическая культура — Олимпиады, конкурсы
• Физическая культура — План работ на месяц
• Физическая культура — Методические рекомендации
• Физкультура
• Финансовая грамотность
• Финансовая грамотность — Методические рекомендации
• Финансовая грамотность — Олимпиады, конкурсы
• Финансовая грамотность — План работ на месяц
• Формула успеха
• Фотоконкурс по Периодической Системе Элементов имени Д.И.Менделеева
• Фотоконкурс по Периодической Системе Элементов имени Д.И.Менделеева
• Французский язык
• Французский язык
• Французский язык — Олимпиады, конкурсы
• Французский язык — План работ на месяц
• Французский язык — Методические рекомендации
• ХIV Республиканская конференция школьников по русскому языку и литературе «Лишь слову жизнь дана…»
• Химия
• Химия
• Химия
• Химия — Олимпиады, конкурсы
• Химия — План работ на месяц
• Химия — Методические рекомендации
• Хочу быть директором
• Школьному библиотекарю
• Школьный этап
• ШКОЛЬНЫЙ ЭТАП
• Экология
• Экология
• Экология — Олимпиады, конкурсы
• Экология — План работ на месяц
• Экология — Методические рекомендации
• Экономика
• Экономика
• Экономика — Олимпиады, конкурсы
• Экономика — План работ на месяц
• Экономика — Методические рекомендации
• Эффективная начальная школа

11 книг для первого знакомства с экономикой • Arzamas

Книги, которые нужно прочитать, чтобы решить, действительно ли вы хотите заниматься экономикой, и книги, которые нужно изучить, чтобы поступить в магистратуру факультета экономики Европейского университета в Санкт-Петербурге



Текст Михаил Пахнин, Екатерина Гущина, Юлия Раскина, Максим Буев

Предварительные замечания




Наш список разбит на три части. В первой находятся книги, которые помогут понять, чем занимаются экономисты и что в их занятиях интересного. Во второй — важная учебная литература по экономике, которая поможет вам сдать вступительный экзамен в магистратуру Европейского университета. Все нижеупомянутые книги (равно как и, в принципе, любые книги по экономике) стоит читать в оригинале. Наконец, в третью часть списка включены учебники и задачники по высшей математике, знания основ которой мы требуем от абитуриентов: для того чтобы заниматься экономикой на международном уровне — например, в качестве аналитика в консал­тинговом агентстве, эконометриста в банке или ученого в университете, — помимо базового понимания того, как работает мир вокруг нас, нужно еще и уверенно чувствовать себя в высшей математике.




Интересные книги




Дарон Аджемоглу, Джеймс Робинсон. «Почему одни страны богатые, а другие бедные»

Daron Acemoglu and James Robinson. «Why Nations Fail»







На вопрос о причинах богатства некоторых народов (которым задавался в своем opus magnum еще Адам Смит  Адам Смит (1723–1790) — шотландский экономист, считающийся основателем экономики как науки, автор основопола­гающего для классической политэкономии труда «Исследования о природе и причинах богатства народов» (1776).) окончательного ответа до сих пор не получено. Более того, разнообразные примеры «экономических чудес» (Сингапур, Тайвань, Япония) и «экономических катастроф» (Аргентина, Зимбабве, Греция) XX века ставят под сомнение существование единого ответа, который был бы верен для всех стран.




Два известных американских экономиста в своей книге тщательно анализируют практически все факторы, которые могут влиять на экономическое развитие стран (в частности, географическое расположение, наличие природных ресурсов, культурные особенности), и предлагают свой ответ. По мнению Аджемоглу и Робинсона, процветание или нищета стран определяются экономическими и политическими институтами — «правилами игры» во взаимодействии власти и общества.




Этот серьезный труд, опирающийся на множество исследований и научных статей самих авторов, очень популярно и легко написан и рассчитан на массового читателя.




Сильвия Назар. «Путь к великой цели. История одной экономической идеи»

Sylvia Nasar. «Grand Pursuit: The Story of Economic Genius»







Профессор бизнес-журналистики Колумбийского университета Сильвия Назар прославилась книгой «Прекрасный разум. Жизнь гения математики и нобелевского лауреата Джона Нэша» («A Beautiful Mind. The Life of Mathematical Genius and Nobel Laureate John Nash»), в которой биография математика и экономиста Джона Форбса Нэша была рассказана параллельно с довольно точным изложением его научных исследований — и по которой был снят оскароносный фильм «Игры разума». В своей следующей книге Назар решает еще более трудную задачу — показать развитие экономической науки на протяжении XIX и XX столетий сквозь призму биографий и воззрений выдающихся экономистов (от Альфреда Маршалла  Альфред Маршалл (1842–1924) — английский экономист, один из самых влиятельных экономистов конца XIX — начала XX века, фактически основатель неоклассического направления в экономике. В его честь назван один из самых известных и красивых экономических образов: график пересечения кривых спроса и предложения, «крест Маршалла». и Йозефа Шумпетера  Йозеф Шумпетер (1883–1950) — американский экономист и политолог австрийского происхождения, министр финансов Австрии после Первой мировой войны. Шумпетер внес значительный вклад в изучение экономической истории и механизмов экономического развития, существенно повлияв на всю современную теорию экономического роста. до Милтона Фридмана  Милтон Фридман (1912–2006) — американский экономист, получивший в 1976 году Нобелевскую премию по экономике «за достижения в области анализа потребления, истории денежного обращения и разработки монетарной теории, а также за практический показ сложности политики экономической стабилизации». Создатель теории монетаризма, которая предполагает, что важнейшее влияние на реальные макроэкономические переменные, такие как ВВП или инфляция, оказывают изменения денежной массы. и Пола Самуэльсона  Пол Самуэльсон (1915–2009) — американский экономист, в 1970 году получивший Нобелевскую премию по экономике «за научную работу, развившую статическую и динамическую экономическую теорию и внесшую вклад в повышение общего уровня анализа в области экономической науки». Самуэльсона, автора самого продаваемого экономического учебника всех времен «Экономика: вводный анализ», называют «отцом современной экономики», и это более чем заслуженно.). Из этого крайне увлекательного, хотя и небесспорного рассказа о том, как экономические теории содействуют экономическому развитию, можно узнать, насколько тернист путь к великой цели преобразования к лучшему жизни всех людей на планете.




Terry Pratchett. «Making Money»

Терри Пратчетт. «Делай деньги»







Это не экономический труд, а фэнтезийный роман из цикла «Плоский мир» (Discworld), но в нем между делом поднимается вопрос, что же такое деньги, однозначного ответа на который ученые-экономисты до сих пор не знают.




Роман Пратчетта, во-первых, обыгрывает реально существовавшую гидравлическую модель экономики: его герой является создателем «Булькера», компьютера, представляющего собой модель национальной экономики:




«…Течение денежных потоков, их воздействие на общество моделируются потоками воды внутри стеклянной матрицы, каковая и есть „Булькер“. Геометрическая форма трубок, работа клапанов, гениальные, как я их называю, пипетки и тщательно откалиброванные насосы позволяют „Булькеру“ имитировать самые сложные транзакции. Кроме того, мы можем в широких пределах изменять начальные условия, чтобы исследовать присущие системе свойства. Например, с помощью „Булькера“ можно выяснить, что произойдет, если трудовые ресурсы города сократятся вдвое. Для этого достаточно перенастроить всего несколько клапанов, вместо того чтобы выбегать на улицу и убивать людей».




Механизмы, которые воспроизводили реальные экономики и в которых роль денежного потока играл поток воды, еще в конце XIX века строил Ирвинг Фишер  Ирвинг Фишер (1867–1947) — американский экономист, статистик и изобретатель. Фишер оставил след практически во всех областях экономической науки — он успешно занимался математической экономикой, международной экономикой, теориями денег, и был одним из первых эконометристов в современном понимании этого слова., а наибольшую известность получил гидравлический компьютер MONIAC Олбана Уильяма Филлипса  Олбан Уильям Филлипс (1914–1975) — английский экономист новозеландского происхождения. Помимо постройки гидравлического экономического компьютера MONIAC, прославился как автор «кривой Филлипса», отображающей отрицательную зависимость между безработицей и инфляцией (уменьшение безработицы коррелирует с высокой инфляцией)., моделировавший британскую экономику. Кроме того, роман прекрасно иллюстрирует некоторые положения разных теорий денег, а также диаметрально противоположные представления о том, что же такое деньги. В общем, эту книгу стоит прочесть, даже если вы ничего не слышали про «Плоский мир». Официально на русском языке она еще не издавалась, но в интернете можно найти любительские переводы.




Тим Харфорд. «Экономист под прикрытием»

Tim Harford. «The Undercover Economist»







Как справедливо отмечено в одной из рецензий, эта книга — яркий представитель работ из серии «нескучно о серьезном» и «просто о сложном». Харфорд увлекательно и доступно объясняет множество важных экономических идей, используя в качестве отправной точки своих наблюдений явления, с которыми каждый сталкивается в повседневной жизни. Так, на примере цены чашки кофе обсуждается, как и на что в реальной экономике влияет ограниченность ресурсов (причем очень разных видов ресурсов — цена чашки кофе в последнюю очередь определяется ценой кофейных зерен и работой баристы), а обычный поход в супермаркет показывает, каким образом на практике осуществляется ценовая дискриминация покупателей — и это не всегда плохо, как можно подумать, если исходить только из термина.




Из этой книги вы узнаете, какую информацию содержит в себе цена товара и как ею правильно распорядиться, что может произойти, если продавец и покупатель обладают неодинаковой информацией, как работает теория аукционов и почему правительство США на аукционе по продаже лицензий мобильной связи выручило в 100 раз меньше, чем планировалось, а британскому правительству удалось выручить в 10 раз больше, чем оно ожидало, а также многое другое. Кстати, в 2014 году у этой книги появилось не менее захватывающее продолжение: «Экономист под прикрытием наносит ответный удар. Как развить — или развалить — экономику» («The Undercover Economist Strikes Back: How to Run — or Ruin — an Economy»).




Ха-Джун Чанг. «Как устроена экономика»

Ha-Joon Chang. «Economics: The User’s Guide»







В своей предыдущей книге «23 факта о капитализме, которые от вас скрывают» («23 Things They Don’t Tell You About Capitalism») Ха-Джун Чанг, профессор экономики из Кембриджа, объясняет, что 95% процентов экономики — это здравый смысл. С тех же позиций написана и эта книга: в ней коротко и очень ясно излагаются этапы развития капитализма (начиная с 1500 года и до наших дней), обсуждаются основные понятия и термины, которыми оперируют экономисты (валовой внутренний продукт и валовой национальный продукт, устойчивый экономический рост, безработица, неравенство и бедность), описываются особенности различных школ экономической мысли (от австрийской и марксистской до неокласси­ческой и кейнсианской  Разница между экономическими школами ярко выражается (но, разумеется, далеко не исчерпывается) в их рекомендациях при проведении экономической политики. Апологеты австрийской школы утверждают, что никакого государственного вмешательства в экономику быть не должно и что лучшее решение — свободный рынок. Марксистская школа выступает за полностью централизованное планирование и плановое хозяйство. Представители неоклассической школы признают, что существуют как провалы рынка, так и провалы государства, поэтому допускают вмешательство в работу свободного рынка только при условии, что польза от государственного регулирования перевесит возможный вред. Кейнсианская школа настаивает на активном государственном вмешательстве в экономику, проведении активной фискальной политики (особенно в периоды кризисов) и перераспределении доходов в пользу бедных.), а также анализируются роли государства и рынка в экономике. Эта книга может быть прекрасной отправной точкой для изучения экономики, дополнением к любому учебнику по макроэкономике или справочником по истории экономической мысли.




Нассим Николас Талеб. «Черный лебедь. Под знаком непредсказуемости»

Nassim Nicholas Taleb. «The Black Swan: The Impact of the Highly Improbable»







Совет прочитать «Черного лебедя» — мировой бестселлер, проданный в количестве более 3 миллионов экземпляров, — сложно назвать оригинальным. Талеб, эрудит-универсал и бывший трейдер, оказался очень удачливым автором, потому что правильно поймал момент: он обрушился с критикой на экономистов и финансистов-ортодоксов, думающих о мире в упрощенных терминах, в 2007 году, когда финансовый рынок был на пороге самого значительного кризиса после Великой депрессии 1930-х годов. Основной тезис Талеба заключается в том, что раз за разом люди попадают в ловушку излишней самоуверенности, думая, что знают об окружающем мире больше, чем знают на самом деле. Согласно Талебу, мы постоянно уделяем внимание неважным событиям, которые не помогают объяснить, что происходит вокруг нас, недооценивая при этом вероятность наступления больших, по-настоящему значительных событий — так назы­ваемых «черных лебедей». В результате они становятся для нас откровениями, которые кардинально меняют наше представление об окружающей действи­тельности. Не желая отойти от упрощенного взгляда на мир, мы раз за разом не замечаем действительно важных вещей и пожинаем горькие плоды.




Elie Ayache. «The Blank Swan: The End of Probability»

Эли Аяш. «Пустой лебедь. Конец вероятности»







В «Черном лебеде» Талеб предположил, что в один прекрасный день кто-нибудь подвергнет его взгляд на мир уничтожающей критике и опишет свои аргументы в книге под заголовком «Белый лебедь». Действительно, уже через три года вышла книга, содержавшая критический ответ Талебу, но называлась она не «Белый лебедь», а «Пустой лебедь». Ее автор Эли Аяш не ищет изъяна в логике Талеба, но критикует основы, которые формируют современный взгляд на процессы, происходящие на финансовых рынках. Речь идет о принципах вероятностного мышления, к которому люди прибегают, говоря о возможных вариантах развития событий — в том числе в которых участвуют сами.






Например, когда Талеб пишет о «белых» и «черных» лебедях, то есть о потенциально предсказуемых и непредсказуемых событиях, он воспринимает вероятность этих событий как нечто отдельное от прогнозиста. В мировоззре­нии Талеба, трейдеры — сами по себе, а случай — сам по себе. Первые все время пытаются определить вероятность второго, и на ее основе действовать, устанавливая цены. Для Аяша это не имеет смысла: люди сами влияют на то, что происходит на финансовых рынках, — ведь трейдеры все время находятся в центре событий. Если бы они смотрели на мир глазами Талеба, то были бы похожи на игроков футбольной команды, пытающихся угадать вероятность победы в матче, в котором сами же и участвуют.




Любое событие для Аяша — это ненаписанный сценарий, который пишут сами инвесторы. Таким образом, «лебедь» не может быть черным или белым — он может быть лишь «пустым», то есть еще не совершившимся, но возможным событием, конечный результат которого зависит от конкретных действий каждого, кто попытался бы его предсказать. Понятие вероятности как математической концепции здесь вообще неприменимо. Отталкиваясь от этой идеи, Аяш кардинально переопределяет принципы ценообразования на финансовом рынке.






Как и Талеб, Аяш — успешный трейдер с инженерным образованием. Но, кроме того, он профессиональный философ, и это позволяет ему выводить свои аргументы из работ многих известных философов XIX–XXI веков.






Кто из авторов ближе к правде? Популярность — на стороне Талеба, но, возможно, истина — на стороне Аяша. Сам Талеб дал «Пустому лебедю» чрезвычайно высокую оценку: «Эли Аяш — единственный человек, представивший такие аргументы относительно “Черного лебедя” и редких событий, о которых я не подумал».




Удивительно, но эта очень интересная, хотя и сложная для прочтения книга до сих пор не переведена на русский язык.




Нужные книги




Hиколас Грегори Мэнкью. «Принципы экономикс»

N. Gregory Mankiw. «Principles of Economics»







Ставший уже классическим труд Мэнкью считается по праву одним из самых удачных учебников по экономике, обучающим прежде всего способу думать и задавать вопросы как экономист. В нем представлено не так много специализированных моделей, практически не используются математические методы, зато разбирается огромное количество кейсов из самых разных областей жизни, что делает учебник достаточно простым и интересным для чтения. Но основное его преимущество — максимально широкий охват тем. «Принципы экономикс» включают в себя не только основы фундаментальной экономической теории (микроэкономики, то есть принципов работы отдельных рынков, и макроэкономики — поведения ВВП и цен в краткосрочном и долгосрочном периодах), но и доступно изложенные элементы теории международной торговли, теории организации промышленности (поведения фирм), экономики общественного сектора и финансового анализа — дисциплин, по которым написаны отдельные толстые учебники.




Л. С. Тарасевич, В. М. Гальперин, С. М. Игнатьев. «50 лекций по микроэкономике»







Это не столько учебник, сколько вольный конспект лекций, с рисунками на полях и дискуссиями после каждого занятия. При этом все важные экономические идеи описаны подробным и доступным образом, а легкость изложения сочетается с необходимой научной строгостью. Что особенно ценно, в книге приводятся многочисленные исторические примеры (например, из истории ростовщичества или российских монополий) и уникальные случаи из экономики России 1990-х годов (авторы, в частности, анализируют налоги и социальные трансферты, изучают цены, рынки и процессы поиска ренты).




Роберт Пиндайк, Даниэль Рабинфельд. «Микроэкономика»

Robert Pindyck, Daniel Rubinfeld. «Microeconomics»







Разницу между двумя частями экономической теории (макро- и микроэкономикой) иногда иронично объясняют следующим образом: микроэкономика является стройной, тщательно разработанной наукой, основанной на серьезном математическом аппарате, но способной объяснить только те вещи, которые не имеют никакого отношения к реальному миру, а макроэкономика занимается описанием того, что обычно и имеется в виду под «реальной экономикой», только при этом в макроэкономике имеется большое количество различных школ, представители которых дают противоположные прогнозы и ответы на один и тот же вопрос. Тем примечательнее, что учебник Пиндайка и Рабинфельда объясняет базовые микроэкономические понятия, не требуя от читателя развитой математической техники, которая обычно нужна для чтения микроэкономических учебников. Практически без математических формул авторы рассказывают и наглядно показывают (в списке приведенных в пример торговых марок и фирм более 50 названий, от Airbus до Wal-Mart), как работает экономика на уровне отдельных рынков, почему и как люди и фирмы договариваются и взаимодействуют друг с другом, в том числе в условиях неопределенности и асимметричной информации.




Оливье Бланшар. «Макроэкономика»

Olivier Blanchard. «Macroeconomics»







Тот факт, что существует множество макроэкономических школ, накладывает отпечаток как на преподавание макроэномики, так и на ее восприятие в целом: хороших учебников по макроэкономике великое множество, но ни один из них не дает единой картины и полного представления о том, что же все-таки такое макроэкономика. Книга Бланшара на этом фоне выделяется своей четкой структурированностью и продуманной логикой изложения. Выделяя в экономике три периода (краткосрочный, среднесрочный и долгосрочный), Бланшар последовательно рассматривает их и показывает, почему на разных временных промежутках справедливы разные выводы. Большое место в учебнике уделено роли ожиданий экономических агентов, а также анализу применения макроэкономической (фискальной и денежно-кредитной) политики в разнообразных реальных обстоятельствах.




Учебники и задачники по математике




Следующая часть списка призвана создать у читателя общее представление о том, какого уровня минимальные знания требуются для успешного прохождения вступительных испытаний на магистерские программы факультета экономики Европейского университета в Санкт-Петербурге. В эту часть вошли классические книги советского периода — потому что базовые знания по математике, в отличие от экономики, можно (и, наверное, даже нужно) получить, изучая старые книги. В процессе подготовки к нашим экзаменам, однако, могут быть использованы и другие учебники, более современные и не обязательно на русском языке. Например, многие ведущие западные университеты предлагают абитуриентам, которые поступают на программы магистерского уровня по экономике, книгу Карла Саймона и Лоуренса Блюма «Математика для экономистов» (Simon C. P., Blume L. E. Mathematics for Economists. W. W. Norton & Company, 1994).




Кудрявцев Л. Д. Краткий курс математического анализа. М., 1989.




Бугров Я. С., Никольский С. М. Дифференциальное и интегральное исчисление. М., 1988.




Бугров Я. С., Никольский С. М. Элементы линейной алгебры и аналитической геометрии. М., 1988.




Бугров Я. С., Никольский С. М. Высшая математика. Задачник. М., 1987.




Ильин В. А., Позняк Э. Г. Линейная алгебра. М., 1999.




Колемаев В. А., Староверов О. В., Турундаевский В. Б. Теория вероятностей и математическая статистика. М., 1991.




Минорский В. П. Сборник задач по высшей математике. М., 1987. 





интересных вопросов по экономике | Синоним

… ekinyalgin / iStock / Getty Images

Поиск правильных вопросов, которые нужно задать на уроке экономики, может показаться трудным из-за того, насколько обширна экономика. Тем не менее, вы можете разработать интересные вопросы из истории, текущего состояния или будущего экономики.

1 Почему цена на газ так часто колеблется?

Это вопрос, который задают себе многие студенты каждый раз, когда проходят мимо помпы.Цены на газ колеблются по многим причинам. Экономика, расположение АЗС, события в мире и время года — это всего лишь некоторые причины. Так что на этот вопрос может быть много потенциальных ответов.

2 Почему спортсмены и звезды телевидения зарабатывают больше, чем врачи и политики?

Классический вопрос развлечения и практичности. Студенты обнаружат, что этот вопрос одновременно приводит в ярость и интригует из-за того, насколько развлечение ценится выше медицины или общественного лидерства.Это также может побудить к дальнейшим дискуссиям о будущем страны, если развлекательный бизнес станет еще более преобладающим над более практичными и полезными услугами. Имейте в виду, что этот конкретный вопрос может вдохновить разгневанных студентов.

3 Как внешняя торговля влияет на инфляцию?

Поскольку импорт товаров из других стран влияет на экономику, этот вопрос может породить столько же мнений, сколько фактов. Внешняя торговля может вызвать повышение или понижение цен в зависимости от ситуации, поэтому ответы будут сильно различаться от студента к студенту.Этот вопрос также может привести к обсуждению торговых практик между определенными странами и деловых решений, лежащих в основе торговли с зарубежными странами.

4 Как повышение минимальной заработной платы влияет на экономику?

Возможно, повышение минимальной заработной платы может повлиять на цены на товары и услуги, но также может привести к увеличению потребительских расходов. Студенты, ответившие на этот вопрос, будут вынуждены посмотреть на плюсы и минусы повышения минимальной заработной платы и на то, как это влияет на экономику.Однако многие студенты, получающие минимальную заработную плату, могут разрываться между желанием получить больше денег и открытием того, как это вызывает рост цен.

Пять важнейших вопросов по открытой экономике для меня

Тайлер Коуэн спрашивает, какие, на мой взгляд, пять самых больших открытых вопросов в текущих экономических дебатах. Мои ответы, вероятно, будут отражать мои особые интересы и мою повседневную работу в компании по прогнозированию экономики, где данные экономических данных за следующие 3 года имеют большое значение. Имея это в виду, это самые большие вопросы для меня, но, вероятно, есть некоторые объективно более серьезные вопросы, которые я упускаю, однако вы хотите измерить «размер».

1. Что является источником неравенства между фирмами? Сонг, Прайс, Гувенен и Блум показали, что неравенство между фирмами имеет большее значение, чем неравенство внутри фирм. Но почему это так? Соркин предполагает, что разница в оплате труда является частью проблемы, но является ли «самые низкооплачиваемые фирмы стали более привлекательными местами для работы, и поэтому они платят меньше» очень убедительным объяснением того, что мы наблюдали в экономике за последние несколько десятилетий? Я бы сказал, что масштабы и причины неравенства между фирмами все еще остаются открытыми дебатами, которые могут оказаться связаны со слабым бизнесом и динамизмом рынка труда.

2. Как выглядит экономика США с полной занятостью и насколько мы далеки от нее? Чтобы упростить ситуацию, я думаю, что у нас есть еще около 1 миллиона потенциальных работников, которых следует считать слабым местом на рынке труда, и осталось от 6 месяцев до 1 года восстановления. Но здесь есть масса неопределенности, особенно потому, что тенденции и циклы были так тесно переплетены после 2000 года. Итак, вот список переменных, которые, как мне кажется, вызывают открытые дебаты о том, как будет выглядеть равновесие полной занятости: основные участие пожилых людей, уровень безработицы, уровень домохозяйства, уровень домохозяйства, доля рабочей силы в доходе и уровень рождаемости.

3. Почему упал рост производительности и вернется ли он в норму? Здесь есть много хороших аргументов со всех сторон, и я не думаю, что мы придем к согласию по первой части вопроса, пока вторая часть не будет решена с течением времени. Если через 3 года производительность не восстановится, возможно, тогда мы выясним, почему она упала, поскольку мы можем сузить объяснения до постоянных факторов. В качестве альтернативы, если производительность вернется в норму, мы можем договориться о причинах, поскольку мы сможем сосредоточиться на временных драйверах.До тех пор я просто не думаю, что эту проблему можно решить.

4. Что стареющее и медленно растущее население делает для вашей экономики? Я считаю, что это наиболее малоизученный важный вопрос современной экономики. Недавняя статья NBER стала хорошим шагом в этом направлении, и их результаты должны заставить нас беспокоиться о старении гораздо больше, чем сейчас. Я думаю, мы увидим, что старение населения снижает производительность и инновации, но это остается открытым спором, особенно в отношении действующих механизмов.Один из механизмов заключается в том, что, как показала Клаудия Сам, люди с возрастом менее склонны рисковать.

Влияние слабого роста населения на экономику — открытая область для дискуссий, где я думаю, что риски и недостатки недооцениваются. Как однажды сказал Карл в важной, но игнорируемой статье, «рост населения обеспечивает буфер для рискованных капиталовложений». Это не то, что вы часто слышите, но это интуитивно понятно, и эта область очень мало изучена.

5.Какое будущее ждет монетарную политику ZLB? Даже когда мы выходим за нулевую нижнюю границу, кажется, что США и остальной развитый мир рискуют вернуться к ZLB в будущих рецессиях. Инфляцию, кажется, создать намного сложнее, чем это было в прошлом, и связь между инфляцией и ожиданиями, похоже, нарушается, и я подозреваю, что мы увидим отчаяние политиков и попыток использования вертолетных денег и идей Майлза Кимбалла. Чем будет отличаться «традиционная» денежно-кредитная политика через двадцать лет от сегодняшней? Инфляция может быть совершенно другим зверьком в мире экономик позднего развития, где центральные банки доказали, что могут победить инфляцию.

Заключение: В целом, я думаю, что в этих вопросах может быть много взаимосвязей. Я не удивлюсь, если №4 может объяснить многое из №3 и, возможно, даже №5. Я не упоминал о падении деловой активности и динамизма рынка труда, но это проблема, которая потенциально может объяснить вопросы №1, №2, №3 и №4.

120+ интересных тем для эссе по экономике, чтобы произвести впечатление на вашего преподавателя — Блог

Написать эссе сложно.Это сложно даже самым искусным академическим писателям и гениальным экономистам. Не существует единого рецепта хорошего эссе по экономике: вы должны усвоить его через постоянную практику. Прежде всего, чтобы написать эссе, нужно найти хорошую тему. Что это значит? Тема должна быть интересной, управляемой и актуальной. Большинство начинающих писателей сталкиваются с проблемой выбора правильной темы для своих статей, тратя часы и даже дни на поиск правильной. Важно сгенерировать как можно больше идей, затем записать их в одном месте и только после этого решить, какая тема лучше всего подойдет для вашего задания.

Для многих экономия скучна. А знаете почему? Это потому, что большинство статей и публикаций по экономике плохо сформулированы и написаны на неинтересные вопросы. Если вы хотите написать отличную статью, которую будет интересно читать, найдите тему, которая волнует вас и других людей.

Темы по экономике можно разделить на три типа: описание и объяснение экономических теорий, исследование конкретной экономической проблемы и проверка определенных моделей на практике.

Не надейтесь, что ваш консультант даст вам хорошее представление, ведь только вы знаете, какие темы будут вам интересны. Чтобы немного помочь вам, мы составили список интересных тем для эссе по экономике. Мы разделили темы на такие категории: макроэкономика, микроэкономика, здравоохранение, интересная, легкая, общая и мировая экономика. Давайте посмотрим на них!

Простые эссе по экономике

1. Проанализируйте экономическую ситуацию в Гонконге и Китае и дайте прогнозы на будущее.

   Тип бумаги:

   Очерк (любой)

2. Опишите 10 принципов экономики.Объясните, какие вопросы решает экономика, а также принципы ее работы. Коснитесь таких точек, как валовой внутренний продукт (ВВП), поток денег и товаров и индекс потребительских цен (ИПЦ).
3. Объясните разницу между долгосрочным и краткосрочным экономическим ростом. Определите особенности долгосрочного роста. Как влияет долгосрочный экономический рост на бизнес?
4. Объясните роль правительства в управлении экономикой и экономическим развитием. Вы можете подойти к этой теме с исторической точки зрения и описать роль правительства в экономической истории.Свяжите проблемы из прошлого и свяжите их с проблемами настоящего.
5. Изучите экономическую ситуацию в одной из стран Африки (на ваш выбор). Определите наиболее актуальные экономические вопросы, которые необходимо решить в ближайшее время. Узнайте уровень вовлеченности граждан в экономическую систему, уровень коррупции и ее влияние на внутреннюю среду.
6. Проанализируйте спад в экономике США и определите его причины. Какая фискальная и денежно-кредитная политика была реализована для борьбы с рецессией? Как они повлияли на общество и экономику? Как вы понимаете эти действия?
7. Опишите экономические фазы и повороты на примере экономики США.Проанализируйте существующую литературу по этой теме и определите основные экономические фазы в экономической истории США. Почему это важно понимать?
8. Узнайте плюсы и минусы существующей денежной системы в США.
9. Опишите идеальную капиталистическую и социалистическую экономику. Определите индикаторы, которые будут измерять товары и услуги.
10. Как можно применить теории Маркса к современной экономике? Чем он отличается от текущего экономического анализа?
11. Определите место малого и семейного бизнеса в экономике вашего штата.Какова их роль в современном бизнесе?
12. Создать исследовательский проект по хозяйственному инвентарю. Решите, какую компанию (выберите три), и решите, какие акции лучше всего покупать.
13. Проанализируйте экономические события в США или любой другой стране, связанные с бедностью. Рекомендовать действия, которые необходимо предпринять для предотвращения будущих воздействий.
14. Напишите убедительное эссе о том, почему каждому человеку важно знать и понимать экономику.
15. Проведите исследование и выясните влияние экономики энергетики на выбранную отрасль.
16. Определите экономическое влияние биотоплива. Какие виды уже используются в США? Какое будущее приложение в США?
17. Проанализируйте инструмент экономической политики (на ваш выбор) и его эффективность.
18. Покажите на примере, как выбрать лучший вариант вложения 10 000 долларов.
19. Объясните, почему историю экономики США следует преподавать в средних школах.
20. Объясните, почему меньше женщин изучают экономику, чем мужчины.

Понравились наши темы?

Выберите любого из 600+ писателей, которые помогут вам с ними.

Получите мою газету сейчас

Интересные темы для сочинений по экономике

1. Узнайте, как Швейцария стала богатой страной. Когда это случилось?
2. Узнайте взаимосвязь между доходом и счастьем человека. Изучите имеющуюся информацию об экономике счастья и определите, влияет ли доход на уровень благосостояния человека.
3. Определите отношения между экономикой и домохозяйкой. Какова экономическая ценность труда домохозяйки? Проанализировать имеющуюся информацию об этой проблеме из источников.
4. Проанализируйте пивоваренную промышленность в стране (по вашему выбору). Предоставьте основную информацию об особенностях производства пива. Учитывайте такие моменты, как объемы потребления, а также уровни импорта и экспорта. Определите уровень концентрации и рынок электроэнергии.
5. Проанализируйте «Чарли и шоколадную фабрику» с экономической точки зрения.Рассмотрите такие моменты: дефицит, спрос и предложение, международная торговля, средство обмена и т. Д. Подтвердите свою точку зрения примерами из фильма.
6. Проанализируйте экономику порнографии. Определите, как Интернет изменил порнографический бизнес. Проанализируйте рынок, распределение и объем выручки.
7. Узнайте, как экономика может быть связана с сексом. Определите, как спрос и предложение менялись с течением времени.
8. Проанализируйте, как инновации влияют на экономику, и приведите несколько примеров такого влияния.
   Философия экономики. Какие самые важные вопросы в философии экономики?
9. Объясните экономику рабства в США. Узнайте прибыльность рабства и его вклад в мировую экономику.
10. Определите, является ли экономика экспериментальной наукой или нет.
11. Оценить влияние финансовых стимулов для учителей на достижения учащихся.
12. Узнайте будущее экономики в отношении таких изобретений, как робототехника и искусственный интеллект.
13. Оцените влияние легализации марихуаны на экономику вашего штата.
14. Оценить влияние больших данных на банковский сектор с экономической точки зрения.
15. Объясните феномен пузыря на рынке жилья. Опишите причины и влияние пузыря на рынке жилья на экономику. Как к этому подойти?
16. Объясните, как покупки в Интернете повлияли на экономику выбранного штата или страны.
17. Определите, как на героев Marvel повлияли экономика и политика.
18. Проанализируйте «Море маков» и «Робинзона Крузо» с экономической точки зрения.

Макроэкономические статьи

1. Сделайте макроэкономический анализ греческого кризиса. Каковы основные причины этого кризиса?
   

   Тип бумаги:

   Очерк (любой)

2. Проанализируйте экономику с низкими доходами (Афганистан, Бангладеш, Северная Корея, Украина и т. Д.)). Предоставьте основные факты, такие как местоположение, население, промышленность, финансы, климат, доход, а также краткую политическую и экономическую историю. Какие рекомендации действий вы можете дать? Выскажите собственное мнение и подкрепите его доказательствами.
3. Выберите одну отрасль и выясните макроэкономическую политику или показатель, которые могут на нее повлиять (например, ВВП, уровень инфляции, процентные ставки, торговая политика, налогообложение и безработица). Объясните, почему этот макроэкономический индикатор или политика важны. Как это может повлиять на выбранную отрасль?
4. Проанализируйте исландский экономический кризис 2008 года с макроэкономической точки зрения.Во-первых, вам нужно будет написать об историческом факте о стране и проанализировать возможные причины этого кризиса. Опишите его влияние на мировую экономику и действия, которые были предприняты для стабилизации.
5. Сравните и сопоставьте черты классической и кейнсианской макроэкономики. Определите его применение в современной экономике (например, как их можно успешно использовать в качестве теорий в современных условиях). Сравните основные характеристики каждой системы и все остальное, что, по вашему мнению, важно сравнивать.
6. Проанализировать основные направления политики администрации Трампа и ее влияние на международные фондовые рынки. Подумайте об экономической политике Трампа в отношении глобализации. Как это связано с экономическим развитием? Подтвердите свои мысли доказательствами из надежных источников.
7. Проанализируйте состояние экономики США за последнее десятилетие с макроэкономической точки зрения. Рассмотрите такие показатели, как ВВП, безработица, уровень инфляции и т. Д. Обсудите текущую ситуацию с точки зрения домашних хозяйств, предприятий и всего общества в целом.
8. Определите макроэкономический эффект экономики Китая. Опишите самые последние события в экономике, правительственные постановления и доступность сырья. Определите макроэкономический эффект этой страны. Какую роль будет играть эта страна в будущем?
9. Узнайте, как НАФТА влияет на мировую экономику. Во-первых, опишите, что такое НАФТА и его первоначальную цель. Во-вторых, объясните функции НАФТА и его влияние на экономику США.
10. Проанализируйте одно рыночное или макроэкономическое событие, произошедшее в этом году.
11. Проанализируйте ситуацию с налогом Тобина для евро и Brexit.
12. Проанализируйте Великую рецессию в США (2007 г.) с макроэкономической точки зрения.
13. Анализируйте бездомность в конкретном штате или стране с макроэкономической точки зрения.
14. Сравните и сопоставьте макроэкономику двух стран (например, Гаити и Испании). Предоставьте краткую справочную информацию, основных партнеров, ВВП, инфляцию, импорт и экспорт и т. Д.
15. Провести макроэкономический анализ Японии.Коснитесь таких точек, как экономический рост, демография, текущие экономические проблемы, инфляция и т. Д.
16. Опишите значение макроэкономического краткосрочного и долгосрочного равновесия.
17. Подумайте, как знание макроэкономики может помочь вам в будущей карьере и жизни.
18. Что вы думаете о будущем макроэкономики? Является ли основная цель макроэкономики в управлении экономикой политикой устойчивого развития?
19. Выберите личное экономическое решение события и примените к нему макроэкономические концепции.
20. Определите влияние макроэкономических переменных на фондовый рынок Саудовской Аравии.
21. Объясните, как Биткойн может изменить макроэкономику в будущем.

Темы статей по микроэкономике

1. Сравните и сопоставьте две организации, которые сталкиваются с эластичным спросом и неэластичным спросом (в соответствии с вашей точкой зрения). Выбирайте компании в разных отраслях. Подумайте, какую стратегию ценообразования следует использовать, и подтвердите свою точку зрения.
2. Проанализировать отрасль водоснабжения в Австралии с использованием микроэкономического подхода.Опишите исходную информацию о секторе городского водоснабжения Австралии и его объективности. Учитывайте такие моменты, как услуги водоснабжения, цены и спрос.
3. Определите экономический потенциал Африки. Предоставьте краткую информацию об Африке и текущих проектах, которые уже находятся в разработке. Вы можете прикоснуться к таким сферам, как сельское хозяйство, технологии, устойчивость и т. Д.
4. Опишите, что такое картель, и поддержите его примерами из реальных отраслей. Узнайте, почему картели запрещены в США.Может ли картель манипулировать рынком? Каковы экономические последствия категоризации для потребителей?
5. Объясните, является ли отрасль ИТ-безопасности олигополией. Во-первых, вам нужно определить, что такое олигополия. Затем вам нужно будет провести анализ отрасли ИТ-безопасности в вашей стране. Определите уровень конкуренции, цен и спроса.
6. Проанализируйте эластичность рынка кофе в США. Вам нужно будет учитывать такие аспекты, как спрос на кофе, предложение и эластичность цен.Проанализируйте существующие данные о потреблении кофе в вашем регионе и выясните, как спрос и предложение влияют на цену и количество.
7. Узнайте, как изменились цены на бананы из-за циклона Дебби.
8. Объясните связь лесов с продовольственной безопасностью с точки зрения микроэкономики.
9. Городская экономика: Определите выгоды и затраты на планирование землепользования на примере вашего штата.
10. Сравните и сопоставьте экономику стороны спроса и стороны предложения. Какая сторона лучше?
11. Определите рентабельность переработки определенных отходов: пластика, стекла, бумажных волокон и металлов.
12. Проанализируйте мотельный бизнес в США с макроэкономического подхода.
13. Узнайте стоимость предоставления образования в колледжах и университетах.
14. Объясните связь между долгосрочными затратами и совершенной конкуренцией. Приведите примеры.
15. Объясните несколько концепций поведенческой экономики (по вашему выбору) и приведите примеры.
16. Определите влияние цен на нефть на экономику ОАЭ.

Темы для эссе по экономике здравоохранения

1. Узнайте, как ожирение влияет на мировую экономику.Во многих странах наблюдается высокий уровень ожирения. Изучите имеющуюся информацию по теме и изложите свою точку зрения.
   

   Тип бумаги:

   Очерк (любой)

2. Компенсация за услуги по оказанию медицинской помощи.Сравните подход с оплатой за услуги и подход к обслуживанию на основе случая. Какие стратегии возмещения обычно применяются в медицинских организациях? Какие стратегии лучше всего подходят для вашей организации?
3. Определите уровень расходов на здравоохранение в США. Какие факторы влияют на финансы организаций здравоохранения? Как повлияет рост затрат на плательщиков, поставщиков и население в целом?
4. Изучите программу страхования здоровья детей (CHIP) с экономической точки зрения.
5. Сделайте обзор Программы страхования здоровья детей и вспомогательных законодательных документов. Какие проблемы связаны с ЧИП? Определите рыночные силы, которые влияют на проблему.
6. Объясните свою точку зрения на экономику здравоохранения, основанную на предыдущих научных чтениях. Проанализировать существующие законодательные акты и публикации экспертов.
7. Определите, как экономика связана со здравоохранением. Как принципы экономики применяются в системе здравоохранения? Как экономический рост и спад влияют на здравоохранение? Приводят ли инвестиции в здравоохранение к экономическому росту?
8. Проанализировать существующую систему здравоохранения с экономической точки зрения.Представьте, что у вас есть возможность создать новую систему здравоохранения или улучшить ее. Как вы организуете финансирование, производство и компенсацию?
9. Объясните экономику кровоснабжения в США. Объясните, как спрос и предложение влияют на деловой цикл. Что будет в долгосрочной перспективе?

Темы эссе по мировой экономике

1. Проанализируйте причины, по которым Филиппины перешли из прогрессивной страны в страну третьего мира.

   Тип бумаги:

   Очерк (любой)

2. Объясните, как Brexit влияет на экономику ЕС.Определите экономические последствия Brexit. Рассмотрим такие моменты, как торговля, сельское хозяйство, рыболовство и миграция. Сделайте видение возможных последствий в будущем.
3. Выясните причины финансового кризиса в развитой стране (например, в Швеции, Испании, Финляндии и т. Д.) И определите влияние экономики. Сначала вам нужно сделать краткий экономический обзор выбранной страны. Затем проанализируйте, что вызвало кризис и как страна его преодолела.
4. Определите роль малых и средних предприятий (МСП) в экономике Ближнего Востока.Что означает МСП? Какой вклад в экономику? С какими проблемами он сталкивается? Подумайте о перспективах малых и средних предприятий на Ближнем Востоке.
5. Узнайте, почему низкий уровень безработицы не приводит к повышению заработной платы на примере Великобритании (или другой страны). Определите значение инфляции заработной платы и влияние минимальной заработной платы. Каковы решения проблемы безработицы?
6. Обсудите влияние поведенческой экономики на глобализацию. Что такое поведенческая экономика? Какие глобальные экономические проблемы можно решить с помощью поведенческой экономики?
7. Опишите взаимосвязь экономики и образования в Саудовской Аравии (или любом другом регионе).
   Проанализируйте европейскую экономику 15 века на примере конкретной страны.
8. Определите выгоды от стоимости дешевой иностранной рабочей силы в контексте глобализации.
9. Проанализировать влияние экономических эффектов глобализации на конкретную страну.
10. Объясните феномен «гиг-экономики» и его влияние на мировую экономику.
11. Определите роль роста населения в мировом экономическом росте.
12. Подумайте, как экономика окружающей среды может решить проблему изменения климата.
13. Определите важность возобновляемых источников энергии для мировой экономики.
14. Проанализировать экономическую проблему в Мозамбике (например, бедность) и предложить эффективные меры для ее решения.
15. Узнайте о последних событиях в развивающихся экономических державах мира. Какие прогнозы на будущее вы можете сделать?
16. Проанализировать экономическую систему Португалии. Какие экономические вопросы наиболее актуальны? Как можно решить эти проблемы?
17. Определите роль финансового планирования в экономике предприятия.Как компании пережили экономический кризис 2008 года?

Темы для сочинений по общей экономике

1. Обсудите банковский маркетинг в Индии. Сделайте краткий исторический обзор банковского сектора и влияния маркетинга на банковское дело.
   

   Тип бумаги:

   Очерк (любой)

2. Сделайте обзор международной экономики США в 1980-е годы.Каков характер платежного баланса США? Объясните, почему платежный баланс является показателем бухгалтерского учета. Как дефицит проданных товаров влияет на платежный баланс?
3. Проанализировать производство маниоки в определенной области Нигерии. Во-первых, вам нужно будет описать, что такое маниока и ее важность. Проанализировать существующие данные по производству маниоки. Какие факторы влияют на урожайность маниоки?
4. Опишите механизм денежно-кредитной и фискальной политики на конкретном примере.Например, вы можете обсудить государственную фискальную политику и вопросы, связанные с бюджетным дефицитом, налогообложением и государственными расходами.
5. Объясните роль домашнего хозяйства в обеспечении финансового образования людей. Какую пользу это принесет мировой экономике? Когда началось это движение?
6. Объясните, какие подходы к международной экономике (либеральный, статичный, радикальный) наиболее привлекательны для развивающейся страны (на ваш выбор).
7. Опишите, как экономика влияет на индивидуальное и организационное поведение.Как изменение стимулов меняет поведение?
8. Узнайте, как качество школы влияет на стоимость жилья в мегаполисе.
9. Объясните разницу между экономикой и финансами.
10. Определите причины, по которым ценность окружающей среды меньше, чем ценность экономики во многих странах.
11. Узнайте, как на экономику повлияли другие дисциплины.
12. Объясните значение альтернативных экономических подходов и их применение.
13. Сравните реальные экономические проблемы с неоклассической экономикой.
14. Объясните парадокс ценности: экономика алмазов и воды.
15. Обсудите, был ли советский социализм альтернативной моделью капитализма.
16. Определите влияние афроамериканской экономики на США.
17. Сравните экономику Нигерии и Южной Африки. Какая экономика самая большая и почему?
18. Объясните, как Адам Смит внес свой вклад и повлиял на современное общество.
19. Опишите экономическое развитие Алжира. Какие факторы объясняют низкие показатели экономического роста?

Мы искренне надеемся, что наш список тем для эссе по экономике поможет вам найти тему для вашей статьи или, по крайней мере, даст вам пару реальных идей. Мы собрали самые интересные и посильные темы из имеющихся. В нашей службе написания экономических эссе вы можете найти несколько образцов завершенных экономических эссе и полное руководство по принципам академического письма.

Фото Olichel с сайта Pixabay

Восемь вопросов по экономике, которые мы должны задать — AIER

В своей великолепной дань уважения покойному экономисту Гарольду Демсецу Ричард Эпштейн заметил, что «гений Гарольда Демсеца заключался не в том, что он нашел окончательный ответ. Это заключалось в его способности задавать правильные вопросы и выдвигать мощную теорию, которую другие могли бы расширять и критиковать ».

Главной из многих черт, сделавших Демсеца одним из величайших экономистов в истории, действительно была его способность задавать вопросы, вскрывающие несоответствия и сомнительные предположения, которые часто лежат в основе теорий, которые на первый взгляд кажутся неопровержимыми.И хотя немногие могут надеяться сравниться с гением Демсеца в выполнении этой задачи, экономистам следует уделять гораздо больше времени заданию вопросов, которые он задавал.

Поскольку работа была проделана так хорошо Эпштейном, а также моим коллегой Питом Бёттке, моя цель здесь не в том, чтобы проанализировать вклад Демсеца. Вместо этого я выражу свое почтение Демсетцу, предлагая список — частичный, чтобы быть уверенным — вопросов, которые следует задавать чаще.

Первый вопрос

Мы полагаемся на конкурентные рынки, чтобы поставлять нам «правильное» количество товаров и услуг, по важности от жевательной резинки до промышленных химикатов и от педикюра до нефти.Так почему же мы не полагаемся на конкурентные рынки, чтобы поставлять нам «правильное» количество денег?

Предположим, что сегодня политический деятель должен был предложить создание федеральной пекарни с общенациональной монопольной властью по выпечке хлеба и отвечать за снабжение американцев тем, что совет опытных пекарей считает оптимальным количеством хлеба. Такое предложение было бы справедливо отклонено как странное. Тем не менее, слишком немногие люди подвергают сомнению заявленную потребность в центральном банке с монопольной властью предоставлять деньги.Слишком мало людей спрашивают, как горстка политических назначенцев может угадать оптимальное количество денег.

Второй вопрос

История не знает ни одного случая, когда фирма, не защищенная установленными государством входными барьерами, использовала свой большой размер или «доминирующую» долю на рынке во вред потребителям. Так почему же многие экономисты, эксперты и правительственные чиновники продолжают считать, что государство должно обладать властью регулировать или даже разрушать фирмы просто потому, что некоторые конкретные фирмы сегодня являются крупными или «доминирующими»?

Кроме того, поскольку нет доказательств того, что потребители когда-либо пострадали, когда частные фирмы сливаются друг с другом по горизонтали (то есть с конкурирующими фирмами) или по вертикали (то есть с поставщиками или клиентами), почему антимонопольные органы сохраняют власть? заблокировать такие слияния?

Вопрос третий

The U.Правительство С. неоднократно доказывает свою финансовую неосмотрительность; год за годом он тратит намного больше, чем получает доход. Так почему же американцы смиренно соглашаются позволить этому безрассудному расточителю регулярно конфисковывать часть их заработной платы якобы с целью обеспечения того, чтобы каждый работающий американец накопил достаточно для своей пенсии? Если правительство не может содержать в порядке свою собственную фискальную организацию, почему мы должны доверять ей возможность пересматривать и отменять фискальные решения, принимаемые каждым частным домохозяйством?

Вопрос Четыре

Никто не отрицает, что Америка — нация иммигрантов или что иммигранты, приехавшие в Америку в 17, 18, 19 и 20 веках, создали великую и процветающую нацию.Итак, учитывая, что иммиграция в США в прошлые столетия была таким благом, почему иммиграция в США в 21-м веке считается таким большим количеством американцев провалом? И если опасения американцев перед новыми иммигрантами в прошлом всегда оказывались необоснованными, не правда ли, что такие опасения сегодня столь же необоснованны?

Вопрос пятый

Говоря об иммигрантах, правительство США делает все возможное, чтобы помешать многим из них работать. Итак, насколько правдоподобны выражения озабоченности по поводу того, что большое количество иммигрантов приезжает в США.С. для того, чтобы жить за счет американских налогоплательщиков через американское государство всеобщего благосостояния?

Вопрос шестой

Мы справедливо аплодируем, когда наш сосед через улицу экономит свои доллары, чтобы открыть новую компанию в Темпе или Толедо или предоставить ресурсы для улучшения работы бизнеса в Фарго или Фейетвилле. Так почему же мы протестуем — как мы поступаем всякий раз, когда протестуем против так называемого торгового дефицита США — когда наш сосед за океаном экономит свои доллары, чтобы основать новую компанию в США?С. или вкладывать деньги в существующие американские компании?

Мы все с благодарным изумлением смотрели на машину, называемую «amaizer», которая превращает выращенную в Америке кукурузу в такие товары, как (в зависимости от наших конкретных желаний) автомобили, одежду и сталь. Так почему же многие из нас с неблагодарной тревогой смотрят на машину, которая также превращает выращенную в Америке кукурузу в автомобили, одежду и сталь, называемую «грузовым кораблем»?

Вопрос седьмой

Никто не говорит, что конкуренция фирм в Южной Каролине с фирмами в Алабаме является социально выгодной только в том случае, если «победители» этой конкуренции компенсируют «проигравшим».Так почему же некоторые экономисты и ученые мужи утверждают, что конкуренция фирм, скажем, в Южной Корее с фирмами в Америке является социально выгодной только в том случае, если «победители» компенсируют «проигравшим»?

Вопрос восьмой

И, наконец, эти вопросы: как любой человек старше шести лет может слушать предвыборные выступления политиков и не понимать, что его интеллект был глубоко оскорблен? Как может такой человек, услышав проповедь типичного соискателя политического поста, сделать вывод, что политики могут управлять ее жизнью и тратить ее деньги лучше, чем она?

Дональд Дж.Будро

Дональд Дж. Будро — старший научный сотрудник Американского института экономических исследований и программы углубленных исследований философии, политики и экономики Ф.А. Хайека в Центре Меркатус в Университете Джорджа Мейсона; член правления Mercatus Center; и профессор экономики и бывший заведующий кафедрой экономики Университета Джорджа Мейсона. Он является автором книг The Essential Hayek, Globalization , лицемеров и недоумков , а его статьи появляются в таких публикациях, как Wall Street Journal, New York Times , US News & World Report as а также многочисленные научные журналы.Он ведет блог под названием Cafe Hayek и регулярную колонку по экономике для Pittsburgh Tribune-Review . Будро получил докторскую степень по экономике в Обернском университете и юридическую степень в Университете Вирджинии.

Получайте уведомления о новых статьях от Дональда Дж. Будро и AIER.

Темы по экономике в высшей школе — Econlib

Введение

Совет по экономическому образованию (CEE) составил список из 51 ключевой экономической концепции, общей для всего U.С. Государственные требования к занятиям в средней школе по экономике.

Ресурсы, размещенные здесь, дополняют эти рекомендуемые темы по странам Центральной и Восточной Европы. Эти бесплатные ресурсы подходят для учителей средних школ и преподавателей экономики, социальных наук и истории. Они также подходят для заинтересованных студентов, школьников на дому и новичков в области экономики.

Материалы были выбраны за авторитетность, качество написания, живость и легкость понимания.Большинство предлагаемых материалов для чтения и подкастов были подготовлены всемирно уважаемыми профессорами экономики. Многие из них выбраны из Краткой экономической энциклопедии (CEE) , широко используемого справочника по экономике, впервые опубликованного в 1993 году. Также включены ссылки на подкасты, исходные материалы и другие веб-страницы.

Список тем

Фундаментальная экономика | Макроэкономика | Микроэкономика | Международная экономика | Экономика личных финансов

Фундаментальная экономика

Принятие решений и анализ затрат и выгод
Разделение труда и специализация
Экономические институты
Экономические системы
Стимулы
Деньги
Альтернативные издержки
Производственные ресурсы
Производительность
Права собственности
Дефицит
Технологии
Торговля, обмен и взаимозависимость

Макроэкономика

Совокупный спрос
Совокупное предложение
Бюджетный дефицит и государственный долг
Деловые циклы
Экономический рост
Занятость и безработица
Фискальная политика
ВВП
Инфляция
Денежно-кредитная политика и Федеральный резерв
Реальные vs.Номинал

Микроэкономика

Конкуренция и рыночные структуры
Потребители
Спрос
Эластичность спроса
Предприниматели
Неудачи правительства / Анализ общественного выбора
Распределение доходов
Сбои рынка
Рынки и цены
Ценовые потолки и минимальные уровни
Производители
Прибыль предложения
9 Роль государства 9

Международная экономика

Торговый и платежный баланс
Торговые барьеры
Выгоды торговли / сравнительные преимущества
Экономическое развитие
Валютные рынки / обменные курсы

Персональные финансы Экономика

Сложные проценты
Кредит
Финансовые рынки
Человеческий капитал
Страхование
Управление деньгами / бюджетирование
Риск и доход
Сбережения и инвестирование

студентов размышляют об экономике повседневной жизни

ПОЧЕМУ билеты на популярные бродвейские шоу имеют повышенную цену, в то время как кинотеатры взимают такую ​​же цену за популярные фильмы, как и за драндулет? Вещи, пользующиеся большим спросом, обычно требуют более высоких цен, так почему бы не фильмы-блокбастеры?

Этот вопрос был задан Питером Хлавичкой во время письменного задания «Экономический натуралист» для моего курса экономики в Корнельской высшей школе менеджмента им. Джонсона.В течение многих лет я просил таких студентов, как г-н Главичка, задать интересный вопрос, основанный на том, что они наблюдали или испытали, а затем использовать основные экономические принципы, пытаясь ответить на него. Я говорю им, что не пытайтесь представить законченное исследование. Просто найдите что-то, что кажется загадочным, и попытайтесь построить правдоподобное объяснение, подходящее для будущих испытаний.

Г-н Главичка начал с того, что отметил важную разницу в стоимости доставки фильмов и спектаклей.После того, как фильм снят, стоимость каждого дополнительного показа относительно невысока — в основном это просто аренда кинотеатра и заработная плата кассира, киномеханика и швейцаров. В пьесе есть не только эти затраты, но и все затраты на постановку спектакля — актеров, съемочную группу и другие — для каждого спектакля.

Взимание той же цены, что и за менее популярные пьесы, сделало бы невозможным разместить всех, кто хочет увидеть большой успех. Гораздо лучше было бы нормировать дефицитные места по более высокой цене.Напротив, для популярного фильма можно сделать дополнительные копии с минимальными затратами, а большую аудиторию можно разместить, показывая его много раз в день на нескольких экранах. Сохраняя низкие цены, владельцы кинотеатров могут заполнить гораздо больше мест и получить гораздо больший доход, чем они могли бы взимать надбавку за более ограниченное количество просмотров.

Предположения г-на Главички потребуют эмпирического подтверждения. Но стоящая за ними мысль — это именно то, что было призвано выявить это письменное задание.

Это задание является моим ответом на печальный вывод о том, что через шесть месяцев после завершения стандартного вводного курса экономики студенты не лучше способны отвечать на вопросы об основных экономических принципах, чем те, кто никогда даже не изучал экономику. В стандартных курсах сотни концепций — многие из них встроены в сложные уравнения и графики — часто кажутся размытыми. Напротив, ответы на вопросы, которые волнуют учащихся, кажутся гораздо более эффективной стратегией обучения.И это немаловажно потому, что проблемы, которые они выявляют, настолько интригуют.

Например, другой студент, Крис Киссейн, заметил, что автомобилистам, которые получают дорогостоящие штрафы за превышение скорости, обычно предоставляются большие скидки только за явку в суд, даже если они не приводят доказательств смягчающих обстоятельств. Он задавался вопросом, почему кратковременная явка в суд должна сокращать штраф за превышение скорости на две трети или более?

Ежедневный бизнес-брифинг

Обновлено

2 сентября 2021 г., 4:54 стр.м. ET

Он начал с предположения, что задача местных органов власти состоит в том, чтобы разработать систему стимулов, которая удерживала бы автомобилистов с высоким доходом от превышения скорости, не создавая при этом тяжелого экономического бремени для водителей с низкими доходами. Отметив, что штрафы с проверкой нуждаемости, вероятно, были бы незаконными, он предположил, что правительства могут просто использовать знакомую стратегию розничных торговцев по предоставлению скидок для потенциальных клиентов, которые не стали бы покупать без них.

Многие продавцы, например, предлагают существенные скидки покупателям, которые отправляют купон на скидку.Эта стратегия работает, потому что большинство покупателей, готовых и способных платить высокую цену, не потрудятся преодолеть это препятствие. По словам г-на Киссане, необходимость явки в суд является столь же эффективным препятствием, поскольку высокая ценность времени богатого автомобилиста делает нерациональным терять несколько часов в суде только для того, чтобы сэкономить несколько сотен долларов. Но те, кто работает за низкую заработную плату или пенсионеры, безработные или все еще учатся, будут рассматривать те же сбережения как достаточную компенсацию за кратковременное присутствие в суде.

Приятно наблюдать, как разворачивается процесс обучения в течение семестра. За неделю до сдачи первой работы в середине семестра студенты часто спрашивают, достаточно ли интересны заданные ими вопросы. Часто я говорю им, что у них еще есть несколько дней, и, возможно, они захотят подумать еще немного. Но когда студенты приходят поздно к концу семестра, до того, как сдана вторая работа, у них, скорее всего, возникнут проблемы с выбором из нескольких интересных вариантов. Часто спрашивают: «Профессор Фрэнк, можно мне попурри?» Между средним и окончанием семестра их мозг каким-то образом перестроился, чтобы видеть мир по-другому.

Вот последний пример, на этот раз от Джастина Барклая: «Почему авиакомпании теперь предлагают большие скидки путешественникам, которые готовы позволить кому-то другому выбрать пункт назначения?» Путешественникам, которые посещают GetGoing.com и выбирают даты поездки в любой из двух городов, предлагаются скидки до 40% от опубликованных тарифов. После оплаты GetGoing случайным образом выбирает один из городов, и сделка завершается.

Эта практика, как утверждал г-н Барклай, является эффективным способом получения скидок для туристов, которые более чувствительны к ценам, чем бизнес-путешественники.Если вы путешествуете по делам, вряд ли вы можете позволить, чтобы пункт назначения определялся подбрасыванием монеты.

Изучение биологии позволяет людям наблюдать и восхищаться многими деталями природной среды, которые в противном случае остались бы незамеченными. Точно так же овладение несколькими основными экономическими принципами может пролить свет на мирские детали обычного существования в совершенно новом свете.

На основании электронных писем от бывших студентов за многие годы я пришел к выводу, что задание экономического натуралиста было эффективным ответом на мою озабоченность по поводу неэффективности традиционных вводных курсов.Как только учащиеся узнают, как затраты и выгоды влияют на повседневный опыт, их владение экономическими принципами не ослабевает со временем; он становится сильнее.

Топ-10 нерешенных вопросов экономики

В экономическом мире есть много проблем, которые еще предстоит решить, от того, что вызвало промышленную революцию, до того, является ли денежная масса эндогенной.

Хотя великие экономисты, такие как Крейг Ньюмарк и члены AEA, предприняли попытку решить эти сложные проблемы, истинное решение этих проблем — то есть общепризнанная истина — еще не обнаружено.

Сказать, что вопрос «нерешен», означает, что у вопроса потенциально есть решение, точно так же, как 2x + 4 = 8 имеет решение. Сложность в том, что большинство вопросов в этом списке настолько расплывчаты, что не могут иметь решения. Тем не менее, вот десятка нерешенных экономических проблем.

1. Что послужило причиной промышленной революции?

Хотя существует множество факторов, вызывающих промышленную революцию, экономический ответ на этот вопрос еще предстоит найти.Однако ни у одного события нет единственной причины — Гражданская война не была полностью вызвана проблемами порабощения черных людей, а Первая мировая война не была полностью вызвана убийством эрцгерцога Фердинанда.

Это вопрос без решения, поскольку события имеют множество причин, и определение того, какие из них были более важными, чем другие, естественно, требует некоторой субъективности. В то время как некоторые могут утверждать, что сильный средний класс, меркантилизм и развитие империи, а также легко перемещаемое и растущее городское население, которое все больше верит в материализм, привели к промышленной революции в Англии, другие могут утверждать, что страна изолирована от европейских континентальных проблем. или общий рынок нации привел к этому росту.

2. Каковы подходящие размеры и возможности правительства?

На этот вопрос снова нет реального объективного ответа, потому что у людей всегда будут разные взгляды на аргумент эффективности и справедливости в управлении. Даже если населению удавалось полностью понять точный компромисс, который шел в каждом конкретном случае, размер и масштабы правительства во многом зависят от зависимости его граждан от его влияния.

Новые страны, такие как Соединенные Штаты в первые дни своего существования, полагались на централизованное правительство для поддержания порядка и наблюдения за быстрым ростом и расширением.Со временем ему пришлось децентрализовать часть своих полномочий на уровне штата и на местном уровне, чтобы лучше представлять свое чрезвычайно разнообразное население. Тем не менее, некоторые могут утверждать, что правительство должно быть больше и контролировать больше, поскольку мы полагаемся на него внутри страны и за рубежом.

3. Что на самом деле вызвало Великую депрессию?

Как и в случае с первым вопросом, причину Великой депрессии невозможно определить, потому что в окончательном крахе экономики Соединенных Штатов в конце 1920-х годов сыграло роль очень много факторов.Однако, в отличие от промышленной революции, многие факторы которой также включали достижения за пределами экономики, Великая депрессия была вызвана прежде всего катастрофическим пересечением экономических факторов.

Экономисты обычно считают, что пять факторов в конечном итоге привели к Великой депрессии: крах фондового рынка в 1929 году, банкротство более 3000 банков в течение 1930-х годов, сокращение покупок (спроса) на самом рынке, политика Америки в отношении Европы и засушливые условия на сельскохозяйственных угодьях Америки.

4. Можем ли мы объяснить загадку премии за акции?

Короче, пока нет. Эта загадка связана со странным случаем, когда доходность акций намного выше, чем доходность государственных облигаций за последнее столетие, и экономисты до сих пор не понимают, что на самом деле могло быть причиной.

Некоторые полагают, что здесь может иметь место либо неприятие риска, либо, наоборот, большая изменчивость потребления объясняет несоответствие в доходности капитала. Однако представления о том, что акции более рискованные, чем облигации, недостаточно, чтобы учесть это неприятие риска как средство уменьшения возможностей арбитража в экономике страны.

5. Как можно дать причинно-следственные объяснения, используя математическую экономику?

Поскольку математическая экономика опирается на чисто логические конструкции, некоторые могут задаться вопросом, как экономист может использовать причинные объяснения в своих теориях, но эту «проблему» решить не так уж и сложно.

Как физика, которая может предоставить причинные объяснения, например, «снаряд пролетел 440 футов, потому что он был запущен в точку x под углом y со скоростью z и т. Д., «математическая экономика может объяснить корреляцию между событиями на рынке, которые следуют логическим функциям его основных принципов.

6. Существует ли эквивалент Блэка-Шоулза для ценообразования фьючерсных контрактов?

Формула Блэка-Шоулза оценивает с относительной точностью цену опционов европейского образца на торговом рынке. Его создание привело к новой легитимности операций с опционами на глобальных рынках, включая Чикагскую биржу опционов, и часто используется участниками опционных рынков для прогнозирования будущих доходов.

Хотя вариации этой формулы, включая, в частности, формулу Блэка, были сделаны в финансово-экономическом анализе, она по-прежнему оказывается наиболее точной формулой прогнозирования для рынков по всему миру, поэтому на рынке опционов еще нет эквивалента. .

7. Что является микроэкономической основой инфляции?

Если мы относимся к деньгам так же, как к любому другому товару в нашей экономике и как таковые подвержены тем же силам спроса и предложения, разум может предположить, что они будут так же подвержены инфляции, как товары и услуги.

Однако, если вы рассматриваете этот вопрос, как если бы вы рассматривали вопрос «что было первым, курица или яйцо», его лучше всего оставить как риторический. Основа, конечно же, в том, что мы относимся к нашей валюте как к товару или услуге, но, откуда это происходит, на самом деле нет однозначного ответа.

8. Является ли денежная масса эндогенной?

Этот вопрос касается не только эндогенности, которая, строго говоря, является модельным допущением, которое гласит, что источник проблемы исходит изнутри.При правильной постановке вопроса это можно было бы считать одной из ключевых проблем экономики.

9. Как происходит ценообразование?

На любом конкретном рынке цены формируются множеством факторов, и, как и в случае с вопросом о микроэкономической основе инфляции, нет верного ответа на ее происхождение, хотя одно объяснение утверждает, что каждый продавец на рынке формирует цену в зависимости от вероятностей. на рынке, что, в свою очередь, зависит от вероятностей других продавцов, а это означает, что цены определяются тем, как эти продавцы взаимодействуют друг с другом и со своими потребителями.

Однако эта идея о том, что цены определяются рынками, не учитывает несколько ключевых факторов, в том числе то, что некоторые рынки товаров или услуг не имеют установленной рыночной цены, поскольку некоторые рынки нестабильны, а другие стабильны — все зависит от достоверности информации, доступной покупателям. и продавцы.

10. Что вызывает различия в доходах среди этнических групп?

Подобно причинам Великой депрессии и промышленной революции, точную причину неравенства доходов между этническими группами нельзя указать на один источник.Вместо этого в игру вступают различные факторы в зависимости от того, где вы наблюдаете за данными, хотя в основном это сводится к институциональным предрассудкам на рынке труда, наличию ресурсов для различных этнических и их относительных экономических групп, а также возможностям трудоустройства в населенных пунктах с разная степень плотности этнического населения.

.